6月29日是全國科普行動日。近期，各地開展豐富多彩的科普活動，為市民游客奉上集科學性、知識性、趣味性于一體的科普大餐，營造講科學、學科學、愛科學、用科學的濃厚氛圍，尤其是讓廣大青少年在寓教于“游”中感受科技的無窮魅力。

　　走進科學世界 感受科技魅力

　　一件件令人大開眼界的科技作品；一次次身臨其境的科學體驗……連日來，各地開展各類科普旅游活動，吸引市民游客走進科技場館，打卡科普旅游線路，感受科技力量與科學魅力。

　　安徽省合肥市科學技術(shù)協(xié)會近日組織40余名學生走進中國科學院合肥物質(zhì)科學研究院，近距離接觸光學遙感尖端科技、深入了解“國之重器”國家穩(wěn)態(tài)強磁場實驗裝置，開啟神奇探索之旅。學生團一行對光學遙感、激光技術(shù)、光電子技術(shù)等前沿科技展品十分好奇。大家一起聆聽了《宇宙飛船的十萬個為什么》科普講座，沉浸式了解“句芒號”衛(wèi)星的卓越性能。“科學真是太有趣了”“我以后也要成為一名科學家”……現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們的歡呼聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　6月15日，青海師范大學自然地理學博士研究生金孫梅和侯志瑞向坎布拉地質(zhì)公園科普學校——坎布拉鎮(zhèn)九年一貫制學校的廣大師生現(xiàn)場講解了坎布拉地質(zhì)公園的景觀資源和地質(zhì)地貌。中鐵資源集團熱貢公司坎布拉景區(qū)總經(jīng)理潘持卿介紹，通過開展研學旅游，切實提高了師生們對坎布拉地質(zhì)公園的認識，激發(fā)了其對地質(zhì)科學的興趣，培養(yǎng)了其保護地質(zhì)資源的意識。

　　“如何存儲健康細胞以備治療疾病之需？”“千萬級深低溫樣本存儲細胞庫長什么樣？”6月25日，2023年浦東新區(qū)科普研學活動在上海市原能新生細胞生命科普館啟動。浦東中小學生開啟了一場深度科技游。據(jù)悉，浦東區(qū)經(jīng)過兩年的探索實踐，研學活動已邀請50多家單位參與，設(shè)計了30多條主題線路，制作了50多套課程課件，共有70多所學校4000多名學生參與線下研學。

　　近距離觀看航天實物，夜宿太空艙感受“太空奇妙夜”……近日，200多名廈門小學畢業(yè)生走進4A級旅游景區(qū)誠毅科技探索中心，參加“少年逐夢未來可期”畢業(yè)科普旅行。廈門誠毅科技探索中心品牌部負責人張君雅表示：“作為福建省中小學生研學實踐教育基地，中心依托豐富的航空航天、防震減災(zāi)等科普資源，積極開展特色鮮明的科普教育活動，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的體驗式課堂。”

　　推進深度融合 打造優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品

　　圍繞科普主題，各地持續(xù)深化科普與旅游的深度融合，打造科普娛樂一體、群眾喜聞樂見的優(yōu)質(zhì)科普旅游產(chǎn)品，為市民游客帶來更新鮮、更智能、更有趣的體驗。

　　頤和園近日推出“少年科普路”特色游覽線路。頤和園相關(guān)負責人介紹，線路始于新建宮門，涉及銅牛、廓如亭、十七孔橋、知春亭、仁壽殿廣場、仁壽殿、諧趣園等9處景點。線路的推出是頤和園深化科普供給側(cè)改革的一項成果，旨在讓中小學生在山水園林中了解科普，讀懂園林，進而愛上北京這座城，愛上悠久綿長的中華文明。

　　作為集科學研究、科普教育、旅游觀光、生態(tài)休閑等于一體的綜合性植物園，太原植物園一直將科普教育作為該園重點工作之一。6月20日，太原植物園“似花非花”趣味植物系列科普展覽——花燭掌類觀賞植物園藝品種展覽開幕，吸引眾多市民游客前來觀看。太原植物園科研科普部部長呂劍南介紹，太原植物園研發(fā)了4個系列30余節(jié)科普研學課程，上半年已接待參與研學的中小學生上萬人次。“我們不斷推陳出新，開發(fā)優(yōu)質(zhì)旅游產(chǎn)品，將植物欣賞、植物文化、植物美學等內(nèi)容融入旅游體驗當中，打造太原植物園特色科普旅游品牌。”

　　張家界武陵源區(qū)有極其珍貴的地質(zhì)遺跡景觀資源，具有特殊的科學意義、稀有的自然屬性、較高的美學觀賞價值，是中小學生認識地球、認識自然、了解人文的重要窗口。張家界市武陵源景區(qū)旅游投資有限公司負責人介紹，“科教融合”與“產(chǎn)業(yè)化”是科普旅游產(chǎn)品做出影響力的必經(jīng)道路，為進一步開拓武陵源研學旅游的發(fā)展空間，打造武陵源“地質(zhì)科普”國際品牌，公司依托張家界國家森林公園的特色資源，以“科技+旅游”模式打造一系列中小學生研學線路、課程產(chǎn)品，受到大眾認可。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新能力 點亮科學夢想

　　科普是時代賦予科技創(chuàng)新的歷史使命。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起高素質(zhì)創(chuàng)新大軍。在采訪中，業(yè)界人士普遍認為，積極開展科普旅游，營造科技創(chuàng)新與科學普及齊頭并進的社會環(huán)境，有助于培育青少年學子科學創(chuàng)新精神，讓科學夢想在他們心里生根發(fā)芽。

　　合肥市科學技術(shù)協(xié)會相關(guān)負責人表示，開展科普研學旅游活動可提升青少年群體的科學素質(zhì)，激發(fā)他們對科學的好奇心、想象力、探求欲，學思結(jié)合、寓教于樂，進一步弘揚科學家精神，在孩子心中種下“尊重知識、崇尚創(chuàng)新、熱愛科學”的種子。

　　“在科普旅游過程中，開展職業(yè)體驗、研學實踐、專家講座、互動研究等活動，能讓青少年了解標本背后的故事，激發(fā)科學探索的興趣。”山西地質(zhì)博物館地學研究室主任呂曉立表示，“我們開展的‘小小地學家’暑期研學活動就深受家長和學生的喜愛。活動以探究式教育為主，引導受眾群體將‘看展品’轉(zhuǎn)變?yōu)椤ㄟ^展品來看’，從而達到自主探究獲得知識的目的。”

　　南開大學現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心主任、教授石培華表示，科普旅游可以幫助學生將書本知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，加深他們對科學知識的理解和記憶。同時，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題能力。科普旅游通常涉及多個學科領(lǐng)域，通過參觀不同學科的場所和實驗室，學生可以擴展自己的學科知識，并且了解不同學科之間的聯(lián)系和區(qū)別。

　　對于如何更好開展科普旅游，石培華建議，科普旅游產(chǎn)品供給應(yīng)建立起持續(xù)的評估和改進機制，通過學生、教師和家長的反饋，不斷改進和優(yōu)化產(chǎn)品的設(shè)計和服務(wù)，提升學生的學習體驗和滿意度。（本報采訪組 采訪組成員：朱文文 高慧 王文華 李金枝 魏彪 執(zhí)筆：魏彪）