【解說(shuō)】今年九月，《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準(2022年版)》開(kāi)始實(shí)施，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)校的一門(mén)課程。近日，中國新聞社記者從南京市部分中小學(xué)校了解到，開(kāi)設的勞動(dòng)課程豐富多彩，有的學(xué)校還把勞動(dòng)課程放在田間地頭，培養孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。

　　【解說(shuō)】在南京外國語(yǔ)學(xué)校仙林分校的校園里，有一片11畝的“小農場(chǎng)”，校方在開(kāi)展農場(chǎng)、食堂、圖書(shū)館等“校園一日勞動(dòng)實(shí)踐課”的基礎上，本學(xué)期，該校中學(xué)部的勞動(dòng)課程再次升級，老師把“小農場(chǎng)”的一片土地“分田到班”，初一年級13個(gè)班級各承包一塊地，日常開(kāi)展播種、鋤草、施肥、收割等養護管理。

　　【同期】學(xué)生 陳妙可

　　勞動(dòng)很光榮，在別的學(xué)校都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種勞動(dòng)課程，我在這里能感受到的就是雖然很辛苦，但是我覺(jué)得看到自己的勞動(dòng)成果很開(kāi)心。

　　【解說(shuō)】“小農場(chǎng)”是該校的園中之園，是集養殖、耕種、園藝為一體的鄉村生態(tài)田園風(fēng)情園，也是落實(shí)素質(zhì)教育的第二課堂。據該校相關(guān)負責人介紹，建校之初，他們就十分重視勞動(dòng)教育。

　　【同期】南京外國語(yǔ)學(xué)校仙林分校團委書(shū)記 陸陽(yáng)

　　把每一塊菜地給它分配到各個(gè)班級中隊，由各中隊自己去制定每周的計劃，前往我們的菜地去進(jìn)行播種也好，除草也好，還是到了后期的收菜等等，也包括日常的管理，相當于他們的“責任田”，讓每一個(gè)少先隊員心中有事，人人有活干。

　　【解說(shuō)】而在南京市江寧區祿口第二小學(xué)，每天，勞動(dòng)課的老師都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生前往校園的“欣辛菜園”進(jìn)行勞動(dòng)。割韭菜、澆水、除草……學(xué)生們體驗著(zhù)勞作的辛苦，感受著(zhù)收獲的喜悅之情。

　　【同期】學(xué)生 常修誠

　　這學(xué)期，我們學(xué)校開(kāi)展了很多勞動(dòng)課，也同時(shí)開(kāi)展了許多活動(dòng)，在這些活動(dòng)當中，我印象最深刻的是“今日我當廚”這個(gè)活動(dòng)。

　　【同期】學(xué)生 林夢(mèng)琪

　　今天，我和我們班的同學(xué)戴著(zhù)這個(gè)草帽，來(lái)一起到我們學(xué)校的“欣辛菜園”拔草、割韭菜，學(xué)到了很多生活小技巧。

　　【同期】學(xué)生 陶雅軒

　　通過(guò)自己的勞動(dòng)，收獲了自己種植的東西，就感覺(jué)非常快樂(lè )。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學(xué)老師 劉義明

　　現在，我們(種植)有空心菜、菠菜、香菜、蘿卜，還有芹菜等等，讓我們孩子不光從書(shū)本上知道這些蔬菜名字，在(種植)基地上也認識這些蔬菜名字。等它(蔬菜)成熟的時(shí)候，把它送到我們食堂，用自己的雙手進(jìn)行烹調，享受勞動(dòng)的成果。

　　【解說(shuō)】學(xué)校還打造了一間“讓生活變得更美”手工課堂，美術(shù)老師手把手進(jìn)行指導和教學(xué)，讓孩子們體驗手工制作的魅力。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學(xué)美術(shù)老師

　　我們經(jīng)過(guò)了加工，(再)通過(guò)一些特殊的手段處理以后呢，我們可以畫(huà)上一些葫蘆烙畫(huà)或者是彩繪，還有我們的一些簸箕畫(huà)。

　　【同期】南京市江寧區祿口第二小學(xué)校長(cháng) 馬小燕

　　讓勞動(dòng)在田間“落地生根”，把勞動(dòng)和我們學(xué)科有機地融合在一起，由我們的美術(shù)老師執教，學(xué)生把自己種植收獲的葫蘆，包括一些花生，在上面創(chuàng )意作畫(huà)，不僅僅是鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng )新意識。

　　記者 葛勇 江蘇南京報道