培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)(人民論壇)

　　國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、量子光學(xué)與光量子器件實(shí)驗(yàn)室、極端服役性能精準(zhǔn)制造實(shí)驗(yàn)室等全國(guó)(國(guó)家)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室向公眾開放，組織青少年進(jìn)行科普直播、線下參觀、交流討論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，天津市機(jī)器人大賽、吉林省流動(dòng)科技館、湖南省“科學(xué)之夜”等活動(dòng)妙趣橫生……不久前，以“熱愛科學(xué) 崇尚科學(xué)”為主題的2023年全國(guó)科技活動(dòng)周閉幕。豐富多彩的科普活動(dòng)，引人入勝的科技體驗(yàn)，激發(fā)了青少年的好奇心、想象力、探求欲。

　　教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。前不久，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“基礎(chǔ)教育既要夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，也要激發(fā)學(xué)生崇尚科學(xué)、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。”這為我們?cè)鷮?shí)推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展、更好培養(yǎng)創(chuàng)新人才指明了方向。

　　濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國(guó)運(yùn)方興。民族復(fù)興偉大事業(yè)呼喚創(chuàng)新人才脫穎而出。一段時(shí)間以來(lái)，與掌握具體的知識(shí)技能相較，一些中小學(xué)生缺乏探索性、創(chuàng)新性思維。如何更好求解“錢學(xué)森之問(wèn)”，造就具有創(chuàng)新能力的新時(shí)代人才？從某種意義上說(shuō)，創(chuàng)新人才離不開創(chuàng)新的基礎(chǔ)教育。從基礎(chǔ)教育破題，培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維，是推進(jìn)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

　　呵護(hù)好奇心，激發(fā)想象力。好奇心是人的天性，也是創(chuàng)新性思維的源泉，科學(xué)研究特別是基礎(chǔ)研究的出發(fā)點(diǎn)往往是科學(xué)家探究自然奧秘的好奇心。中國(guó)科學(xué)院院士、古生物學(xué)家周忠和喜歡上古生物探秘，源于高中班主任給他訂的《化石》雜志；中國(guó)科學(xué)院院士祝世寧小學(xué)時(shí)代讀到《科學(xué)家談21世紀(jì)》，讓他對(duì)未來(lái)產(chǎn)生了美好憧憬。引導(dǎo)孩子們感受“神秘”科學(xué)的美妙，鼓勵(lì)孩子們多問(wèn)“為什么”，敢于大膽探求，才能引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣，讓其懂得，創(chuàng)新并不神秘、無(wú)所不在，是一件人人可為的事情。

　　將科學(xué)的種子撒向充滿好奇的心靈。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”在“開學(xué)第一課”上請(qǐng)來(lái)航天英雄、院士專家等與師生面對(duì)面，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)孩子們科學(xué)思維，開辟“高校+基礎(chǔ)教育”聯(lián)動(dòng)育人新路徑……近年來(lái)，各地各有關(guān)方面積極推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新，提升中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。近日，教育部等18部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見。面向未來(lái)，仍須突出實(shí)效、久久為功，完善中小學(xué)科學(xué)教育體系，有機(jī)整合社會(huì)各方資源，為孩子們提供良好環(huán)境和氛圍，助其奔向科學(xué)的星辰大海。

　　因材施教，方能各展其才。孩子們天生攜帶創(chuàng)新基因，對(duì)新鮮事物有著濃厚興趣，既善于模仿，也樂(lè)于求索。但是，每個(gè)孩子的潛質(zhì)是不一樣的。持續(xù)深化教育改革，照顧好每個(gè)孩子的需求，最大限度做到因材施教，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和稟賦，最大程度激發(fā)個(gè)體探索性思維、創(chuàng)造性潛能，充分提升思考力、判斷力、表達(dá)力、觀察力，才能讓青少年都對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。“基礎(chǔ)教育搞得越扎實(shí)，教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。”在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，把握教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)，就能為打造創(chuàng)新型人才隊(duì)伍筑牢基礎(chǔ)，進(jìn)而贏得優(yōu)勢(shì)、贏得主動(dòng)、贏得未來(lái)。(李浩燃)

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2023年06月15日 04 版)