大紅的燈籠，喜慶的對聯(lián)，精美的窗花，滿(mǎn)滿(mǎn)“中國紅”，濃濃“文化味”。

　　年俗，向來(lái)是中國人最講究，也最斑斕的文化習俗。辭舊迎新的春節，寄托了親友團聚的美好期盼，也孕育出異彩紛呈的傳統文化。從民藝到舞樂(lè )，從風(fēng)物到美食，不少學(xué)校布置的寒假作業(yè)，都圍繞這些傳統文化意蘊展開(kāi)。學(xué)生們在完成作業(yè)的同時(shí)，走進(jìn)傳統節日，感受文化魅力。

　　中華優(yōu)秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，承載著(zhù)中華民族的民族記憶和民族精神。加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，有利于引導青少年學(xué)習中華文明的悠久歷史，感受中華文化的博大精深，理解中國道路的歷史必然，在啟迪心智、浸潤涵養、陶冶情操中，滋養家國情懷，堅定奮斗方向。

　　傳統文化教育，如何落地生根？體驗式教學(xué)，尤為切題。臨摹名家書(shū)法，品鑒漢字的美學(xué)意境；剪窗花、扎風(fēng)箏，體會(huì )民俗技藝的匠人匠心；去博物館研學(xué)，領(lǐng)略歷史的輝煌燦爛……在一次次動(dòng)手制作、一場(chǎng)場(chǎng)參觀(guān)體驗、一項項調研實(shí)踐中，中華優(yōu)秀傳統文化的種子，埋進(jìn)了青少年心田。要落地生根，光靠學(xué)校一方還不夠，既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，又要注重課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的重要作用，還要加強家庭、社會(huì )與學(xué)校之間的配合，各方同向同行，才能形成合力。

　　傳統文化教育，如何推陳出新？一段時(shí)間以來(lái)，文化市場(chǎng)涌現出一大批植根中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )意產(chǎn)品，備受青少年喜愛(ài)。從妙趣橫生的《只此青綠》，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數字展覽，再到頻頻出圈的拜年服、龍頭帽等，越來(lái)越多的優(yōu)秀傳統文化從民間走上舞臺，從線(xiàn)下走到線(xiàn)上。可見(jiàn)，傳統文化教育不能停留在課本，要廣泛運用新技術(shù)、新創(chuàng )意、新平臺，進(jìn)行創(chuàng )新性表達，融入各類(lèi)青少年喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化載體中。

　　經(jīng)典浸潤，以文化人，傳統文化教育的功效是深沉而恒久的。為此，要著(zhù)力將傳統文化教育納入日常教學(xué)中，融入生活實(shí)踐中，用潤物無(wú)聲的方法，用循序漸進(jìn)的步驟，讓傳統文化所蘊含的文化價(jià)值進(jìn)一步走進(jìn)青少年內心，引導青少年在親近中熱愛(ài)傳統文化，在熱愛(ài)中弘揚中華文化，在弘揚中勇?lián)鷱团d使命。