面對新崗位新挑戰(zhàn)，與其擔心，不如擔當

　　戰(zhàn)爭，是什么樣的？

　　放在幾年前，唐長生還只能回答一句：“戰(zhàn)爭是血性與本領的較量。”如今，他可以在心中勾勒出許多種答案。

　　來到海軍某聯(lián)合訓練基地導調(diào)評估中心之前，唐長生是海軍陸戰(zhàn)隊的一名“三棲尖兵”。闖灘蹈海、蹚水跨澤，是陸戰(zhàn)隊員的日常狀態(tài)，唐長生喜歡這種戰(zhàn)斗的感覺。

　　轉崗成為一名導調(diào)員，唐長生感到自己正在經(jīng)歷一場前所未有的戰(zhàn)斗——以往，帶著一支小分隊執(zhí)行任務，尚有許多戰(zhàn)術要學、許多本領要練；如今，參與組織多個軍兵種的聯(lián)合訓練，該是什么樣的挑戰(zhàn)？

　　對此，工程師喻洲充滿期待。這位戴著眼鏡、看起來很是干練的軍官，學習過自動化、控制工程等多個專業(yè)，后來又攻讀了電氣工程專業(yè)的博士。來到中心后，他主要負責數(shù)據(jù)采集評估工作。走上新崗位，他對自己說：“不想打仗的分析師，不是好分析師！”

　　與唐長生、喻洲一樣，該中心官兵大都由別的專業(yè)轉崗而來。一部分從基地下屬單位抽調(diào)，另一部分來自水面艦艇、航空兵、岸防兵等部隊。

　　“天上的、海上的、岸上的，都聚在了一起。”有人開玩笑說，“聯(lián)合訓練基地的‘聯(lián)合’，最先體現(xiàn)在我們的人員名冊里。”

　　憂慮，憧憬，思索，探尋……時代的浪潮把這群年輕官兵推到了一起。在該中心主任劉校然眼里，大家專業(yè)不同、經(jīng)歷不同，但有一點是相同的：“我們都是趕考人。”

　　對于趕考，劉校然有著自己的理解：一艘船開往陌生海域，往往需要一批勇敢的水手；今天，部隊不斷闖入戰(zhàn)斗力建設的“陌生海域”，同樣需要一批勇敢的探路人。

　　劉校然從地方大學特招入伍，起初分配至某護衛(wèi)艦支隊，先后登上多型艦艇，在航空、航海、武器等多個部門任職，后來調(diào)到基地擔任訓練參謀。如今，他又成了新組建的導調(diào)評估中心負責人。

　　“面對新崗位新挑戰(zhàn)，與其擔心，不如擔當。”座談會上，劉校然分享自己幾次轉型的經(jīng)歷，戰(zhàn)友們?nèi)粲兴嫉攸c頭。七嘴八舌的交流中，大家發(fā)現(xiàn)，選入中心工作的官兵，大都學習過多個不同專業(yè)、經(jīng)歷過多種不同崗位。

　　這到底是巧合還是上級有意安排，官兵們不得而知。劉校然引用社交網(wǎng)絡中的流行語，稱大家掌握多項技能、擁有多重標簽，都是名副其實的“斜杠青年”，引得大家哈哈大笑。

　　輕松熱烈的氛圍中，劉校然意味深長地說：“如果把足夠多的斜杠圍在一起，就可以成為一個完整的圓。”

　　“我們這群‘斜杠’青年，要組成一個全新的圓夢團隊。”劉校然說。

　　海仍是那片海，但看到的內(nèi)容已全然不同

　　開展聯(lián)合訓練，部隊在哪里？訓練場又在哪里？

　　一開始，官兵們心中都揣著這個疑問。那時候，中心各項工作剛剛起步，專業(yè)訓練以看書和學習資料為主，許多官兵自轉崗后就再也沒出過海。

　　“我們的工作不在于是否出海，而在于能否把這片海研究明白。”劉校然指向窗外說，未來，廣袤大海都可以是聯(lián)合演訓場，沒有固定的部隊，是因為各軍兵種部隊，都有可能納入他們的“點兵簿”。

　　“手中無劍，心中有劍。”這是劉校然給官兵們上的轉型第一課。

　　窗外，波光粼粼，碧波萬頃。唐長生突然意識到，自己已經(jīng)站上了時代的潮頭，擁有了更廣闊的視野。

　　視野寬廣了，便認識到自己的渺小。從單一兵種的幾個部門，到多軍兵種的幾十種專業(yè)，唐長生和戰(zhàn)友們有一種強烈的感受：知識匱乏、本領恐慌！

　　唐長生找來厚厚一摞學習資料，來回看、反復背，背完再分享給其他人；喻洲像重新攻讀博士一般，給自己制訂了詳細的學習計劃，后來發(fā)現(xiàn)進度太慢，干脆把計劃表中的“時限”全部改為“長期”……

　　然而，要達到“心中有劍”，遠沒有這么簡單。

　　演習任務來臨，部隊即將聚集，官兵們興奮不已。可實際操作中，他們多次陷入窘境：作戰(zhàn)行動，航空兵判定距離習慣使用“公里”，導調(diào)員卻總說“海里”；戰(zhàn)場分析，空軍態(tài)勢與海軍標注習慣迥然不同，評估員一時竟無從下手；最讓喻洲難受的是，一次，他們做完戰(zhàn)場裁決后，參訓部隊直接打電話到導演部，對裁決結果表示質(zhì)疑……

　　“三流的導演拍不出一流的大片，三流的演習練不出一流的精兵！”復盤總結會上，這句一針見血的點評，讓官兵們紛紛低下了頭。回去后，大家坐在一起討論分析，敗因凝成4個字：紙上談兵。

　　知恥，而后勇。劉校然和幾名骨干分別到上級機關跟學、到一線部隊跟訓、到兄弟單位取經(jīng)；唐長生搜集演練雙方的戰(zhàn)斗文書資料，一點點還原對抗進程；喻洲請教院校專家教授，結合組訓實踐編寫全新的工作手冊……

　　加班加點，喻洲常常熬到深夜。那段時間，戰(zhàn)友們都記住了他常說的一句湖南俚語：“吃得苦、耐得煩、霸得蠻。”

　　不久，一場聯(lián)合實兵演習在基地拉開帷幕。官兵們提前開展課題攻關、來回修訂演習方案，準備打一場“翻身仗”。

　　演習中，大家根據(jù)既定分工奔赴不同戰(zhàn)位，指揮導調(diào)大廳內(nèi)，一道道導調(diào)命令不斷傳往海上演兵場。這時，上級督導組突然發(fā)問：“‘藍方’潛艇與‘紅方’編隊相距那么遠，能進行有效的對抗嗎？”

　　“未來戰(zhàn)場上，敵人或許并不會湊到我們眼前正面交鋒。”唐長生回答，“無論距離多遠，只要打得到，便是有效對抗。”

　　這，也正是督導組想要的答案。唐長生從容不迫地回答，反映出官兵業(yè)務素養(yǎng)的變化。

　　硝煙散去，導演部接到艦艇部隊打來的電話。這一次，官兵們聽到的不是質(zhì)疑，而是感謝——

　　演習中，官兵們給“紅”“藍”雙方設置了多種導調(diào)情節(jié)，還將對抗細節(jié)、判決依據(jù)和意見建議詳細通報。來電的指揮員說：“我們不怕輸，就怕不知道為什么輸。你們幫我們找到了自身不足，這一仗打得值！”

　　受到部隊贊揚，官兵們歡呼雀躍。唐長生望向窗外，海仍是那片海，但看到的內(nèi)容已全然不同。

　　這是一個全新的團隊，更是一個圓夢的團隊

　　喻洲最近很忙。

　　一場演習剛結束，喻洲帶著團隊馬不停蹄地開展復盤評估，另一場演習又已進入籌備階段。同時，喻洲還要抽空指導年輕隊員開展課題研究，參加全國性的創(chuàng)新競賽。

　　部隊練兵常抓不懈，演訓任務接踵而至。如此大的壓力下，還擠出時間搞創(chuàng)新研究，會不會有些不務正業(yè)？

　　對此，喻洲始終堅持一個觀點：要埋頭做事，更要抬頭看路。何況，他們要看的，是部隊實戰(zhàn)化訓練的發(fā)展之路。

　　一件往事，被喻洲時常提起——

　　那年，一場聯(lián)合演習中，不同軍兵種官兵聚在一起，討論實戰(zhàn)中的防空抗導問題。有的講起武器裝備配置，有的闡述具體攔截方法，大家各抒己見，現(xiàn)場氣氛熱烈。

　　“我們?yōu)槭裁床粨Q個角度看！”人群中，一名空軍少校語出驚人，吸引了所有人的目光。

　　那位空軍少校的思路聽起來很新奇，背后道理卻很簡單。他的一番戰(zhàn)法構想，讓在場官兵豁然開朗。喻洲和戰(zhàn)友們這才意識到，有些思路，他們沒想過，部隊官兵卻已思慮良久。“只有創(chuàng)新的思想火花，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的戰(zhàn)法訓法。”從此，中心官兵把自身目標定為8個字：源于部隊，高于部隊。

　　“一流軍隊設計戰(zhàn)爭，二流軍隊應對戰(zhàn)爭，三流軍隊尾隨戰(zhàn)爭。”官兵們記得，那時，基地領導說得最多的一句話就是，“我們要做設計戰(zhàn)爭的人。”

　　此后，喻洲沿用讀博期間的做法，開展課題研究，參加創(chuàng)新競賽，保持思維的活躍性。在他的帶動下，中心骨干13次參加全國、全軍大項競賽，榮獲一等獎6次、二等獎4次。后來，團隊成員、年輕工程師馬征然編寫了多套應用程序，使演習數(shù)據(jù)采集分析效率大幅提升。

　　唐長生選擇的辦法，是不斷從書本中汲取知識。他的電腦里，詳細記錄著自己讀過的每一本書，以及相關的閱讀感悟。

　　“只有保持思維超前，才能以今天的訓練感知明天的戰(zhàn)爭。”唐長生說，那些讀過的書，在他腦中構建出一個更加宏大的思維體系，讓他對未來作戰(zhàn)樣式有了更深的理解。

　　此前，一篇關于無人作戰(zhàn)的理論文章引起唐長生的注意。為此，他想了很多……

　　這些思考，都被唐長生在演習中加以應用。導調(diào)情節(jié)下達之后，飛行員、艦艇指揮員都作出了不同決策。唐長生根據(jù)部隊當時面臨的具體情境，一一進行分析指導。

　　這些問題，也許沒有標準答案。但唐長生希望，自己思維的跳躍，能激發(fā)指揮員將目光看得更遠。

　　不打不相識。幾年來，以唐長生為代表的中心官兵與各軍兵種部隊一次次交手，建立起深厚的戰(zhàn)場情誼。他們亦敵亦友的角色定位，讓參演部隊又愛又恨，也為自己贏得了“海戰(zhàn)設計師”的稱謂。

　　不過，無論作為“紅方”“藍方”還是“綠方”，官兵們都不在意。用該中心副主任歷志遠的話說：“重要的不是名分，而是作用。”

　　歷志遠清晰記得，當初他找官兵談心時，許多人都覺得：“這就是一個保障單位，很難干出成績。”然而，在改革強軍的生動實踐中，大家如今都在新的崗位上找到了自己的價值——

　　導調(diào)員唐長生不斷拓寬視野，先后完成中外聯(lián)演等多個大項任務的方案籌劃；導播員馮剛深研戰(zhàn)場保障模式創(chuàng)新，成長為遠近聞名的“演習導播專家”；文職人員張麗美曾經(jīng)是一名公司職員，現(xiàn)在已是深諳軍事數(shù)據(jù)挖掘的業(yè)務能手……

　　“時間，給了我們答案。”歷志遠說，越來越多的年輕人加入他們的隊伍，讓“海戰(zhàn)設計師”的陣容更加壯大。目前，中心官兵40%以上具備碩士以上學歷，他們帶來的新思想、新風貌，常在演習中讓人眼前一亮。

　　看著這些年輕面孔，歷志遠常常感慨：“這是一個全新的團隊，更是一個圓夢的團隊！”

　　銳視點

　　讓演訓場上的“變數(shù)”再多一些

　　■熊 峰

　　對于演訓活動中的“紅方”“藍方”，我們已經(jīng)有了清晰的界定。但提起“綠方”，許多人或許不甚了解。要想真正研究戰(zhàn)爭、準備打仗，“綠方”雖然不直接參與對抗，卻是一個不可忽視的角色。

　　近年來，我軍實戰(zhàn)化演訓活動如火如荼開展，一支支狼性十足的“藍方”隊伍挺進沙場，攪起陣陣實戰(zhàn)化風暴，極大改變了演訓場上的練兵格局。相比越來越形神兼?zhèn)涞摹八{方”，“綠方”建設還有些用勁不足，一定程度上限制了演訓活動的多維度拓展、全方位發(fā)展。

　　進入新時代，人民海軍不斷走向深藍，執(zhí)行遠洋護航、國際維和、維護海外利益等多樣化任務，官兵們已經(jīng)清晰感知到海上戰(zhàn)場的復雜多變。未來戰(zhàn)場，更需要各級指揮員保持清醒頭腦、提升應變能力。為了讓未來戰(zhàn)場勝負的變數(shù)少一些，今天，我們必須建設更加復雜多樣的“綠方”，讓演訓場上的“變數(shù)”再多一些。

　　一是要徹底轉變思維觀念，充分認識到“綠方”對于未來戰(zhàn)場舉足輕重的作用，決不可將其流于隨意、置于邊緣，僅僅滿足于有無；二是要搞好人才隊伍建設，挑選優(yōu)秀骨干組建隊伍、設計訓練，通過崗位培訓、交流見學、任務錘煉等方式，幫助官兵提升思維和業(yè)務能力；三是要建立戰(zhàn)訓研究機制，促進各方信息共通、資源共享，有針對性地開展戰(zhàn)訓研究和演習設計，切實把參訓部隊練強、練精、練過硬。

　　(李中文 劉秋紅 本報特約記者 雷 彬 解放軍報)