勞動(dòng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)具有不可替代的獨(dú)特作用，是實(shí)現(xiàn)人的健全發(fā)展的重要途徑。隨著勞動(dòng)教育升級(jí)為義務(wù)教育階段必修課程，勞動(dòng)教育開展在校園里“落地生根”。然而，勞動(dòng)教育在家庭中依然缺失嚴(yán)重。家庭教育該如何讓孩子發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，是一個(gè)待解難題。

　　“孩子能順利升上目標(biāo)校是我們家的頭等大事，他的每一個(gè)小時(shí)時(shí)間都很寶貴，除了學(xué)習(xí)還需要高質(zhì)量的放松休息，做家長(zhǎng)的怎么舍得孩子為雜事分心？”

　　在北京家長(zhǎng)王莉看來(lái)，勞動(dòng)是所謂的“雜事”。王莉的兒子明年面臨小升初，為此，她給孩子攢了奧數(shù)班、英語(yǔ)班，希望這一年加把勁，得幾個(gè)有含金量的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓簡(jiǎn)歷變得“漂亮一點(diǎn)”。她給記者看孩子的時(shí)間表，除了課外補(bǔ)習(xí)班以及作業(yè)時(shí)間，還要上游泳、大提琴等興趣班。“早晨讓孩子多睡會(huì)，我起來(lái)給他做頓營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐；孩子衣服臟了放洗衣籃，我來(lái)洗。孩子課業(yè)太緊張了，當(dāng)家長(zhǎng)的再怎么心疼都不過(guò)分。至于家務(wù)活，不是該他操心的，長(zhǎng)大了需要做時(shí)自然就會(huì)了。”

　　在記者采訪中，王莉的觀點(diǎn)得到不少家長(zhǎng)的認(rèn)同。他們認(rèn)為，孩子小小年紀(jì)就背負(fù)著過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、升學(xué)壓力，沒(méi)時(shí)間在家里勞動(dòng)，家長(zhǎng)也不舍得再讓孩子辛苦。

　　家長(zhǎng)鄧先生也曾抱著和王莉類似的看法。然而，女兒上大學(xué)以后，每次回家都帶著大包不曾洗過(guò)的外衣以及內(nèi)衣褲讓母親來(lái)洗，在家里無(wú)視父母忙碌的身影，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)搭把手，讓鄧先生為之前的勞動(dòng)教育缺失感到深深的懊悔。“孩子成年了，自理能力幾乎為零，特別嬌氣，有事就想著找父母幫忙，就怕以后會(huì)摔跟頭。”

　　2022年，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。從2022年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)教育獨(dú)立成課，升級(jí)為義務(wù)教育階段必修課程。然而，記者采訪發(fā)現(xiàn)，在一些家長(zhǎng)和學(xué)生眼里，勞動(dòng)依然無(wú)足輕重。

　　孩子勞動(dòng)能力難以提升，主要的障礙是過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)以及家長(zhǎng)過(guò)度包辦替代。小學(xué)生上學(xué)書包長(zhǎng)輩來(lái)背、不會(huì)自己疊被鋪床，中學(xué)生不會(huì)自己洗衣物、飯后不收拾碗筷，大學(xué)生宿舍臟亂讓人不忍直視……家長(zhǎng)大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻在無(wú)意中剝奪了孩子一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)途徑，影響了孩子的勞動(dòng)技能和素養(yǎng)的提升。

　　從疊被子、打掃衛(wèi)生到洗衣做飯，這些看似瑣碎、不起眼的生活技能，卻是孩子們鍛煉自我、體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣的第一課。專家指出，勞動(dòng)觀念偏差、勞動(dòng)技能低下對(duì)青少年的影響是深遠(yuǎn)的。孩子缺少勞動(dòng)教育，并不能讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有更多的提升，反而會(huì)在人格和非智力因素上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)或其他勞動(dòng)，其本意是愛孩子，但卻在無(wú)意中害了孩子，讓孩子失去全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，反而可能成為片面的、不太完整的人。

　　開展勞動(dòng)教育尤其需要家校社的協(xié)同，學(xué)校如何調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性？對(duì)此，重慶謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)劉希婭認(rèn)為，要通過(guò)各種方式加強(qiáng)勞動(dòng)教育價(jià)值和意義的宣傳，讓全社會(huì)包括家長(zhǎng)形成共識(shí)。而這一點(diǎn)目前做得還不夠，家長(zhǎng)更多還是受到升學(xué)、學(xué)科成績(jī)的影響。其次，學(xué)校教育要和家庭教育密切協(xié)作，在日常的家校協(xié)同和聯(lián)動(dòng)中幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值，并給予家長(zhǎng)在家庭和社區(qū)開展勞動(dòng)教育的方法指導(dǎo)。

　　(工人日?qǐng)?bào) 于忠寧)