后疫情時(shí)代“一把手”工程“訪(fǎng)企拓崗”

　　高職用誠意打通人才對接“最后一公里”

　　怎樣在“后疫情時(shí)代”，拓寬學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，這是浙江旅游職業(yè)學(xué)院院長(cháng)杜蘭曉一直掛心的事兒。

　　因疫情影響，這三年來(lái)全國的酒店業(yè)和旅行社行業(yè)都遭受重創(chuàng )，尤其是旅行社行業(yè)，幾乎全面進(jìn)入“冰封期”。與此同時(shí)，作為浙江省唯一一所旅游類(lèi)高職院校、所有專(zhuān)業(yè)都是圍繞旅游全產(chǎn)業(yè)鏈設置的浙江旅游職業(yè)學(xué)院，面臨著(zhù)就業(yè)工作上的巨大挑戰。

　　今年開(kāi)年，杜蘭曉和學(xué)校黨委書(shū)記韋國潭一起，帶頭開(kāi)展了“訪(fǎng)企拓崗”專(zhuān)項行動(dòng)。兩人陸續與酒店管理集團、科技企業(yè)、民宿企業(yè)、旅游公司、旅行社等企業(yè)負責人開(kāi)展座談，推薦畢業(yè)生就業(yè)。

　　與此同時(shí)，教育部今年3月開(kāi)始組織實(shí)施“高校書(shū)記校長(cháng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)”專(zhuān)項行動(dòng)。教育部副部長(cháng)、黨組成員孫堯對高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作也作出批示，教育部職成司始終在推進(jìn)高職院校書(shū)記校長(cháng)“訪(fǎng)企拓崗”促就業(yè)專(zhuān)項行動(dòng)。各地也將“訪(fǎng)企拓崗”作為“一把手”工程，堅持“請進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合、線(xiàn)上與線(xiàn)下相互促進(jìn)，多措并舉開(kāi)拓就業(yè)渠道和崗位。

　　至此，這一專(zhuān)項行動(dòng)取得了很大成績(jì)。記者獲悉的《高職書(shū)記校長(cháng)訪(fǎng)企拓崗專(zhuān)項工作報告》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)報告)顯示：截至8月25日，全國1388所高職院校2773名書(shū)記校長(cháng)，共走訪(fǎng)用人單位超過(guò)12萬(wàn)次，校均拜訪(fǎng)企業(yè)82.2家，書(shū)記校長(cháng)人均走訪(fǎng)企業(yè)超過(guò)41家。有16所高職院校拜訪(fǎng)企業(yè)數量超過(guò)150家，7所高職院校走訪(fǎng)企業(yè)總量超過(guò)200家。高職院校實(shí)地走訪(fǎng)比例達到40.43%，山東、廣東、江蘇等教育大省，總拜訪(fǎng)次數領(lǐng)先全國。

　　報告執筆負責人、中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續教育研究所研究員宗誠告訴中青報·中青網(wǎng)記者，“云宣講”“云招聘”“直播帶崗”，從高校到企業(yè)，人才對接服務(wù)的“最后一公里”，正在被校長(cháng)書(shū)記們用腳丈量，用誠意打通。

　　“走出去一定比不走強”

　　從學(xué)校的校長(cháng)書(shū)記“訪(fǎng)企拓崗”行動(dòng)一開(kāi)始，很多學(xué)生便成為直接受益者。

　　6月21日，浙江旅游職業(yè)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院2019級空乘4班潘美琪入黨轉正。這一天也是她在高鐵實(shí)習滿(mǎn)一年的日子，她將正式入職中國鐵路上海局集團有限公司，成為杭州客運段高鐵一隊的一名列車(chē)員，從“空姐”變成“動(dòng)姐”。

　　“雖然在校學(xué)習的是空乘專(zhuān)業(yè)，但我所掌握的專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)素養與服務(wù)水準，同樣也適用于鐵路列車(chē)員的崗位要求。”潘美琪說(shuō)。

　　浙江旅游職業(yè)學(xué)院招就處處長(cháng)楊京艷告訴中青報·中青網(wǎng)記者，像潘美琪這樣留在高鐵就業(yè)的畢業(yè)生還有42位，同時(shí)受益于實(shí)習就業(yè)一體化政策的畢業(yè)生共有110人。截至目前，浙江旅游職業(yè)學(xué)院校已經(jīng)組織教職工訪(fǎng)企拓崗200多家企業(yè)，拓展崗位4000余個(gè)。

　　不僅僅是浙江旅游職業(yè)學(xué)院。蘇州工業(yè)園區職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用董事單位企業(yè)、校友企業(yè)、區域產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，黨政領(lǐng)導班子帶隊，走訪(fǎng)了100余家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)和大型國有企業(yè)，共計拓展優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位2000余個(gè)；黑龍江省教育廳牽頭組織高校，赴本土優(yōu)秀企業(yè)，開(kāi)展校企對接調研；無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院也會(huì )同當地人社部門(mén)，積極開(kāi)展“訪(fǎng)企拓崗”工作。

　　半年來(lái)，全國各地高職院校的校長(cháng)書(shū)記們紛紛動(dòng)員起來(lái)，走出校門(mén)，推進(jìn)著(zhù)“訪(fǎng)企拓崗”促就業(yè)的工作。通過(guò)走訪(fǎng)，校長(cháng)書(shū)記們把能夠接觸到的企業(yè)優(yōu)質(zhì)崗位資源都調動(dòng)起來(lái)，對企業(yè)需要什么樣的人也更加了解，為畢業(yè)生們爭取了更多的實(shí)習就業(yè)機會(huì )。

　　報告顯示：已經(jīng)有超過(guò)2萬(wàn)家企業(yè)接收了61萬(wàn)多名高職院校實(shí)習生，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)所屬行業(yè)對口率超過(guò)半數，新興產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)制造領(lǐng)域就業(yè)難和用工難的問(wèn)題也得到了一定程度的緩解。接受實(shí)習和就業(yè)學(xué)生數量較高的省份包括山東、江蘇、廣東、云南、四川等，正好與書(shū)記校長(cháng)“訪(fǎng)企拓崗”的情況成正比。

　　宗誠告訴中青報·中青網(wǎng)記者，在“訪(fǎng)企拓崗”推進(jìn)的過(guò)程中，起初也有一些學(xué)校產(chǎn)生過(guò)疑慮。很多校長(cháng)和書(shū)記“不夠自信”，擔心學(xué)校自身的名氣不夠大，招牌不夠亮，無(wú)法獲得企業(yè)，尤其是大企業(yè)的青睞。

　　“走出去一定比不走強。”宗誠認為，只要校方愿意多走一步，多說(shuō)一句，對學(xué)生在實(shí)習和就業(yè)方面的幫助，就多多少少會(huì )產(chǎn)生一定效果。

　　比如，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校長(cháng)書(shū)記主動(dòng)“走出去”，與華為技術(shù)有限公司取得了合作。由華為主辦，校方協(xié)辦的“華為ICT人才聯(lián)盟雙選會(huì )－深圳站”成功舉辦，有61家華為生態(tài)伙伴企業(yè)進(jìn)校招聘。IT企業(yè)浪潮集團也與河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)深度合作，共同建設“河北省鋼鐵生產(chǎn)過(guò)程智能化控制技術(shù)創(chuàng )新中心”。

　　“走出去”，也“請進(jìn)來(lái)”

　　高職院校的校長(cháng)書(shū)記們，除了“走出去”，也在“請進(jìn)來(lái)”。

　　今年4月以來(lái)，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記溫道軍、校長(cháng)王偉就開(kāi)始連軸轉。從河南國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育集團成員單位中國電子科技集團公司第27研究所，到中國空空導彈研究院……一家又一家，溫道軍等人，走訪(fǎng)了當地45家軍工行業(yè)龍頭企業(yè)。

　　作為一所國家骨干高職學(xué)校，溫道軍必須考慮到自己學(xué)校畢業(yè)生個(gè)性化、多元化、精準化的就業(yè)需求，然后在當前嚴峻的就業(yè)形勢中，尋求一個(gè)各自的需求都能得到滿(mǎn)足的平衡點(diǎn)。

　　與溫道軍面臨的難題相同，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)王鑫，也在思考自己的學(xué)校具有怎樣的特殊技術(shù)優(yōu)勢，以便于給畢業(yè)生們拓展出更多可供選擇的方向。

　　今年5月，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與山東文旅集團簽署了戰略合作協(xié)議，魯商集團、文旅集團將優(yōu)先招聘學(xué)校符合條件的畢業(yè)生。7月底，王鑫把目光從省內投向了省外。他帶隊專(zhuān)門(mén)赴新疆考察交流，與新疆中泰公司簽署了戰略合作協(xié)議。

　　結合疫情防控實(shí)際情況，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院及時(shí)改變了訪(fǎng)企拓崗的形式，“相約云端，網(wǎng)上連線(xiàn)”。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月“訪(fǎng)企拓崗”，學(xué)校陸續訪(fǎng)企105家，簽署了校企深度合作協(xié)議30余個(gè)，拓展實(shí)習崗位8000余個(gè)、就業(yè)崗位5000多個(gè)。

　　高職院校也在積極邀請用人單位走進(jìn)校園招聘人才，結合“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”就業(yè)信息平臺，為學(xué)生提供更多的就業(yè)信息和就業(yè)崗位。截至目前，頭部企業(yè)和人力資源部門(mén)共計16992人次走進(jìn)高職院校，在拓展實(shí)習就業(yè)機會(huì )的同時(shí)， 拓寬了校企合作領(lǐng)域，實(shí)現了校企資源的有機結合和優(yōu)化配置。比如，廣東工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣東匯博機器人有限公司開(kāi)展深度合作，通過(guò)將智能制造領(lǐng)域擁有豐富技術(shù)工程經(jīng)驗的博士團隊“請進(jìn)來(lái)”，采取“項目+教師(工程師)+學(xué)生”的方式精準開(kāi)展人才培養，共同開(kāi)發(fā)課程，共同完成廣東省人工智能大賽，落實(shí)學(xué)生一次性進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，月起薪值超8000余元，高于同類(lèi)崗位40%。

　　“這次教育部實(shí)施高職書(shū)記校長(cháng)‘訪(fǎng)企拓崗’專(zhuān)項行動(dòng)，既是一個(gè)疫情期間尋求企業(yè)支持拓展就業(yè)渠道的舉措，也是宣揚職業(yè)教育，讓企業(yè)了解國家職業(yè)教育政策的過(guò)程。”湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)李洪渠對中青報·中青網(wǎng)記者說(shuō)，產(chǎn)教融合是促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接的必由之路。政府一直在推進(jìn)產(chǎn)教融合，學(xué)校努力實(shí)施校企合作，但是仍然存在很多困難。

　　李洪渠解釋?zhuān)壳叭匀淮嬖诋a(chǎn)教交流、校企對接的機制不健全的問(wèn)題，只有小范圍甚至是點(diǎn)對點(diǎn)的溝通。激勵企業(yè)參與的動(dòng)力機制不健全，激勵政策力度不夠、宣傳不夠、落實(shí)不夠，真正因產(chǎn)教融合而享受各種優(yōu)惠政策的企業(yè)很少，多數企業(yè)不了解政策、不知道如何享受政策。

　　“其實(shí)產(chǎn)教融合、校企合作的概念，在職業(yè)院校當中已經(jīng)提了很多年了，但是之前實(shí)施得并不是很深入，尤其是在專(zhuān)業(yè)設置、教材開(kāi)發(fā)方面，之前的校企合作更多停留在理念層面。”宗誠說(shuō)，“當前就業(yè)形勢嚴峻，在這樣的情況下，高職院校的書(shū)記校長(cháng)，更需要發(fā)揮一把手的主動(dòng)性，帶領(lǐng)團隊走進(jìn)企業(yè)，一方面可以為實(shí)習生和畢業(yè)生開(kāi)拓一些崗位，談?wù)劸蜆I(yè)薪資，實(shí)習相關(guān)安全，或者是在崗位上的相關(guān)的注意事項，同時(shí)最關(guān)鍵還是希望通過(guò)面對面的交流，讓校企雙方更深入了解，便于今后的合作。”

　　“希望校長(cháng)書(shū)記們，能夠拓寬訪(fǎng)企拓崗的途徑，加深與企業(yè)的溝通和合作。不僅僅是走出去，還要把優(yōu)秀企業(yè)家請進(jìn)來(lái)，在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置，人才培養方案的制訂等方方面面，能夠真正把產(chǎn)教融合做成，達成校企合作。”宗誠對中青報·中青網(wǎng)記者說(shuō)。

　　“訪(fǎng)企拓崗”如何“常態(tài)化”

　　據了解，當前， 全國高職院校共有專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)137,482個(gè)，其中，第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)占比約1.20%，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)占比約28.02%，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)占比約70.78%。

　　報告顯示，從走訪(fǎng)企業(yè)所屬行業(yè)看，第一產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)占比2.87%，第二產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)占比31.08%，第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)占比66.05%。“可見(jiàn)，走訪(fǎng)企業(yè)與高職院校專(zhuān)業(yè)布局基本吻合。 ”宗誠說(shuō)，通過(guò)走訪(fǎng)可以進(jìn)一步加強高職院校專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)契合程度，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。

　　半年以來(lái)，“訪(fǎng)企拓崗”專(zhuān)項行動(dòng)成效顯著(zhù)。同時(shí)，這一機制如何“常態(tài)化”，也成了校方、企業(yè)未來(lái)需要關(guān)注的新問(wèn)題。為此，教育部委托中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續教育研究所完成了《高職書(shū)記校長(cháng)訪(fǎng)企拓崗專(zhuān)項工作報告》，統計專(zhuān)項行動(dòng)推行以來(lái)的各項數據，為接下來(lái)邁出新的步伐提供落腳點(diǎn)。

　　宗誠發(fā)現，一個(gè)必須面對的現實(shí)是，政府、學(xué)校希望頭部企業(yè)深度參與到人才培養的過(guò)程中，但目前多數高職學(xué)校、多數專(zhuān)業(yè)對頭部企業(yè)沒(méi)有吸引力。

　　“頭部企業(yè)一般來(lái)說(shuō)薪酬待遇和工作環(huán)境相對較好，在人力資源市場(chǎng)處于優(yōu)勢地位，即使不參與職業(yè)教育人才培養過(guò)程，也能吸引到其所需要的技術(shù)技能人才。職業(yè)院校畢業(yè)生大多數到中小企業(yè)就業(yè)，只有少數才能到龍頭企業(yè)就業(yè)。”李洪渠分析說(shuō)。

　　他告訴中青報·中青網(wǎng)記者，現狀是“職業(yè)院校畢業(yè)生在就業(yè)初期離職率比較高”，頭部企業(yè)并沒(méi)有深度參與大多數職業(yè)院校的人才培養過(guò)程，只能是有選擇性地與少數優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行合作。而大多數職業(yè)院校和大多數專(zhuān)業(yè)，仍然要將校企合作的對象定位為創(chuàng )新型中小企業(yè)、專(zhuān)精特新中小企業(yè)。

　　此外數據顯示，走訪(fǎng)的企業(yè)具備明顯的地域特征。“東三省”的走訪(fǎng)企業(yè)主要需求集中在護理、機電一體化技術(shù)、機械制造及自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)上。而“粵港澳大灣區”走訪(fǎng)企業(yè)的需求專(zhuān)業(yè)，則主要集中在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、護理專(zhuān)業(yè)上。

　　報告顯示，在產(chǎn)教融合的推進(jìn)過(guò)程中，東部發(fā)達地區和中西部地區也體現出了地域性差異，西部地區工業(yè)基礎相對薄弱，也是不可忽視的現狀

　　“中西部地區高職教育要想高質(zhì)量發(fā)展，有兩個(gè)基礎條件，一是加大財政經(jīng)費投入，改善辦學(xué)條件，這是提高辦學(xué)質(zhì)量的前提；二是畢業(yè)生的發(fā)展出路、社會(huì )地位和薪酬待遇，這是提高職業(yè)教育吸引力的前提。”李洪渠說(shuō)。

　　“通過(guò)主動(dòng)走進(jìn)園區、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，高職院校能夠精準掌握行業(yè)企業(yè)的就業(yè)崗位信息，深入了解行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生知識、 能力、素質(zhì)的要求。”因此，宗誠建議，高職院校書(shū)記校長(cháng)“訪(fǎng)企拓崗”專(zhuān)項工作應繼續深入開(kāi)展，并且由教育部強化督導、考核和結果運用，“找準高校與用人單位合作切入點(diǎn)，實(shí)現互惠共贏(yíng)、共同發(fā)展”，以便打通人才對接的“最后一公里”。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 張渺 來(lái)源：中國青年報

　　2022年09月19日 06 版