“線(xiàn)上教師研修，讓我們鄉村教師不受時(shí)空限制，時(shí)時(shí)處處能學(xué)，受益匪淺。”前段時(shí)間，安徽省利辛縣張村學(xué)區中心學(xué)校校長(cháng)江威參加了國家智慧教育平臺的“寒假教師研修”，感觸很深，“海量的學(xué)習資源、精心設計的教學(xué)模板、形式豐富的教研活動(dòng)，幫助我們打開(kāi)了眼界，提升了教學(xué)水平。”

　　國家智慧教育平臺是我國教師培訓數字化轉型的重要舉措。此次寒假教師研修，共有1372萬(wàn)余名教師參與，約占全國各級各類(lèi)專(zhuān)任教師數的74.4%，累計瀏覽量6.94億次。第三方機構的監測評估顯示，各級各類(lèi)教師對研修的滿(mǎn)意度得分達90.6，90.5%的參訓教師認為此次研修收獲能夠直接運用于自身的教學(xué)實(shí)踐。

　　“這次研修優(yōu)化了課程設置，同時(shí)結合教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，設置針對性課程，幫助教師提升網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)安全防護能力等。”教育部教師工作司相關(guān)負責人介紹。

　　“‘教師直播教學(xué)安全培訓’課很實(shí)用。”浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師黃燕說(shuō)，“課程講授了在線(xiàn)教學(xué)中安全問(wèn)題的識別與防范等，對提高教師的信息素養很有幫助。”

　　該活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，各地區與學(xué)校積極響應，依托國家智慧教育平臺建立起“省、市、縣、校”四級研修管理員體系，將國家研修與地方研修相融通。例如，廣東肇慶將國家中小學(xué)智慧教育平臺寒假教師研修學(xué)分納入全市教師年度全員培訓體系。

　　“全國范圍內的大規模教師研修，在推進(jìn)教師學(xué)習方式變革、提高教師數字素養和數字化教學(xué)水平等方面發(fā)揮了重要作用。”教育部教師工作司相關(guān)負責人表示，下一步將繼續推進(jìn)精準研修，建設完善分層分類(lèi)的課程資源體系，滿(mǎn)足教師差異化、多元化、動(dòng)態(tài)性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。