今年是北京新中考實(shí)施的第二年，中招政策推出兩個(gè)重磅消息：一是東城區和西城區的五所高中試點(diǎn)登記入學(xué)，二是中等職業(yè)教育試點(diǎn)自主招生。不難發(fā)現，兩項重大變化都淡化了中考的選拔功能，這究竟是一種什么樣的信號？會(huì )成為未來(lái)的發(fā)展趨勢嗎？

　　【變化一】

　　上高中可以登記入學(xué)

　　興趣愛(ài)好明確的學(xué)生適合升學(xué)新通道

　　中國教育科學(xué)研究院研究員 儲朝暉

　　今年北京中招的招生規模明顯擴大，其中，普通高中招生規模為7.4萬(wàn)人左右，比去年的6.18萬(wàn)人增加1萬(wàn)有余；中等職業(yè)教育招生規模為3.3萬(wàn)人左右，比去年的2.77萬(wàn)人增加5000余人，普職比大致保持在7∶3。

　　與往年不同，今年北京中招有一個(gè)重大變化，那就是東城、西城兩區試點(diǎn)普通高中登記入學(xué)。申報登記入學(xué)的應屆初中生需具備所在區、校連續三年學(xué)籍，并參加初中學(xué)業(yè)水平考試，按照北京新中考模式，僅要求申請者初二下學(xué)期末考完的地理、生物兩科卷面成績(jì)不得低于42分（卷面成績(jì)總分值70分）的門(mén)檻。

　　高中招生規模擴大與初中生源增加等因素相關(guān)，而總量的增加也給了學(xué)生和家長(cháng)更大的選擇空間，登記入學(xué)則開(kāi)辟了升學(xué)新通道。盡管登記入學(xué)的學(xué)位總數僅有420個(gè)，占今年北京高中招生規模的千分之五左右，卻顯示出教育主管部門(mén)在努力深化教育評價(jià)改革、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，試圖建立多元錄取新機制。

　　在高中已經(jīng)普及的情況下，逐漸降低直至最后消除中考的選拔功能是必然趨勢。適應高中多樣化特色發(fā)展要求，高中不能僅依據單一標準即考試分數高低招生，而是需要盡可能實(shí)現學(xué)校特色與學(xué)生優(yōu)勢潛能相互選擇和匹配。高中登記入學(xué)機制在一定程度上淡化了中考的考試選拔功能，給部分學(xué)生開(kāi)了一個(gè)可以不參加中考的出口，在原有單一的中考體系里打開(kāi)了一扇窗。高中登記入學(xué)試點(diǎn)是北京高中自主招生改革穩步推進(jìn)的一部分，未來(lái)將會(huì )根據實(shí)施情況逐漸擴大改革效應。

　　當然，建立新機制需要家長(cháng)、學(xué)生、學(xué)校、社區、教育管理部門(mén)等多方互動(dòng)共構。管理部門(mén)設置了登記入學(xué)的通道，如果沒(méi)有家長(cháng)和學(xué)生愿意走這條通道，試點(diǎn)就難以獲得成功；如果有較多學(xué)生選擇并獲得較理想的成長(cháng)，不僅試點(diǎn)獲得成功，也有利于機制的完善和登記入學(xué)范圍的擴大，使得越來(lái)越多的初中生不需要中考就可以進(jìn)入高中。試點(diǎn)學(xué)校如果不能深刻領(lǐng)會(huì )這種改革對自身是個(gè)很好的發(fā)展機會(huì )，不能充分利用這個(gè)機會(huì )培養好學(xué)生、讓家長(cháng)感到滿(mǎn)意，也會(huì )影響試點(diǎn)效果；試點(diǎn)學(xué)校如果在思想觀(guān)念、實(shí)施環(huán)節都能更好地遵從學(xué)生的天性、服務(wù)學(xué)生成長(cháng)，就會(huì )出現學(xué)生與學(xué)校的雙贏(yíng)。簡(jiǎn)而言之，這項改革能否順利并得到推廣的前提是家長(cháng)、學(xué)校及各方面是否有良性互動(dòng)共構。

　　新的改革舉措因人而異。有些學(xué)生和家長(cháng)或許根本用不上這一機會(huì )，而對一些學(xué)業(yè)狀況、家庭條件、個(gè)性特征適合利用這一機會(huì )的孩子，無(wú)疑是個(gè)千載難逢的機會(huì )，尤其是那些在高中和中職邊緣徘徊的學(xué)生。不過(guò)，是否愿意選擇登記入學(xué)的抉擇主體應該是孩子，初中畢業(yè)的學(xué)生已經(jīng)十五六歲，對于決定以何種方式進(jìn)入高中應該自己做主。父母能做的是幫助孩子做符合實(shí)際的選擇，不要強求。

　　高中登記入學(xué)對不同學(xué)生而言各有利弊。對于那些有明確的興趣愛(ài)好、能夠自律的孩子，登記入學(xué)不僅能夠減輕負擔，還可能成為增強自主性，使自己優(yōu)勢潛能獲得更好成長(cháng)發(fā)展的良機，如果孩子屬于這一種，就不妨讓孩子減少一點(diǎn)壓力，學(xué)自己喜歡學(xué)的，學(xué)得更好一點(diǎn)，學(xué)得更自由一點(diǎn)。對于那些懶散、懈怠又未顯示出什么興趣愛(ài)好的孩子，登記入學(xué)可能缺少促進(jìn)自己學(xué)習的外在動(dòng)力，未必是件好事。所以，家長(cháng)們要從自己孩子的特點(diǎn)出發(fā)，權衡得失。

　　【變化二】

　　中職實(shí)行自主招生

　　職業(yè)教育選擇方式更加多元

　　北京市商業(yè)學(xué)校招就處主任 張瓔海

　　為系統推進(jìn)教育評價(jià)改革，探索多元招生錄取方式，今年，北京的中等職業(yè)教育試點(diǎn)自主招生。目前，各校的招生簡(jiǎn)章尚未向社會(huì )正式發(fā)布，但這兩天我們學(xué)校已接到很多家長(cháng)的咨詢(xún)電話(huà)。

　　作為國家首批中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、北京市特色高水平職業(yè)院校，我們學(xué)校成為此次中職自主招生試點(diǎn)校。今年，我們計劃投入20多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行自主招生，包括普通中專(zhuān)、“3+2”中高職銜接等項目，主要有會(huì )計事務(wù)、電子商務(wù)、汽車(chē)運用與維修、眼視光與配鏡、金融事務(wù)、首飾設計與制作、國際商務(wù)、物流服務(wù)與管理等專(zhuān)業(yè)。其中，“3+2”中高職銜接專(zhuān)業(yè)比去年新增加了6個(gè)：人力資源管理事務(wù)、跨境電子商務(wù)、幼兒保育、交通運營(yíng)服務(wù)、納稅事務(wù)、城市軌道交通運營(yíng)服務(wù)專(zhuān)業(yè)。

　　今年自主招生的政策對學(xué)校和考生都是利好，對于學(xué)生和家長(cháng)來(lái)說(shuō)，中考不再是一考定終身，選擇更多元了，緩解了學(xué)生和家長(cháng)的焦慮；對學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)自主招生考察學(xué)生的綜合素養，不唯分數，評價(jià)更多元了，招生的自主權增強了。雙向選擇，良性互動(dòng)，對個(gè)人發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步都有益處。

　　自主招生錄取與往年中招統一錄取有所不同。根據上級主管部門(mén)要求，今年參加中職自主招生試點(diǎn)的學(xué)校要在4月16日至4月25日期間，根據招生專(zhuān)業(yè)人才培養特點(diǎn)和教育教學(xué)需要，自行組織專(zhuān)業(yè)能力測試進(jìn)行錄取。被錄取考生繼續參加初中學(xué)業(yè)水平考試，成績(jì)記為“合格/不合格”，不再參加中招志愿填報和其他招生錄取。已參加2022年初三年級初中學(xué)業(yè)水平考試報名，具有北京市2022年中等職業(yè)教育升學(xué)資格的考生均可報考。屆時(shí)，考生可以持“2022年中等職業(yè)教育自主招生報名表”和“2022年北京市高級中等學(xué)校招生體格檢查表”，參加多所中職校的專(zhuān)業(yè)能力測試，但最后只能選擇1所測試合格學(xué)校（專(zhuān)業(yè)）報考。

　　什么樣的學(xué)生適合參加中職自主招生？我認為，首先得看學(xué)生自己的興趣。學(xué)生要結合自身興趣愛(ài)好選擇專(zhuān)業(yè)，提前設計職業(yè)生涯規劃，提早進(jìn)行職業(yè)啟蒙和職業(yè)培養，這樣更利于掌握一技之長(cháng)。其次，要依據學(xué)生的學(xué)業(yè)等實(shí)際情況綜合評估而定。適合的教育才是最好的教育，職業(yè)教育為學(xué)生提供了人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機會(huì )。2021年，教育部新修訂的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄》，按照“十四五”國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和2035年遠景目標對職業(yè)教育的要求，中高本一體化設計，共有19個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)、97個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)、1349個(gè)專(zhuān)業(yè)供廣大學(xué)生選擇，覆蓋了國民經(jīng)濟各領(lǐng)域。如果學(xué)生最終選擇了職業(yè)教育，相對而言，就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道，我覺(jué)得，未來(lái)的發(fā)展前景還是十分廣闊的。

　　【溫馨提示】

　　將居家學(xué)習的影響降至最低

　　北京五中分校教師 萬(wàn)巍

　　受疫情影響，上周一些初三學(xué)生不得不居家學(xué)習，這種情況引發(fā)了很多家長(cháng)的擔憂(yōu)。很多人認為，居家學(xué)習的情況是少數，大部分初三學(xué)生還是正常到校上課，網(wǎng)課肯定不如線(xiàn)下學(xué)習效果好，如此一來(lái)，自己的孩子中考時(shí)肯定要吃大虧。真的是這樣嗎？我看未必。

　　現在，各學(xué)校選擇的線(xiàn)上教學(xué)平臺都具有強大的直播功能，師生面對面、電視墻、組卷測驗、共享投屏、試驗、互動(dòng)搶答、激勵等，讓教學(xué)現場(chǎng)感無(wú)限接近線(xiàn)下。而且，學(xué)校還構建了線(xiàn)上教學(xué)的監督管理體系，每一節課，學(xué)校都會(huì )派專(zhuān)門(mén)老師駐班，關(guān)注各班學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，隨時(shí)和班主任聯(lián)系，班主任可以在第一時(shí)間與學(xué)生、家長(cháng)溝通。這樣的硬件、管理加上家校的協(xié)力同心，為線(xiàn)上學(xué)習提供了最強有力的保障。

　　家長(cháng)們最擔心的恐怕是線(xiàn)上學(xué)習會(huì )令學(xué)生的主動(dòng)性、專(zhuān)注度受影響。其實(shí)，這種影響不分線(xiàn)上線(xiàn)下，而是因人而異。對于自律的學(xué)生來(lái)講，線(xiàn)上學(xué)習給他們帶來(lái)的是更多的機遇。

　　具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生省去了上下學(xué)路途的奔波，每天至少節約1至2小時(shí)，甚至更多。學(xué)生可利用這些時(shí)間，自主地查漏補缺，提升學(xué)習能力；閱讀有價(jià)值的書(shū)籍，開(kāi)闊視野；反思過(guò)去，沉淀現在，思考未來(lái)。此外，線(xiàn)上學(xué)習有個(gè)優(yōu)勢，那就是平臺具備回放功能，對于沒(méi)有聽(tīng)明白的知識點(diǎn)、沒(méi)有充分理解的內容，學(xué)生可以通過(guò)回放進(jìn)行排查，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行攻克，從而更好地鞏固自己的學(xué)習成效。這樣看來(lái)，線(xiàn)上學(xué)習是挑戰也是機遇，只要正確看待，便能將居家學(xué)習的影響降至最低。

　　在此，我也給即將迎來(lái)中考的學(xué)生們提點(diǎn)建議。首先，保持良好的心態(tài)。不憤世嫉俗，也不自暴自棄。居家學(xué)習是一項疫情防控任務(wù)，也是一次自我成長(cháng)歷練。只要以一顆積極的平常心面對，只要用心，坐在哪里都能學(xué)習。其次，堅定理想和目標。既要明確未來(lái)的理想，又要制定近期目標。保持清醒的頭腦，抵制各種懈怠和誘惑，在學(xué)習上做到“慎獨”。最后，堅持自律。制定科學(xué)的學(xué)習、運動(dòng)計劃，分配好每天的時(shí)間，明確預期效果，以健康、積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去迎接每一天。

　　體育考試“臨陣磨槍不快也光”

　　北京市廣渠門(mén)中學(xué)教師 張立平

　　初中體育學(xué)業(yè)水平考試臨近，初三學(xué)生應該如何抓緊時(shí)間做最后的沖刺呢？

　　首先，科學(xué)規劃，合理安排，努力保證體育學(xué)科的學(xué)練時(shí)間。無(wú)論線(xiàn)上還是線(xiàn)下學(xué)習，都必須科學(xué)合理地制定自己的鍛煉計劃，做到每天一練，甚至是一天多練，當然也要統籌兼顧其他文化課的學(xué)習。體育作為唯一一個(gè)“開(kāi)卷考試”的中考科目，看似容易，但若想取得好成績(jì)并非易事，沒(méi)有任何捷徑可走。同其他學(xué)科一樣，體育需要平時(shí)積累，辛勤付出才行，基本不存在偶然性，一分辛苦，一分收獲，只有踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，一步一個(gè)腳印去刻苦鍛煉才可能成功，不能有半點(diǎn)僥幸心理，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”就是這個(gè)道理。

　　其次，堅持問(wèn)題導向，狠抓弱項訓練，力求有所突破。明確自己的強項和弱項后，要當機立斷，有所取舍，要把時(shí)間和精力放在需要重點(diǎn)突破的項目上，在鞏固自己強項的同時(shí)，狠抓弱項訓練，要清楚弱項的癥結在哪里，找準方向，對癥下藥，才能事半功倍。無(wú)論在校還是居家，均應請老師幫自己找原因，想辦法，制定詳細的訓練計劃，要精確到每一天，還必須要求自己保質(zhì)保量完成，不打折扣。

　　第三，臨陣磨槍?zhuān)豢煲补猓\用臨時(shí)抱佛腳的小妙招。比如引體向上，可以這樣練習：屈臂懸垂至力竭，每天4至5次；斜身引體每組25至30次，每天5至6組；雙杠上移行每天4至5次往返；引體至力竭，間歇后重復練習，每天累計完成15至20次。比如實(shí)心球，可以這樣練習：徒手/持球模仿投擲練習；徒手拉彈力帶模擬投擲練習；坐姿/跪姿持球投擲練習；正常投擲練習；3至5次/組，每天3至4組。再比如籃球，重點(diǎn)把握過(guò)桿的節奏和變向時(shí)機，尤其注意合理選擇“1+1”“1+2”或“2+2”的過(guò)桿形式，即每桿之間1次運球，或1次+2次運球，或2次+2次運球的形式，不可強求每桿1次運球，以免造成走步和攜帶球違例。

　　重視書(shū)寫(xiě)習慣以免試卷丟分

　　北京十四中教師 張一春

　　卷面書(shū)寫(xiě)整齊清晰是中考的要求之一，但總有學(xué)生忽視這一點(diǎn)，認為只要把表述題答滿(mǎn)、作文寫(xiě)夠字數、答案正確，分數就能“顆粒歸倉”，書(shū)寫(xiě)無(wú)所謂。然而，現在中考閱卷都是電腦掃描網(wǎng)閱，如果試卷本身書(shū)寫(xiě)不整齊，很可能會(huì )影響掃描效果，因此丟分就太不值了。

　　就語(yǔ)文而言，默寫(xiě)題的書(shū)寫(xiě)，要求必須正確，錯一個(gè)字就一句沒(méi)分。比如“學(xué)詩(shī)謾有驚人句”，有的同學(xué)答卷時(shí)連筆，害得老師把屏幕放大，趴在電腦上細細辨析，依然分辨不清是“謾”，是“漫”，還是“縵”。再比如考查文體知識，詞牌滿(mǎn)江紅，“滿(mǎn)”字由于書(shū)寫(xiě)不規范，右邊的草字頭寫(xiě)得太長(cháng)，遮住了三點(diǎn)水，就是典型的書(shū)寫(xiě)不清造成的錯別字。江紅二字書(shū)寫(xiě)潦草，是滿(mǎn)紅江還是滿(mǎn)江紅？分辨不清，就必須按照書(shū)寫(xiě)錯誤扣分了。

　　作文的書(shū)寫(xiě)尤為重要。中考作文的評標明確注明：40分作文，其中內容表達36分，書(shū)寫(xiě)4分。字跡不夠清晰是三類(lèi)文（28-24分）的評標之一，字跡潦草難以辨認是四類(lèi)文（23分以下）的評標之一。美觀(guān)工整的書(shū)寫(xiě)會(huì )給閱卷老師很好的印象，所以說(shuō)，作文書(shū)寫(xiě)的卷面“顏值”絕對影響作文分值。在此，建議學(xué)生看到作文題目后，認真思考作文的提綱構思，先打腹稿，開(kāi)考后，迅速用鉛筆把基本構思寫(xiě)在試卷上，避免寫(xiě)作文的時(shí)候涂涂改改，邊想邊寫(xiě)，容易影響卷面書(shū)寫(xiě)，拉低作文檔次，避免丟掉不該丟的分數。每個(gè)字寫(xiě)在作文格的時(shí)候，不要太大也不要太小，盡量保持在格的三分之二。

　　理科答題時(shí)也要注意書(shū)寫(xiě)規范。物理的實(shí)驗題、計算題，數學(xué)的計算題，都需要整齊的做題步驟和作圖，來(lái)表現考生的邏輯思維。計算題會(huì )分步給分。但是，有些學(xué)生習慣邊計算邊涂抹，思路煩瑣混亂，難免扣分。在數字和字母的書(shū)寫(xiě)上也要規范清晰，比如5和8，有的同學(xué)連筆而過(guò)，老師很難分辨。而字母B和D，也常常困擾著(zhù)閱卷老師。此外，一些學(xué)生在做題時(shí)喜歡使用涂改液改錯，這不符合中考要求，希望同學(xué)們加以注意。