日前，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊建設》的通知，要求各地職校要著(zhù)力打造一批德技雙馨、創(chuàng )新協(xié)作、結構合理的創(chuàng )新團隊，加快職業(yè)教育和“雙師型”教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，為全面提高復合型技術(shù)技能人才培養質(zhì)量提供強有力的師資支撐。其中“雙師型”教師占比不低于50%。

　　鼓勵教師參加實(shí)訓創(chuàng )新培訓 每年累計時(shí)長(cháng)不少于1個(gè)月

　　教育部要求，將“雙高”院校等優(yōu)質(zhì)高校專(zhuān)業(yè)資源、國家級創(chuàng )新團隊建設模式經(jīng)驗和培訓基地特色優(yōu)勢融合整合，利用各級企業(yè)實(shí)踐基地和對口企業(yè)，鼓勵教師參加技能培訓、兼職鍛煉、參與產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng )新，不斷提升實(shí)習實(shí)訓指導和技術(shù)技能創(chuàng )新能力，每年累計時(shí)長(cháng)不少于1個(gè)月，且盡量連續實(shí)施。

　　創(chuàng )新團隊成員應包括公共課、專(zhuān)業(yè)課教師（含實(shí)習指導教師）和具有豐富工作經(jīng)驗的企業(yè)兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構成要科學(xué)合理且相對穩定，充分考慮職稱(chēng)、年齡、專(zhuān)業(yè)等因素，調整比例不應超過(guò)30%。創(chuàng )新團隊負責人應為專(zhuān)業(yè)帶頭人，具有較強的課程開(kāi)發(fā)能力和豐富的教改經(jīng)驗，不得隨意更換。

　　適應產(chǎn)業(yè)轉型升級 不斷開(kāi)發(fā)和完善課程標準

　　教育部提出，創(chuàng )新團隊建設要把模塊化教學(xué)作為重要內容，將行業(yè)企業(yè)融入建設周期，全過(guò)程參與人才培養方案制定、課程體系重構、模塊化教學(xué)設計實(shí)施等。適應產(chǎn)業(yè)轉型升級和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，按照職業(yè)崗位（群）能力要求和相關(guān)職業(yè)標準，不斷開(kāi)發(fā)和完善課程標準。

　　加強校際協(xié)同 促進(jìn)資源優(yōu)化

　　教育部鼓勵職校要按照專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，由若干創(chuàng )新團隊立項院校、創(chuàng )新團隊培訓基地，以及科研院所、穩定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實(shí)訓基地共同組建協(xié)作共同體，在團隊建設、師資培養、教學(xué)改革等方面協(xié)同創(chuàng )新。在支持保障方面，鼓勵創(chuàng )新團隊通過(guò)校企合作、科研項目、社會(huì )服務(wù)等途徑積極籌措發(fā)展資金。

　　完善激勵機制 建立評價(jià)指標體系

　　在考核評價(jià)、職稱(chēng)晉升、“雙師型”教師認定等個(gè)人發(fā)展，以及學(xué)歷提升、境內外訪(fǎng)學(xué)研修等專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，要將參與創(chuàng )新團隊情況作為重要依據，優(yōu)先考慮。各地各校要建立本級創(chuàng )新團隊建設評價(jià)指標體系，對偏離目標任務(wù)、建設效果較差的，應視情取消項目承擔資格。