思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，加強思政課建設，是解決教育根本問(wèn)題最直接最關(guān)鍵的途徑。12月16日，湖北高校“大思政課”建設研討會(huì )在中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）召開(kāi)，來(lái)自湖北各高校的馬克思主義學(xué)院負責人圍繞講好用好新時(shí)代“大思政課”開(kāi)展研討。

　　構建“大思政課”新格局

　　湖北省人大常委、省人大科教文衛委員會(huì )副主任委員喻立平說(shuō)：“高校思政課建設要立足大時(shí)代、爭當大先生、傳天下大道。”

　　與會(huì )學(xué)者紛紛表示，新時(shí)代講好“大思政課”、提升“大思政課”教學(xué)質(zhì)量是發(fā)揮鑄魂育人功能的關(guān)鍵所在。

　　中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委書(shū)記黃曉玫表示，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)術(shù)積累，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院不斷推動(dòng)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)走深走實(shí)，著(zhù)力打造具有理論深度、價(jià)值高度、時(shí)代鮮度、生活溫度、奮斗態(tài)度的新時(shí)代“大思政課”。在新征程上，高校應更加扎實(shí)推進(jìn)“大思政課”教學(xué)改革創(chuàng )新，構建“大思政課”新格局，推動(dòng)新時(shí)代“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展。

　　武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)陳世鋒說(shuō)，做好“大思政課”建設的關(guān)鍵發(fā)力點(diǎn)在于正確處理好教學(xué)內容統一性和專(zhuān)業(yè)性等細節問(wèn)題，因地制宜，確定方向，精準發(fā)力，構建具有高校特色的“大思政課”研究共同體。

　　華中農業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)梁偉軍認為，“大思政課”是思政課改革創(chuàng )新的根本方向，其建設要聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù)，以知識傳授為基礎、能力培養為核心、價(jià)值塑造為根本，自覺(jué)踐行協(xié)同育人理念，著(zhù)力構建課程育人體系。

　　武漢理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)雷江梅提出，高校思政課教學(xué)需要引導大學(xué)生全面理解中國特色社會(huì )主義制度體系的豐富內涵，增強當代大學(xué)生的制度擔當，講清楚中國特色社會(huì )主義制度改革與定型的基本規律，提升學(xué)生制度改革責任感和使命感。

　　理論與實(shí)踐相結合

　　“長(cháng)江流域生態(tài)文明建設從源頭抓起，從我做起……” 參加長(cháng)江源科考實(shí)踐的地大學(xué)子在海拔5500米的青海格拉丹東雪峰西側山腳下，發(fā)出保護長(cháng)江源的倡議，以實(shí)際行動(dòng)守護一江清水，上了一堂以冰川、河流、大地為“教室”的思政課。

　　中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)孫文沛表示，將校本資源、學(xué)科特色融入到思政課建設中，是提升思政課鑄魂育人實(shí)效的重要因素。校本資源不僅是指高校在發(fā)展歷程中積淀形成的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、文化底蘊、辦學(xué)傳統，也體現著(zhù)大學(xué)精神、大學(xué)成就和大學(xué)形象，具有引領(lǐng)力、凝聚力、滲透力三重育人價(jià)值。

　　華中科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)沈昊駒表示，大思政視域下立體式實(shí)踐教學(xué)體系架構是一個(gè)反復認識、反復循環(huán)的過(guò)程，貫穿于集體備課、課堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐中，是由實(shí)踐到認識到再實(shí)踐的兩次飛躍。在這一過(guò)程中需要堅持課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相統一，以政策保障為根本、師資保障為關(guān)鍵，點(diǎn)面結合、走深走實(shí)，充分調動(dòng)社會(huì )力量和資源，構建起多元化、立體化評價(jià)體系，提升大思政課育人實(shí)效。

　　華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)萬(wàn)美容談到，思政課建設是符合教育規律的，它反映了青年學(xué)生思想政治品德發(fā)展和思想政治素質(zhì)提升規律，如何迅速有效地推進(jìn)“大思政課”建設，必須將理論和實(shí)踐緊密結合，不斷加強守正創(chuàng )新。

　　教學(xué)方法改革創(chuàng )新

　　中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)劉強聚焦高校思政課建設特色模式，向在場(chǎng)專(zhuān)家學(xué)者講解了中南財經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院“大思政課”教學(xué)資源庫建設情況。劉強從“親身經(jīng)歷、親自感悟、親手提煉、親切講授、親力奉獻”五個(gè)層面講述了中南財經(jīng)政法大學(xué)“大思政課”的“五親”創(chuàng )新模式，其內容主體多元、形式多樣、思路清晰、理論與實(shí)踐兼顧，生動(dòng)展示了該校思政課改革創(chuàng )新的典型經(jīng)驗。

　　湖北大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)熊友華表示，強化“大思政課”建設的協(xié)同作用具有必要性，需要構建起主體聚合、多元協(xié)調、資源共享、效果共評的強化協(xié)同機制，充分提升和發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì )、政府等主體角色的意識功能，提升多元主體在思政課教育教學(xué)中的聯(lián)動(dòng)作用。

　　中南民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)黎海波從結構、功能與作用構成等三個(gè)維度分析了數字技術(shù)與高校“大思政課”之間的關(guān)系，從賦融、賦能和賦效三個(gè)維度深刻闡釋了數字技術(shù)賦能高校“大思政課”的理論邏輯，并提出數字技術(shù)是一把雙刃劍，應注意發(fā)揮其在高校大思政課高質(zhì)量發(fā)展中的正向驅動(dòng)作用。

　　當天，來(lái)自武漢科技大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢輕工大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)等高校馬克思主義學(xué)院相關(guān)負責人從“大思政課”的理論內涵、指導原則、實(shí)踐遵循等方面進(jìn)行交流研討。（文/圖 宋欣澤、李勝藍）