作者：袁芳（中國政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

　　青年是整個(gè)社會(huì )力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。要善用“大思政課”培育新時(shí)代青年家國情懷，以青春之我、奮斗之我，為強國建設添磚加瓦，為民族復興鋪路架橋。

　　“大思政課”強調教學(xué)理念的升級、教師能力的強化、課程視野的拓展、教學(xué)方法的創(chuàng )新等，具有獨特的育人優(yōu)勢。善用“大思政課”引領(lǐng)新時(shí)代青年，是當下思政教學(xué)改革創(chuàng )新的題中之義。

　　善用“大思政課”，要協(xié)同各方力量，講好黨的科學(xué)理論。在守正創(chuàng )新講好思政課的基礎上，其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責任田，形成同向同行的協(xié)同效應，將思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。面對當代青年成長(cháng)中的新情況和新問(wèn)題，應運用黨的創(chuàng )新理論成果武裝青年，將大道理轉化為小故事，用小故事啟發(fā)大道理，引導青年心懷“國之大者”，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務(wù)國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量。

　　善用“大思政課”，要用好用活教學(xué)資源，從偉大成就中汲取奮進(jìn)力量。中國共產(chǎn)黨奮斗史、新中國發(fā)展史、改革開(kāi)放實(shí)踐史，特別是新時(shí)代中國特色社會(huì )主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，種種鮮活的案例，體現著(zhù)黨的初心使命，都是“大思政課”的生動(dòng)素材。教師要善于甄選與課程內容相關(guān)的資源，提升教學(xué)感染力和說(shuō)服力，實(shí)現與學(xué)生的情感溝通，引導青年用心用情感受偉大成就。

　　善用“大思政課”，要創(chuàng )新方式方法，以青年喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式提升思政實(shí)效。可以借助信息技術(shù)手段，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)素材、建設智慧課堂，增強學(xué)生沉浸式情感體驗；可以利用紀念館、紅色教育基地等，把思政小課堂同社會(huì )大課堂結合起來(lái)；可以拓展時(shí)空場(chǎng)域，把學(xué)校課堂向網(wǎng)絡(luò )云課堂延伸，滿(mǎn)足社會(huì )各界青年的學(xué)習需求。

　　善用“大思政課”引領(lǐng)青年，必將使更多新時(shí)代青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者，讓青春煥發(fā)出更加絢麗的光彩。（人民日報記者丁雅誦整理）