“雖然我讀的不是師范類(lèi)院校和專(zhuān)業(yè)，但是還是想到中學(xué)當老師。在如今的就業(yè)形勢下，教師是很不錯的職業(yè)。”在北京交通大學(xué)物理工程學(xué)院就讀的王淼剛剛報名參加教師資格考試，他告訴記者，周?chē)脦孜煌瑢W(xué)都報名參考，期待畢業(yè)后能到中學(xué)當物理教師。

　　9月伊始，全國31個(gè)省份啟動(dòng)2022年下半年中小學(xué)教師資格考試（筆試）的報名工作，筆試將于10月29日舉行。據教育部日前公布的最新數據顯示，我國教師資格考試報名人數已由最初的17.2萬(wàn)人次、躍升至2021年的1144.2萬(wàn)人次，其中800萬(wàn)報名者是非師范生。

　　近年來(lái)，教師資格考試報名人數明顯增加，熱度持續攀升，甚至有人認為，教師證正在成為大學(xué)生畢業(yè)的標配。

　　職業(yè)吸引力不斷增強

　　“要想成為一名教師，取得教師資格證是基本條件，這個(gè)證我必須要拿到手。”王淼告訴記者，為了保證萬(wàn)無(wú)一失，他的課余時(shí)間都泡在圖書(shū)館全力備考。

　　從大環(huán)境來(lái)看，提高教師待遇是近年來(lái)的高頻詞，教育部去年底公布的《教師法（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）》明確規定，中小學(xué)、幼兒園教師的平均工資收入水平應當不低于或者高于當地公務(wù)員的平均工資收入水平。教師的薪資待遇不斷提高，在編制上也予以?xún)?yōu)先保障，教師職業(yè)的吸引力在不斷增大。

　　日前，教育部有關(guān)負責人講道，我國將持續推進(jìn)職稱(chēng)改革，深化教師評價(jià)改革，提高教齡津貼標準，完善教師工資待遇長(cháng)效聯(lián)動(dòng)機制，寫(xiě)好“惠師篇”。

　　隨著(zhù)教師職業(yè)吸引明顯增強，教師資格證的報考人員呈逐年攀升、年輕化的趨勢。“越來(lái)越多的人報考教師資格證、走上教師崗位，對于教師隊伍的整體素質(zhì)與完善教師隊伍人才建設，確實(shí)是一件好事。”21世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇表示。

　　“多個(gè)證書(shū)多條路”？

　　在就業(yè)形勢嚴峻的背景下，“技多不壓身”“多個(gè)證書(shū)多條路”的心態(tài)也是不少報考者選擇參加教師資格考試的原因。

　　“文科專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢不太好，考個(gè)教師證讓自己能多條路。”山東大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生小莫告訴記者，自己已經(jīng)取得教師資格證，到中小學(xué)任教是自己就業(yè)方向之一。

　　數據顯示，在2021年報考的考生中，有近四分之三為非師范類(lèi)考生。多名報考教師資格證的非師范生對記者講道，教師資格證書(shū)只是讓自己在未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)上多一道保障，教師也只是職業(yè)備選，并沒(méi)有從事教師行業(yè)的明確意向。

　　“實(shí)際上，很多考生考教資只是備用，為就業(yè)多留一條路。”北京師范大學(xué)教育學(xué)院教師周青說(shuō)，“教資熱”一定程度反映出大學(xué)生就業(yè)的壓力和職業(yè)選擇時(shí)的迷茫。不少大學(xué)生容易盲目從眾，對個(gè)人職業(yè)規劃沒(méi)有建立清晰明確的認識。

　　“教資熱”尚待回歸理性

　　有受訪(fǎng)者認為，破除就業(yè)困境有利于減少大學(xué)生盲目報考“教資”的沖動(dòng)。這需要全社會(huì )共同發(fā)力，破除大學(xué)生的就業(yè)困境。有關(guān)部門(mén)要盡力拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，提供有效的就業(yè)指導，幫助學(xué)生制定精準的職業(yè)生涯規劃；大學(xué)生自身更要保持平穩良好的心態(tài)和獨立冷靜的判斷力，結合自身興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，量體裁衣，選擇自己熱愛(ài)的行業(yè)。

　　熊丙奇表示，從多元就業(yè)的角度來(lái)看，越來(lái)越多的年輕人追求穩定，是囿于當下就業(yè)形勢的選擇。很多畢業(yè)生或求職者為了有一個(gè)相對穩定的收入，擠破頭想去考取編制或者公務(wù)員，從就業(yè)的多樣性和激發(fā)社會(huì )創(chuàng )新活力的角度來(lái)看是有一定弊端的。

　　“選擇了教育，就選擇了奉獻。教師要有堅定的理想信念和情感，發(fā)自?xún)刃膶處熉殬I(yè)的喜愛(ài)與堅守。教師資格證只是對教師專(zhuān)業(yè)知識素養的基本考量，是成為良師的入口。期待那些真正有從教準備的學(xué)子走上講臺。”周青對記者講道，希望“教資熱”回歸理性，吸引那些真正有志于教書(shū)育人的學(xué)子報考。（記者于忠寧）