編者按：來(lái)到大陸，他們見(jiàn)證了祖國日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，結識了新的朋友、凝聚了新的情感，感受到了同胞的熱情和溫暖。他們是兩岸融合發(fā)展的“溝通者”、正能量的“傳播者”。兩岸青年聲音，你我共同傾聽(tīng)。中國新聞網(wǎng)特別推出《青聽(tīng) 兩岸》融媒體欄目，共同記錄兩岸青年的真實(shí)聲音。

　　中新網(wǎng)9月10日電 (記者 程子倬 陳文韜)如今，越來(lái)越多的臺籍教師擁抱大陸發(fā)展機遇，赴大陸任教、立業(yè)筑夢(mèng)，融入當地生活。近日，在中國新聞網(wǎng)《青聽(tīng)·兩岸》節目中，幾位在大陸不同教育機構任職的臺灣青年教師分享了各自融入大陸教育行業(yè)的故事，以及他們對大陸教育事業(yè)的觀(guān)察。

　　與其他來(lái)大陸的臺胞相似，三位臺籍教師一開(kāi)始也經(jīng)歷了對繁簡(jiǎn)體字、用詞用語(yǔ)表達差異的適應過(guò)程。

　　在北京大學(xué)體育教研部任職的臺籍教師陳文成舉例說(shuō)，“我們講‘窩心’，在臺灣是‘貼心’的意思，但在大陸可能不是那個(gè)意思。”

　　來(lái)自臺灣臺中，目前是福建平潭第二實(shí)驗幼兒園副園長(cháng)的陳亞妏也談到，有一次她讓班上的孩子帶延長(cháng)線(xiàn)，卻讓家長(cháng)們摸不著(zhù)頭腦，后來(lái)家長(cháng)們才知道延長(cháng)線(xiàn)就是插座的意思。

　　幾位老師更沒(méi)想到的是，自帶的臺灣腔竟拉近了他們與學(xué)生間的距離。浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院臺籍教師鐘振忠回憶起第一天給學(xué)生們上課的情景，因為他的閩南口音，學(xué)生們課堂上都很活潑，互動(dòng)也變多了。陳文成也說(shuō)，學(xué)生們聽(tīng)到他講話(huà)后就問(wèn)他來(lái)自哪里，“一聽(tīng)說(shuō)我們是從寶島臺灣來(lái)的，他們更興奮了。”

　　浙江工貿職業(yè)技術(shù)學(xué)院臺籍教師鐘振忠(左六)跟學(xué)生們在一起。 本人供圖

　　口音、表達上的一些“小插曲”并不妨礙他們與大陸的學(xué)生、家長(cháng)打成一片。對此，一直在幼教領(lǐng)域耕耘的陳亞妏深有感觸。她表示，要在相處的生活細節里慢慢了解對方，保持溝通，“中途一定會(huì )有碰撞”，但用了心，付出了善意，彼此都會(huì )感受到，就能互相支持。

　　陳亞妏回憶說(shuō)，自己在平潭任教一年多的時(shí)候，有一天在上班途中不慎發(fā)生了車(chē)禍，事故發(fā)生后，是學(xué)生家長(cháng)們扛著(zhù)她去醫院急救室做的檢查。當時(shí)得知要住院臥床3個(gè)月，她正不知所措，而就在那時(shí)，家長(cháng)們自發(fā)組織了送飯群，甚至讓她一天能吃上5到6餐。陳亞妏感動(dòng)地說(shuō)，“他們就圍在我的病床，我的房間幾乎每天都像開(kāi)party一樣，大家會(huì )互相聊天。”

　　在大陸任教多年，三位老師都認為，基于中華文化這一根脈，兩岸教學(xué)的理念和思維大同小異。最讓他們印象深刻的，還是國家教育事業(yè)的快速發(fā)展和學(xué)生們展露出的積極面貌。他們觀(guān)察到，大陸給予了臺籍教師同等的待遇和善意。

　　從讀書(shū)到任教，在北京12年的陳文成直言，“大陸教育真的是越來(lái)越強大。”他表示，大陸的學(xué)生求知欲普遍更加強烈，表現出了更高的學(xué)習積極性，下課了會(huì )“扒著(zhù)他”問(wèn)問(wèn)題，還能善用圖書(shū)館資源。在北大，他還給乒乓球大滿(mǎn)貫得主丁寧上過(guò)課，他透露，丁寧同學(xué)下課后還私下跟他請教了很多體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)的問(wèn)題。

　　陳文成長(cháng)期致力于兩岸體育文化交流，北京冬奧會(huì )舉辦期間還曾組建臺胞志愿者服務(wù)隊。他認為，現在整個(gè)國家都在加快“體育強國”“健康中國”建設，國家的體育事業(yè)國際化程度很高。對于今年9月即將舉辦的杭州亞運會(huì )，他也做足了相關(guān)“功課”，包括了解國家發(fā)展的政策、方針，以便更接地氣地給學(xué)生們上課。

　　北京大學(xué)體育教研部臺籍教師陳文成組建的臺胞志愿者服務(wù)隊在北京冬奧會(huì )上合影。 本人供圖

　　鐘振忠還談到了很多臺籍教師關(guān)心的薪資水平。他了解到，跟本地老師相比，臺籍教師的薪資待遇沒(méi)有特別的落差，而且還有逐步的提升，一些發(fā)展好的臺籍老師在大陸的薪資甚至會(huì )是在臺灣的幾倍。他還提到，有些學(xué)校還會(huì )給擁有博士學(xué)歷的臺籍教師安家費、科研啟動(dòng)金等。

　　陳亞妏也感受到了大陸方面對臺灣同胞釋放出的很大的善意。她說(shuō)，正因為大陸給予政策、硬實(shí)力和軟實(shí)力的支持，“才讓我們這些臺灣教師到這邊安心發(fā)展。”

　　對于未來(lái)，三位臺籍老師都表示，希望在祖國大陸的教育行業(yè)里繼續發(fā)光發(fā)熱，傳播中華文化，促進(jìn)兩岸青年交流，讓更多年輕學(xué)子“了解到我們的根”。(完)