【新時(shí)代新征程新偉業(yè)·貫徹落實(shí)2023年全國(guó)兩會(huì)精神】

　　“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”……在中國(guó)美術(shù)學(xué)院教師黃捷的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的朗誦聲響徹教室。近日，以傳承弘揚(yáng)侯官文化為主線，講好閩侯故事為主題的福建省閩侯縣教育系統(tǒng)“侯官講壇”在甘蔗中心小學(xué)開講。

　　在黃老師的講述中，師生們被林則徐的愛國(guó)情懷、民本思想、改革意識(shí)、清廉為官的本色所啟發(fā)、感動(dòng)。據(jù)了解，本次主題論壇活動(dòng)旨在以時(shí)代精神激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力，涵育時(shí)代新人，使青少年更加堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

　　3月5日，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時(shí)指出，新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個(gè)自信”的孩子。

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，涵養(yǎng)自信要從孩子抓起。校園內(nèi)外，我們要大力開展創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，用青少年喜聞樂見、易于吸收的方式，講清楚中華文化的獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，使之成為孩子們堅(jiān)定“四個(gè)自信”最深厚的力量源泉。

　　“‘四個(gè)自信’是我們的力量之源和信念之基，代表了新時(shí)代中國(guó)的國(guó)家意志、民族精神和國(guó)際形象。”陜西省渭南市瑞泉中學(xué)副校長(zhǎng)孟濤舟認(rèn)為，“青年學(xué)子要將個(gè)人和社會(huì)、勞動(dòng)和奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐統(tǒng)一起來，不僅要學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，更要重視思想政治等社科類知識(shí)的學(xué)習(xí)，以堅(jiān)定理想信念，提高政治素養(yǎng)、思辨水平和參與經(jīng)濟(jì)生活、政治生活的能力。同時(shí)，要走出教室、走向社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐、關(guān)注民生熱點(diǎn)，悟透‘有字之書’、融通‘無字之書’，感應(yīng)時(shí)代脈搏，使自己的思維視野和認(rèn)識(shí)水平與時(shí)俱進(jìn)，在攀登知識(shí)高峰中追求卓越，在肩負(fù)時(shí)代重任時(shí)行勝于言。”

　　蘿卜、白菜、一碗雞湯……江蘇省江陰市第一初級(jí)中學(xué)的馬虹霞老師帶來一張菜單，從中能讀出中國(guó)共產(chǎn)黨跳出歷史周期率的成功路徑。“這普普通通的農(nóng)家菜，是延安時(shí)期毛澤東接待陳嘉庚的菜單。陳嘉庚從中看到了延安軍民良好的社會(huì)風(fēng)氣，堅(jiān)定了人民政權(quán)必勝的判斷。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記始終以身作則、以上率下，帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定。從制止‘舌尖上的浪費(fèi)’到糾治‘車輪上的鋪張’再到整治‘會(huì)所里的歪風(fēng)’，嚴(yán)肅了黨風(fēng)政風(fēng)，走出了‘打鐵還需自身硬’的重要一步。”

　　在江蘇無錫廣大青年教師看來，充分挖掘“四史”中的教育素材，對(duì)黨的二十大精神進(jìn)行青少年化的闡釋，是教育引導(dǎo)青少年真正擁有道路自信、理論自信、制度自信和文化自信的有效途徑。伴隨著青年學(xué)生的好奇目光，馬虹霞的講述從古田會(huì)議時(shí)的紅米飯、南瓜湯到延安時(shí)期的農(nóng)家菜，“一份份菜單寫就的‘我將無我，不負(fù)人民’，正體現(xiàn)出黨找到了自我革命這一跳出歷史周期率的第二個(gè)答案”。

　　“不屈不撓的中華民族在歷經(jīng)滄桑、飽受磨難后，走上偉大復(fù)興之路。我們小學(xué)生能夠做的，就是在日常學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)定馬克思主義信仰，學(xué)以致用，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。”福州市鼓樓區(qū)西峰小學(xué)六（3）中隊(duì)隊(duì)員程曦說。記者了解到，鼓樓區(qū)各校通過書記上黨課、黨員教師宣講、召開隊(duì)活動(dòng)課、走進(jìn)紅色基地開展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、投身志愿服務(wù)等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)青年學(xué)生“四個(gè)自信”。

　　“作為基層教育工作者，我們要積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，把全國(guó)兩會(huì)精神貫徹落實(shí)到日常教學(xué)輔導(dǎo)中，深入細(xì)化到立德樹人根本任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中跑好屬于他們這代人的這一棒，引導(dǎo)青少年加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文學(xué)經(jīng)典誦讀和學(xué)習(xí)，把‘四個(gè)自信’植根在孩子們思想深處。”內(nèi)蒙古通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記姜磊表示。

　　北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師張爾葭表示，引導(dǎo)青少年堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年是思政教育的題中之義。

　　“課堂內(nèi)容兼顧中西文化，在融合開放中強(qiáng)基固本，為青少年提供廣闊的知識(shí)視野和思維方式；在課堂內(nèi)外搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，幫助青少年理解尊重文化的多元性和包容性，培養(yǎng)青少年跨文化的溝通和適應(yīng)能力；培養(yǎng)青少年批判思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，講清中西方文化差異、中國(guó)特色社會(huì)主義文化的優(yōu)勢(shì)和當(dāng)前文化安全形勢(shì)，引導(dǎo)青少年以高度自覺自信走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路。”張爾葭分析。