新華社北京8月18日電 題：從“大有可為”到“大有作為”——新時(shí)代中國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展綜述

　　新華社記者胡浩、白佳麗

　　在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

　　黨的十八大以來(lái)，我國建成世界最大規模職業(yè)教育體系，中國特色職業(yè)教育發(fā)展道路和模式基本形成，職業(yè)教育吸引力、影響力、競爭力不斷增強，職業(yè)教育面貌發(fā)生了歷史性、格局性變化。

　　構建縱向貫通、橫向融通的現代職業(yè)教育體系

　　我國現有職業(yè)學(xué)校1.12萬(wàn)所，在校生2915萬(wàn)人，職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)成才中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

　　但長(cháng)期以來(lái)，職業(yè)教育通常止步于專(zhuān)科，這被認為是其發(fā)展的關(guān)鍵“瓶頸”。“無(wú)奈的選擇”“低人一等”等偏見(jiàn)，讓職業(yè)教育吸引力不足。近年來(lái)，有關(guān)職業(yè)教育改革創(chuàng )新發(fā)展的法律制度和政策舉措密集出臺，有力支撐了職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　從《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》啟動(dòng)“中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃”，到《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等為職業(yè)教育發(fā)展指明路徑，再到新修訂的職業(yè)教育法明確“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型”，職業(yè)教育深化改革有了堅實(shí)的制度保障。2021年，全國職業(yè)教育大會(huì )召開(kāi)，擘畫(huà)了新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展藍圖。

　　職業(yè)教育辦學(xué)“天花板”被逐步打破，“中職、高職專(zhuān)科、職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學(xué)校體系基本建成，中職的基礎地位進(jìn)一步鞏固，高職專(zhuān)科的主體地位不斷強化，職業(yè)本科正在穩步發(fā)展。職業(yè)教育與基礎教育、高等教育、繼續教育之間初步構建了融通機制。

　　2019年以來(lái)，教育部先后批準32所學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，支持優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高職院校升級一批骨干專(zhuān)業(yè)舉辦職業(yè)本科教育，鼓勵應用型本科院校舉辦職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)，切實(shí)提高高層次技術(shù)技能人才供給能力。

　　為全面建設社會(huì )主義現代化國家提供有力人才和技能支撐

　　目前，全國職業(yè)學(xué)校共開(kāi)設1300余個(gè)專(zhuān)業(yè)和12余萬(wàn)個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門(mén)類(lèi)的國家和世界第二大經(jīng)濟體。

　　根據產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，職業(yè)教育大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)。2021年，新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄發(fā)布，首次一體化設計中職、高職專(zhuān)科、高職本科專(zhuān)業(yè)體系，共設立19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、97個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)、1349個(gè)專(zhuān)業(yè)，更新幅度超過(guò)60%。調查數據顯示，在現代制造業(yè)、戰略性新興產(chǎn)業(yè)和現代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線(xiàn)新增從業(yè)人員70%以上是職業(yè)院校的畢業(yè)生。

　　完善職業(yè)教育和培訓體系，必須深化產(chǎn)教融合、校企合作。10年來(lái)，我國出臺并實(shí)施一系列政策，開(kāi)展現代學(xué)徒制、產(chǎn)教融合型城市等試點(diǎn)，建立形成了政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的辦學(xué)格局。

　　目前，全國組建了1500多個(gè)職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)，涵蓋了企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)、科研機構在內的4.5萬(wàn)余家成員單位，形成了資源共享、責任共擔、合作發(fā)展的具有中國特色的職業(yè)教育辦學(xué)模式。全國培育了3000多家產(chǎn)教融合型企業(yè)、試點(diǎn)建設了21個(gè)產(chǎn)教融合型城市，構建起以城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的產(chǎn)教融合新模式。

　　10年來(lái)，職業(yè)教育對接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，強化工學(xué)結合、更加注重實(shí)訓、推廣模塊化教學(xué)，廣泛采用學(xué)徒制培養、訂單培養。不少職業(yè)院校的學(xué)生還未畢業(yè)即被用人單位“預訂一空”，一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入知名企業(yè)就業(yè)。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生年終就業(yè)率總體保持在95%以上。

　　職業(yè)教育理念更加深入人心

　　在雞蛋殼上雕刻出各地地標建筑，蒙著(zhù)眼睛切出黃瓜拉花，在膨脹的氣球上切肉絲……在職業(yè)教育活動(dòng)周上，職業(yè)院校學(xué)生的精湛技能引起人群的一陣陣驚嘆。

　　從2015年起，國家將每年5月的第二周設為“職業(yè)教育活動(dòng)周”，同期舉辦全國職業(yè)院校技能大賽、中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”活動(dòng)。“技能成就出彩人生”“技能服務(wù)美好生活”“技能支撐強國戰略”的理念正在深入人心。

　　10年來(lái)，中國職業(yè)教育人才培養標準和專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量獲得國際廣泛認同：中餐烹飪國際化教學(xué)標準納入英國普通和職業(yè)學(xué)歷框架體系；吉布提“魯班工坊”填補了該國沒(méi)有高等職業(yè)教育層次的空白；葡萄牙“魯班工坊”的建設讓中國特色職業(yè)教育標準體系走進(jìn)西方發(fā)達國家……

　　目前，我國在職業(yè)教育方面與70多個(gè)國家和國際組織建立了穩定的聯(lián)系，在海外19個(gè)國家建立20個(gè)“魯班工坊”。

　　實(shí)踐證明，通過(guò)職業(yè)教育傳播中華文化，是深化中外交流與合作的有效途徑。目前，中國在40多個(gè)國家和地區開(kāi)設“中文＋職業(yè)教育”特色項目，為各國學(xué)員提供了職業(yè)教育培訓和就業(yè)發(fā)展機會(huì )。

　　職業(yè)教育正成為促進(jìn)“一帶一路”沿線(xiàn)國家青年就業(yè)和民生改善、各國人民民心相通的有效橋梁，成為中外經(jīng)貿和人文交流合作的新載體。中國的職業(yè)教育正以開(kāi)放、包容、進(jìn)取、活力的形象向世界展開(kāi)懷抱。