光明日報記者 周世祥

　　見(jiàn)證清晨乘客寥寥的地下“大動(dòng)脈”19號線(xiàn)地鐵，乘采訪(fǎng)車(chē)沿京藏高速一路向北，到達北京小平原的北端——軍都山前。這次新春走基層，不走訪(fǎng)人家，不深入田間，而是在北京冬奧的高光時(shí)刻同雪場(chǎng)、同年輕的“冰雪小將”們來(lái)了場(chǎng)邂逅。

　　“練此項目多久了？對比賽成績(jì)有何預期，有何目標？今天參加比賽的精神狀態(tài)如何？”“據你體驗，冰雪運動(dòng)相比常規運動(dòng)有哪些挑戰和不同，是如何一步步‘上手’的？”“有熟悉或者崇拜的冰雪運動(dòng)員嗎？對即將到來(lái)的北京冬奧有何期待？”“寒假運動(dòng)、學(xué)習、實(shí)踐都計劃好了嗎？”帶著(zhù)“撈干貨”的期許，我在臨行前的手機備忘錄上，匆匆列了個(gè)采訪(fǎng)提綱。

　　場(chǎng)面、細節、故事，頭腦里反復“循環(huán)”的是部門(mén)領(lǐng)導老師和重點(diǎn)報道室同事提示的幾個(gè)要點(diǎn)，浮現的是這半年來(lái)教育報道的相關(guān)采訪(fǎng)經(jīng)歷。我深知，“雙減”是一項事關(guān)整個(gè)教育生態(tài)的行動(dòng)，半年以來(lái)成效如何，家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )各界都非常關(guān)注。系統措施能否真正落地，家長(cháng)、學(xué)校、培訓機構角色能否真正回歸本位，回歸立德樹(shù)人根本任務(wù)，眼下這個(gè)寒假學(xué)生如何過(guò)可以說(shuō)是個(gè)“試金石”。我想，如何能在稿件中將運動(dòng)、體育精神同五育并舉目標落實(shí)聯(lián)系起來(lái)，將冬奧時(shí)刻孩子們的熱情同假期生活狀態(tài)、運動(dòng)給其帶來(lái)的收獲聯(lián)系起來(lái)，才是“出彩”的關(guān)鍵。

　　盡管“捂到最厚”，雪場(chǎng)的寒冷還是給了我一個(gè)“下馬威”，但孩子們的熱情，作為北京孩子迎接全球來(lái)賓“主人公”的態(tài)度和對冰雪運動(dòng)的熱情讓我忘記了嚴寒，投入到一個(gè)個(gè)和冰雪相遇的“小故事”中。采訪(fǎng)中有的孩子3歲開(kāi)始上雪道，有的孩子給寄語(yǔ)北京冬奧的希臘大使寫(xiě)信，有的除了有“貓跳”的幾個(gè)賽道外北京周邊雪場(chǎng)幾乎都滑過(guò)。孩子們說(shuō)的冬奧運動(dòng)員，有的我都不太了解，感覺(jué)被“科普”的背后，更能感受到他們擁抱冰雪、迎接冬奧的熱情。冬奧口號“一起向未來(lái)”，說(shuō)的不也是教育高質(zhì)量發(fā)展對孩子們的期待嗎？

　　我想，這次嚴寒中的新春基層行確實(shí)是對體力和腳力的考驗，而采訪(fǎng)選取角度和文章構思、打磨字句，又是對腦力和筆力的訓練，可以說(shuō)功夫在平時(shí)，要點(diǎn)在采訪(fǎng)，用心在寫(xiě)作。這幾者只有相互結合，才能讓采訪(fǎng)素材呈現更鮮活、畫(huà)面感更強，稿件語(yǔ)言更具動(dòng)態(tài)、細節更豐滿(mǎn)。