【奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代·偉大變革】

　　光明日報記者 晉浩天 周世祥

　　　2014年5月4日，北京大學(xué)。習近平總書(shū)記在考察時(shí)強調，辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。

　　2022年4月25日，中國人民大學(xué)。習近平總書(shū)記考察調研時(shí)強調，要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，堅持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國大地辦大學(xué)，走出一條建設中國特色、世界一流大學(xué)的新路。

　　“扎根中國大地辦大學(xué)”“中國特色、世界一流”！講話(huà)跨越8年時(shí)間，精神卻一以貫之,為我國高等教育改革發(fā)展指明了方向，提供了基本遵循。

　　“衡量一個(gè)國家高等教育發(fā)展水平，主要看兩方面：一是高等教育普及水平，二是世界級高水平大學(xué)狀況。”國務(wù)院教育督導委員會(huì )總督學(xué)顧問(wèn)瞿振元認為，黨的十八大以來(lái)，我國高等教育在這兩個(gè)方面取得了令人民滿(mǎn)意、世界矚目的驕人成績(jì)。

　　十年來(lái)，普及水平實(shí)現歷史性跨越——“十三五”期間，我國建成了世界上規模最大的高等教育體系，高等教育毛入學(xué)率達57.8%，提高27.8個(gè)百分點(diǎn)，進(jìn)入世界公認的普及化階段。

　　十年來(lái)，教育服務(wù)科技與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力顯著(zhù)增強——當前，我國新增勞動(dòng)力的53.3%接受過(guò)高等教育；全國60%以上的基礎研究、80%以上的國家自然科學(xué)基金項目由高校承擔。

　　十年來(lái)，教育國際影響力持續提升——我國醫學(xué)教育標準和認證體系實(shí)現國際實(shí)質(zhì)等效，工程教育加入《華盛頓協(xié)議》實(shí)現國際多邊互認，學(xué)歷學(xué)位互認覆蓋56個(gè)國家和地區。

　　1.劍指一流，勇攀拔尖創(chuàng )新高峰高地

　　扎根中國、劍指一流，始終是我國高等教育發(fā)展的重要目標之一。

　　歷經(jīng)近兩年的醞釀、遴選、認定，2017年，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙一流”）建設高校及建設學(xué)科名單。42所學(xué)校進(jìn)入一流大學(xué)建設高校行列、95所學(xué)校進(jìn)入一流學(xué)科建設高校行列。

　　5年之后，2022年，第二輪“雙一流”建設開(kāi)啟，我國高等教育改革發(fā)展再掀新篇章。這份備受矚目的名單，囊括了147所建設高校，331個(gè)建設學(xué)科（不含自定學(xué)科），其中，基礎學(xué)科布局59個(gè)、工程類(lèi)學(xué)科180個(gè)、哲學(xué)社會(huì )科學(xué)學(xué)科92個(gè)。

　　“第二輪建設名單不再區分一流大學(xué)建設高校和一流學(xué)科建設高校，將探索建立分類(lèi)發(fā)展、分類(lèi)支持、分類(lèi)評價(jià)建設體系作為重點(diǎn)之一，引導建設高校切實(shí)把精力和重心聚焦在有關(guān)領(lǐng)域、方向的創(chuàng )新與實(shí)質(zhì)突破上，創(chuàng )造真正意義上的世界一流。”教育部相關(guān)負責人表示。

　　從頂尖學(xué)者回歸到創(chuàng )新成果產(chǎn)出、從“四新”建設到人才培養……一點(diǎn)一滴的改變，為我國高等教育實(shí)現跨越式發(fā)展注入原動(dòng)力，也為我國勇攀拔尖創(chuàng )新高峰高地提供人才基礎。

　　從楊振寧到丘成桐、從施一公到謝曉亮，這些年來(lái)，一大批享譽(yù)世界的中國學(xué)者，陸續從海外回到中國任職，直接帶動(dòng)了一批學(xué)科發(fā)展與科研成果產(chǎn)出，為國內大學(xué)向世界一流邁進(jìn)奠定了堅實(shí)基礎。

　　從“嫦娥探月”“羲和號”“天眼”到“奮斗者潛海”，從“神威·太湖之光”超級計算機到“九章”量子計算機，從高溫氣冷堆核電站示范工程到碳化硅材料關(guān)鍵技術(shù)，從人類(lèi)表型組國際大科學(xué)計劃到首款新冠中和抗體藥物上市，高校參與破解了一大批關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題，成為國家自主創(chuàng )新生力軍。

　　新工科、新醫科、新農科、新文科“四新”建設蹄疾步穩，著(zhù)力打造新時(shí)代高等教育的新教改、新質(zhì)量、新體系。目前，我國已經(jīng)建成世界上規模最大的工程人才培養體系。《新文科研究與改革實(shí)踐項目指南》發(fā)布，376所高校設立1011項新文科項目，新增3202個(gè)文理、文工等學(xué)科交叉融合的新文科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，蓬勃之勢盡顯。

　　2.強基固本，促進(jìn)科研育人提質(zhì)增效

　　戴上VR眼鏡，不出校門(mén)即可“親臨”巍峨的宮殿、深邃的古墓等考古現場(chǎng)，是種什么樣的體驗？西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院學(xué)生祖岳體驗學(xué)校建成的國內首個(gè)沉浸式考古虛擬教學(xué)實(shí)驗室后，頓時(shí)感到PPT課件上的平面圖、課本上的文物“活了起來(lái)”。

　　“水課”少了，有收獲的“金課”多了；干巴巴念PPT的老師少了，給本科生講課的知名教授多了；課程形式更加開(kāi)放多元，慕課、虛擬仿真課讓學(xué)習可以“無(wú)時(shí)不在”“無(wú)處不在”，這都是現今不少大學(xué)生的切身體會(huì )。

　　近年來(lái)，“辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，人才培養是本，本科教育是根”的基本理念在各高校扎根，“學(xué)生忙起來(lái)、教師強起來(lái)、制度硬起來(lái)、質(zhì)量高起來(lái)”成為普遍共識，推進(jìn)回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想的“四個(gè)回歸”，建設高水平本科教育的集結號正在吹響。

　　出現在高校學(xué)子日常學(xué)習生活中的關(guān)鍵詞，不只有“金課”，還有書(shū)院、“強基班”“貫通培養”，精工社區“奇妙日”、求是社區“知行講堂”，強化文化浸潤，聚焦情感體驗，2018年開(kāi)始推行大類(lèi)招生、書(shū)院式管理后，各書(shū)院社區成為北京理工大學(xué)學(xué)生的活動(dòng)空間、課堂外育人的紐帶和平臺。

　　“給強基班上課，‘備課要更深一些’，因為他們對一些課題的鉆研深度往往超出老師的預料，可見(jiàn)，他們對基礎學(xué)科的研究起點(diǎn)更高，動(dòng)力更足。”中央民族大學(xué)招生就業(yè)工作處招生辦公室主任龐建超這樣評價(jià)歷史、哲學(xué)兩個(gè)強基班學(xué)生。2022年，“強基計劃”試點(diǎn)高校增加到39所，將高等教育入口選拔和培養相貫通，力求破解基礎學(xué)科人才短缺瓶頸。

　　“以本為本”，還改變了對教師的評價(jià)。“把課上好也能評教授，這是一個(gè)好的變化。”得益于過(guò)硬的教學(xué)實(shí)力，55歲的中國藥科大學(xué)理學(xué)院教師蘆金榮成了學(xué)校第一位“教學(xué)型特聘教授”。破除“唯分數、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”的頑瘴痼疾，激發(fā)科研工作者創(chuàng )新活力，探索多元晉升路徑，評價(jià)體系改革讓他們更好地將論文寫(xiě)在中國大地上，將育人碩果結在校園里。

　　“黨的十八大以來(lái)，中國高等教育的改革發(fā)展與變化成績(jì)斐然，高等教育活力不斷加強，學(xué)科專(zhuān)業(yè)與課程結構等得到進(jìn)一步調整和優(yōu)化，辦學(xué)水平、人才培養質(zhì)量不斷提高，正在從傳統的人才培養模式轉變?yōu)橐环N創(chuàng )新性教育模式。”清華大學(xué)教授謝維和表示。

　　3.輸血造血，回應社會(huì )發(fā)展新需求

　　“在參與重大任務(wù)服務(wù)保障過(guò)程中，我由衷體會(huì )到什么是將自己所學(xué)奉獻給黨和人民。”北京理工大學(xué)數字表演與仿真青年創(chuàng )新團隊博士生薛彤參與了慶祝中華人民共和國成立70周年大會(huì )和群眾游行等一系列重大活動(dòng)，與團隊師生一道共同研發(fā)了具有自主知識產(chǎn)權的大型活動(dòng)建模仿真軟件及系統，用“最強大腦”為慶典活動(dòng)打造了智能化技術(shù)“后盾”。

　　推動(dòng)“一帶一路”共建，94種外語(yǔ)非通用語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)實(shí)現“一帶一路”國家官方語(yǔ)言全覆蓋；服務(wù)高水平對外開(kāi)放，國際經(jīng)貿規則、國際組織與全球治理、國際新聞與傳播等專(zhuān)業(yè)相繼建起；助力現代化經(jīng)濟體系建設、現代服務(wù)業(yè)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融、數字經(jīng)濟、養老服務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)方興未艾……面向社會(huì )發(fā)展新需求、積極開(kāi)拓新行業(yè)新領(lǐng)域，是高校“輸血造血”使命擔當的又一寫(xiě)照。

　　“2011年起，教育部實(shí)施了對口支援高校博士、碩士研究生單獨招生計劃。截至目前，為各支援高校單獨劃撥4507名博士和1522名碩士招生計劃。”教育部高等教育司司長(cháng)吳巖表示，有了人才，水土保持與荒漠化防治、邊防管理等一大批經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和民生急需緊缺的專(zhuān)業(yè)在西部高校扎根，服務(wù)當地發(fā)展。

　　“中國蘋(píng)果種植品種較為單一，面臨同質(zhì)化競爭問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年研究，我們培育出了瑞陽(yáng)、瑞雪兩個(gè)具有自主知識產(chǎn)權的雜交新品種。”在農林扶貧聯(lián)盟的牽線(xiàn)下，西北農林科技大學(xué)和南開(kāi)大學(xué)合作開(kāi)辦蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓班，助力甘肅莊浪蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)升級。

　　“振興中西部高等教育，是扎根中國大地辦大學(xué)最直接、具體、生動(dòng)的戰略實(shí)踐。通過(guò)積極調整優(yōu)化區域高等教育戰略布局、加快完善中西部高等教育發(fā)展機制、加大對中西部高等教育發(fā)展的政策支持力度，中西部高等教育辦學(xué)水平、人才培養質(zhì)量、科研創(chuàng )新水平、社會(huì )服務(wù)能力不斷提升，高校師生和人民群眾獲得感不斷增強。”吳巖表示。