上午9時(shí)許，長(cháng)治市上黨區振興新區黨委書(shū)記牛扎根來(lái)到辦公室，一放下手提包就開(kāi)始校對講課材料。20多頁(yè)的內容，他用指尖劃過(guò)一個(gè)個(gè)文字，并輕聲讀著(zhù)。時(shí)針指向10時(shí)，他起身向振興村口的太行鄉村振興人才培訓中心走去。

　　“村干部與老百姓打交道遇到的困難是什么”“如何建設美麗鄉村”……10時(shí)30分，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中，一節“書(shū)記講給書(shū)記聽(tīng)”的課程開(kāi)始。

　　12時(shí)，課程結束。一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，牛扎根全程站著(zhù)講課，聲情并茂地講述振興村的振興之路。

　　從2018年太行鄉村振興人才培訓中心成立，只要有時(shí)間，牛扎根就會(huì )站在講臺上，期待以此為窗口，與更多的農村工作者交流鄉村振興經(jīng)驗做法，講過(guò)的課程已近100節。

　　鄉村振興，人才先興。從村居破落、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村，到別墅林立、享譽(yù)全國的農民新城，振興村以企帶村、村企共建、以工帶農，走出了一條農文旅融合的鄉村振興發(fā)展之路。在鄉村振興的道路上，振興村堅持人才發(fā)展與鄉村發(fā)展同頻共振，通過(guò)義務(wù)教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育“三育”融合強基礎，下好人才振興這步棋，積極推進(jìn)鄉村人才隊伍建設，采取有效措施引才、育才、用才，為鄉村振興提供強有力的人才支撐。

　　育人才 為明天播種希望

　　“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍綠多美麗，小朋友們多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比，畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍天里，畫(huà)小草長(cháng)在春天里……”上午11時(shí)，清脆悅耳的歌聲從振興學(xué)校一年級一班的教室里傳出。同學(xué)們正圍在音樂(lè )老師李娜的周?chē)椭?zhù)琴聲學(xué)唱《祖國祖國我們愛(ài)你》。悠揚的曲調，幸福的笑臉，讓冬日里的課堂有愛(ài)有溫暖。

　　2023年9月份，通過(guò)特崗教師考試的李娜選擇來(lái)到振興學(xué)校，成為全校唯一一個(gè)具有研究生學(xué)歷的音樂(lè )老師。“我每天都會(huì )教孩子們唱歌，大家一起沉浸在音樂(lè )中，希望我們的課堂充盈歌聲和笑聲。”目前，李娜正在積極籌備建立學(xué)校里的合唱團，將帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走向更廣闊的音樂(lè )舞臺。

　　在振興村，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)均配備齊全。雖然振興學(xué)校面臨著(zhù)和多數村鎮學(xué)校一樣的發(fā)展困境——生源減少，全校僅剩12個(gè)班級，其中小學(xué)9個(gè)班，初中3個(gè)班，但是學(xué)校的教育質(zhì)量并沒(méi)有隨著(zhù)學(xué)生人數的減少而降低。

　　“年輕化的教師隊伍，讓老師們更有活力和精力來(lái)教育學(xué)生，用更先進(jìn)、創(chuàng )新的理念，讓孩子擁有更廣闊的眼界和開(kāi)闊的思維。”振興學(xué)校教導處主任牛麗鈴說(shuō)。

　　下午3時(shí)許，二年級的學(xué)生們分成兩組，人手一個(gè)籃球進(jìn)行投籃比賽。同學(xué)們各個(gè)都鉚足了勁地投籃，歡呼聲、加油聲飄蕩在操場(chǎng)的上空。

　　下午2節課后，是課后興趣課時(shí)間。花樣跳繩、籃球、足球、競技游戲、陶藝、木工、手工、電子琴、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法……豐富多樣的興趣課堂，同學(xué)們享受著(zhù)和城市孩子一樣的教育資源。

　　“近年來(lái)，在各類(lèi)市區級比賽中，學(xué)校都取得了看得見(jiàn)的好成績(jì)，比如連續兩年獲得上黨區漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽暨詩(shī)詞大賽亞軍。”牛麗鈴說(shuō)。

　　占地2萬(wàn)余平方米的振興學(xué)校，是一所九年一貫制寄宿制學(xué)校，學(xué)校不僅擁有標準的塑膠田徑運動(dòng)場(chǎng)，教學(xué)樓、公寓樓、餐廳、文體活動(dòng)中心、多媒體室、微機室、音體美活動(dòng)室等基礎設施一應俱全。與此同時(shí)，凡在振興學(xué)校就讀的學(xué)生均免校服費、免住宿費、補伙食費。

　　“我們的學(xué)生一點(diǎn)也不土！”一說(shuō)起自己的學(xué)生，牛麗鈴的臉上是滿(mǎn)滿(mǎn)的自信。據她介紹，隨著(zhù)振興村知名度的不斷提升，游客越來(lái)越多，同學(xué)們經(jīng)常參加村里的民俗表演、歌唱比賽等。這個(gè)位于山腳下的小山村，擁有著(zhù)大城市的場(chǎng)面，同學(xué)們不用出村就能看到村外的世界。

　　“走好基礎教育這條路，用優(yōu)質(zhì)教育筑牢人才振興基石。”秉持著(zhù)這一理念，振興村的孩子們將依托學(xué)校走向更廣闊的天地，相信不遠的未來(lái)，他們會(huì )將知識帶回家鄉，回饋家鄉父老。

　　引人才 為鄉村注入活力

　　在人才培訓中心的課堂上，一個(gè)手拿穩定器、戴眼鏡的攝影師在會(huì )場(chǎng)穿梭，用鏡頭記錄著(zhù)此次培訓。嫻熟的技術(shù)、專(zhuān)注的眼神，看起來(lái)并不像一個(gè)攝影新手。

　　1992年出生的張錦如，雖然剛來(lái)振興村工作3個(gè)多月，卻已經(jīng)有了長(cháng)達9年的工作經(jīng)驗。從太原到北京，他先后做過(guò)程序員、銷(xiāo)售、剪輯師、建模技術(shù)員等。

　　2023年一次偶然的機會(huì )，張錦如在公眾號上看到振興新區新媒體中心招聘公告。雖然是攝影小白，但張錦如還是想來(lái)試一試。

　　“在幾位面試官面試后，現場(chǎng)給了一道題，讓剪輯一個(gè)振興村的視頻。”回想起當時(shí)的考試經(jīng)歷，張錦如記憶猶新。

　　步行街上紅彤彤的燈籠，溫暖的小木屋，忙碌的商家……張錦如漫步在振興村的街道上，以一個(gè)游客的視角進(jìn)行拍攝，憑借一段時(shí)長(cháng)20秒的短視頻，順利通過(guò)考試。

　　從北京到振興村，雖然張錦如所在的城市地域小了，但是他的進(jìn)步空間更大了。“很多單位攝影器材只有一臺相機，當我看到新單位不僅有演播室，還有著(zhù)各式先進(jìn)的攝影器材，激動(dòng)壞了！”張錦如的驚喜溢于言表。吸引張錦如結束北漂生活的最大因素，正是振興新區所提供的寬松的工作環(huán)境和成長(cháng)空間。在他眼里，振興村的恬適安然正是自己向往的生活。“我買(mǎi)了6本視頻剪輯的書(shū)，已經(jīng)讀了4本了！”吃住在單位的張錦如，有了更多的學(xué)習時(shí)間，一邊學(xué)器材，一邊記錄振興村的美景。

　　像張錦如一樣扎根鄉村的年輕人，正是振興村的新希望、新未來(lái)。

　　振興村堅持“突出重點(diǎn)、按需引進(jìn)、以用為本、高薪聘請”的原則，創(chuàng )新人才引進(jìn)機制，敞開(kāi)大門(mén)，選賢任能，用良好的發(fā)展環(huán)境和強勁的發(fā)展勢頭留住人才。“優(yōu)先為本村大學(xué)畢業(yè)生提供最合適的就業(yè)崗位，引進(jìn)的中層管理干部全部入住人才公寓，帶家屬的優(yōu)先為其安排工作，有子女的免費在振興學(xué)校就學(xué)。”振興集團副總經(jīng)理王星介紹說(shuō)，到目前已先后招聘本土大學(xué)生156名，研究生6名。

　　而王星本人也是村里引進(jìn)的中層干部。“平臺更加大了，接觸的人和項目越來(lái)越多。”從分公司副總到集團副總，來(lái)到振興村，王星度過(guò)了成長(cháng)最快的2年時(shí)間。

　　興人才 讓振興更有底氣

　　2023年12月23日至31日，在太行鄉村振興人才培訓中心5樓報告廳里，為期9天的2023年高素質(zhì)農民培育持證工作新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人（糧食種植）培訓班開(kāi)班。淺顯易懂的語(yǔ)言，貼近生活的小故事，來(lái)自長(cháng)治市上黨區的30名新農人認真聽(tīng)課并做著(zhù)筆記。

　　“自進(jìn)入2023年10月份以來(lái)，每周都有培訓班開(kāi)班，沒(méi)有間斷過(guò)。”培訓中心常務(wù)副主任張燕鵬介紹說(shuō)。

　　為什么小山村里建起了人才培訓中心？

　　“一方面為鄉村培養人才，一方面為增加村民收入。”牛扎根一語(yǔ)道出建立培訓中心的初衷。

　　太行鄉村振興人才培訓中心（原名太行鄉村振興人才學(xué)院）成立于2018年10月18日，是山西省首個(gè)鄉村振興人才培養教育平臺。學(xué)院總建筑面積為2萬(wàn)平方米，建有多媒體教室、百人階梯教室、報告廳、多功能廳、學(xué)院討論室、各型會(huì )議室等20余個(gè)，擁有1000人同時(shí)住宿、2000人同時(shí)就餐、3000人同時(shí)培訓的硬件條件。

　　“培訓中心是一所面向全國、專(zhuān)門(mén)針對不同地區不同需求，專(zhuān)門(mén)培養鄉村振興人才的學(xué)校。”牛扎根說(shuō)。

　　太行鄉村振興人才培訓中心集成人教育、職業(yè)教育、黨員干部培訓，各類(lèi)專(zhuān)題研討、鄉村振興人才培養于一體。運用研討式、模擬式、體驗式等互動(dòng)教學(xué)方式，創(chuàng )新現場(chǎng)教學(xué)、訪(fǎng)談教學(xué)、論壇教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐等培訓模式，教學(xué)資源豐富、師資力量雄厚、住宿環(huán)境優(yōu)越、設施設備完善，與中央黨校合作共建“黨員云課堂”，是進(jìn)行鄉村振興人才培養、理論研究、研學(xué)實(shí)踐的最佳場(chǎng)所，為促進(jìn)鄉村振興戰略提供人才支撐。

　　“學(xué)院已與各大高校、科研院所以及省市縣農村帶頭人聯(lián)系，組成了國內一流的學(xué)院教師團隊，根據各單位需要量身定制培訓內容，同時(shí)還有初心園、紅色主題廣場(chǎng)、黨群生活館、5G智慧館、大型拓展場(chǎng)地等實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)所。”張燕鵬介紹說(shuō)，中心常年開(kāi)設農業(yè)技術(shù)人才、新型職業(yè)農民、鄉村工匠等不同類(lèi)型的鄉村人才培訓班，集課堂理論講授、實(shí)踐現場(chǎng)教學(xué)以及專(zhuān)題調研于一身，服務(wù)于鄉村人才振興。

　　“我們將面向全國開(kāi)展鄉村人才培訓，圍繞產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織‘五個(gè)振興’，常態(tài)化創(chuàng )新培訓方式。”牛扎根介紹說(shuō)，未來(lái)培訓中心將以培訓農村干部和鄉村振興實(shí)用人才為主，同時(shí)培訓農村商務(wù)、電商、家教、康養、酒店、服務(wù)等新型職業(yè)技術(shù)人才。

　　鄉村振興看振興。把學(xué)院建在村莊，課堂開(kāi)在田間，在培訓中心成立的6年時(shí)間里，省內外的學(xué)員們走進(jìn)振興村，親身感受到振興村美麗宜居新農村建設的典型經(jīng)驗。同時(shí)，他們也助力振興村的鄉村振興之路愈發(fā)寬廣，為鄉村振興賦能添彩。