【專(zhuān)家視點(diǎn)】

　　作者：蓋逸馨（中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院副院長(cháng)、教授）

　　數字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類(lèi)經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )、生態(tài)文明建設各領(lǐng)域和全過(guò)程，給人類(lèi)生產(chǎn)生活帶來(lái)廣泛而深刻的影響。黨的二十大報告提出：“推進(jìn)教育數字化”。在教育數字化轉型視域下，數字化技術(shù)為思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新機遇，但也存在部分教師片面追求多樣化教學(xué)形式，未能將數字化優(yōu)勢與教學(xué)內容深度融合、忽視教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的理論指導與情感溝通等短板。以數字技術(shù)賦能思政教育變革，需要在牢牢把握思想政治理論課的思想性和理論性的前提下，充分開(kāi)發(fā)利用數字化教學(xué)資源，活用虛擬現實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域，多向交互構建大思政育人新格局，以此確保思想政治理論課既鮮活又“解渴”。

　　　堅持嚴肅性與生動(dòng)性相統一，建設數字化資源庫豐富教學(xué)資源

　　思想政治理論課肩負著(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的重要責任。思政課離不開(kāi)講道理，不能為調動(dòng)學(xué)生積極性而走向娛樂(lè )化，也不能為豐富課堂形式載體而走向空洞化。以數字技術(shù)賦能思政教育變革，要堅持嚴肅性與生動(dòng)性相統一，在充分開(kāi)發(fā)、利用優(yōu)質(zhì)數字化教學(xué)資源上下功夫。

　　一是要建設精品課程庫。要堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生需求為導向，以實(shí)際應用為前提，分階段構建精彩教案、精彩課件、精彩課程資源庫，有效實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。推動(dòng)教學(xué)內容前沿性與時(shí)代性相結合、教學(xué)形式先進(jìn)性與互動(dòng)性相統一、教學(xué)成果方向性與特色性相協(xié)調。

　　二是要豐富學(xué)習資料庫。要開(kāi)發(fā)運用“微載體”，構建體量小、內容全、更新快的思想政治教育學(xué)習資料庫。將思想政治理論課從課堂延伸到課下，精編易復習可回憶的教學(xué)資料，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習成果，增強“回頭看”意識。強化思想政治教育分眾化發(fā)展，運用大數據技術(shù)，有針對性地為不同學(xué)生群體推送定制內容，潤物無(wú)聲地影響學(xué)生思想。

　　三是要匯編教學(xué)理論庫。在教學(xué)過(guò)程中，還要深入研究學(xué)習新教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索高效教學(xué)模式，及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗有效凝練為教學(xué)理論，扎實(shí)積累可供推廣的思想政治理論課教學(xué)改革經(jīng)驗。

　　　堅持理論性與實(shí)踐性相統一，活用虛擬現實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域

　　以數字技術(shù)賦能思政教育變革，要堅持理論性與實(shí)踐性相統一，活用虛擬現實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域，構建智聯(lián)化思想政治教育場(chǎng)景。也要認識到，數字化技術(shù)只是教學(xué)輔助手段，在這個(gè)過(guò)程中，還要著(zhù)力重構教學(xué)模式，更注重合作探究式教學(xué)，增強與學(xué)生的情感交流，引導學(xué)生在實(shí)踐中體悟理論深度與情感溫度。

　　一是運用VR、全景技術(shù)開(kāi)展沉浸式體驗項目。堅持高校統籌主導、教師正確引導、學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮思想政治理論課教師作用，以“引導式”和“體驗式”教學(xué)為主，以數字化技術(shù)為支撐，在教學(xué)過(guò)程中引入紅色資源，利用全景技術(shù)重構紅色場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生從歷史的見(jiàn)證者轉變?yōu)橛H歷者。

　　二是構建仿真虛擬課堂，云端開(kāi)展專(zhuān)題培訓。仿真虛擬課堂可以突破時(shí)空限制，拓寬信息和資源渠道，以此為載體舉辦論壇、沙龍、講座等活動(dòng)能拉近學(xué)生與知名學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)軍人物的距離，在“面對面”交流中分享學(xué)習經(jīng)歷和科研歷程，強化情感交流，進(jìn)一步增強思想政治理論課的親和力、吸引力、感染力。

　　三是搭建虛擬實(shí)踐平臺，廣泛開(kāi)展實(shí)訓活動(dòng)。堅持學(xué)校與社會(huì )同向，專(zhuān)業(yè)與行業(yè)對接，綜合運用數字化手段搭建多樣化虛擬實(shí)踐平臺，突破線(xiàn)下實(shí)習地域限制，塑造創(chuàng )新性實(shí)踐課堂。學(xué)生充分結合興趣點(diǎn)有選擇地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，打造“行走”的實(shí)踐課堂，在思想政治教育理論與實(shí)踐中增強學(xué)生政治認同、思想認同、理論認同與情感認同。

　　　堅持滲透性與創(chuàng )新性相統一，多向交互構建大思政育人新格局

　　傳統思想政治理論課教學(xué)內容和時(shí)間有限，開(kāi)展思想政治教育場(chǎng)域與群體較為固定。基于數字化技術(shù)開(kāi)發(fā)的多向交互方式具備較強時(shí)效性和便捷性，為實(shí)現學(xué)校教育、家庭教育、同輩教育互通互聯(lián)提供了可能，有利于進(jìn)一步鞏固思想政治教育成效。

　　一要營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò )校園環(huán)境。高校應主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )思想政治教育高地，完善學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號等平臺教育內容，充分運用平臺交互功能，在互動(dòng)交流中開(kāi)展思想政治教育。教育內容要在堅持思想政治教育嚴肅性的基礎上，精準把握學(xué)生需求，以傳播社會(huì )主流文化思想為主，緊跟熱點(diǎn)話(huà)題，引導學(xué)生正確看待時(shí)事熱點(diǎn)。同時(shí)加強平臺互動(dòng)，豐富教育內容表達方式，優(yōu)化學(xué)生參與感與體驗感，以情感溝通促進(jìn)思想交流。

　　二要構建家校互動(dòng)信息平臺。基于數字化技術(shù)交互功能，可構建家校互動(dòng)信息平臺，創(chuàng )新“學(xué)校-家庭聯(lián)動(dòng)”思想政治教育新模式，實(shí)現學(xué)校家庭協(xié)同育人。綜合家庭教育滲透性與學(xué)校教育導向性?xún)?yōu)勢，了解學(xué)生居家思想動(dòng)態(tài)，科學(xué)指導家長(cháng)積極開(kāi)展思想引導工作，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)提升。

　　三要打造同輩社群交互空間。以同輩群體為切入點(diǎn)，搭建同輩社群交互空間，滿(mǎn)足學(xué)生表達意愿，及時(shí)干預不當言論，引導同輩積極健康交流，塑造正能量意見(jiàn)領(lǐng)袖，引領(lǐng)朋輩輿論正向發(fā)展。