春風(fēng)催新綠，書(shū)韻伴花香。教室里、樓道中、廊架旁、樹(shù)蔭下……4月春光中，走進(jìn)北京的中小學(xué)校，時(shí)時(shí)、處處可以見(jiàn)到師生們讀書(shū)的身影。近日，教育部等八部門(mén)發(fā)布《全國青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，引導激勵青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)。記者了解到，北京中小學(xué)校積極推動(dòng)書(shū)香校園建設，通過(guò)打造個(gè)性化閱讀環(huán)境、構建閱讀新場(chǎng)景，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓同學(xué)們在校園中就能實(shí)現多層次、差異化閱讀，讓書(shū)香浸潤校園每個(gè)角落。

　　隨時(shí)隨地閱讀學(xué)校變身“開(kāi)放式圖書(shū)館”

　　閱讀不只是在圖書(shū)館，還可以在班級的圖書(shū)角、校園長(cháng)廊里；平常上課的美術(shù)教室，也可能“搖身一變”，成為閱讀的好去處。

　　東城區新鮮胡同小學(xué)坐落于一個(gè)古色古香的四合院內。為了給同學(xué)們提供更好的閱讀環(huán)境，學(xué)校打破辦學(xué)場(chǎng)地有限的空間限制，依托自身的“古建筑”特色，創(chuàng )新將學(xué)校打造成“開(kāi)放式圖書(shū)館”，讓同學(xué)們能夠時(shí)刻與書(shū)為伴。

　　從班級里的圖書(shū)角，到樓層里的開(kāi)放圖書(shū)區，再到平房區的古建閱讀區，各種各樣的圖書(shū)干凈整齊地排列著(zhù)，由同學(xué)們親自管理，很多學(xué)生下課之后會(huì )來(lái)這里讀書(shū)，閱讀已經(jīng)成為了同學(xué)們日常生活的一部分。“我特別喜歡在學(xué)校里讀書(shū)，見(jiàn)到優(yōu)美的語(yǔ)句會(huì )摘抄下來(lái)，有時(shí)還會(huì )做一些批注，加深我的理解記憶。”三年級3班學(xué)生李菀諾表示。

　　除了打造適合學(xué)生成長(cháng)的閱讀環(huán)境，學(xué)校還會(huì )通過(guò)讀書(shū)節、讀書(shū)分享會(huì )等閱讀活動(dòng)讓學(xué)生們愛(ài)上閱讀、享受閱讀。

　　在“小手拉大手”閱讀交流活動(dòng)中，學(xué)校打破年級和班級界限，組織同年級和跨年級的閱讀分享活動(dòng)，讓同學(xué)們感受文字樂(lè )趣、學(xué)到閱讀方法。據了解，新鮮胡同小學(xué)將持續深化書(shū)香校園建設，挖掘校園“古建筑”資源優(yōu)勢，梳理校史，開(kāi)設“校園博物館”，舉辦“古建筑文化藝術(shù)節”，在優(yōu)秀的傳統文化中陶冶學(xué)生的情操，培養新鮮胡同的禮賢溫雅小書(shū)童。

　　密云區太師屯鎮中心小學(xué)創(chuàng )設了朗讀亭、閱讀長(cháng)廊等多樣的閱讀空間，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間決定在哪里進(jìn)行閱讀，提高學(xué)生們的閱讀興趣、強化閱讀效果，讓學(xué)生在校園里能夠隨時(shí)隨地讀到書(shū)、讀好書(shū)。

　　除了挖潛學(xué)校自身的優(yōu)質(zhì)資源外，很多學(xué)校還在有效利用圖書(shū)資源、學(xué)科資源等方面做了有益探索。

　　北京市平谷區第五中學(xué)從學(xué)生的閱讀需求出發(fā)，根據圖書(shū)類(lèi)型，分出“古典名著(zhù)”“人物傳記”“名家散文”“科學(xué)幻想”“人文地理”等多個(gè)主題區域，讓每個(gè)來(lái)到圖書(shū)館的學(xué)生都能夠快速找到自己感興趣的書(shū)籍。同時(shí)，整合心理教室、美術(shù)教室等空間資源，利用課外活動(dòng)時(shí)間，聘請專(zhuān)業(yè)教師為學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，讓學(xué)生們沉浸閱讀，放聲朗誦。

　　創(chuàng )新形式 讓孩子沉浸式體驗閱讀之美

　　“這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)……”在北京市密云區太師屯鎮中心小學(xué)的朗讀亭里，學(xué)生正動(dòng)情地朗讀著(zhù)。

　　記者了解到，密云區太師屯鎮中心小學(xué)創(chuàng )新形式，開(kāi)展各類(lèi)沉浸式閱讀體驗活動(dòng)，讓學(xué)生們更深刻地領(lǐng)會(huì )文字的魅力，如在教學(xué)《草船借箭》《景陽(yáng)岡》《猴王出世》等篇章時(shí)，鼓勵學(xué)生們結合課文更深一步地閱讀名著(zhù)，了解故事內涵；講解《將相和》時(shí)，老師組織同學(xué)們查閱歷史書(shū)籍，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史故事，強化閱讀效果。

　　“我們從教育教學(xué)出發(fā)，引導孩子將閱讀從課內延伸到課外，同時(shí)創(chuàng )新形式，激發(fā)孩子們對閱讀的熱情。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下、館里館外相結合，形成學(xué)生們在學(xué)校的‘閱讀圈’。”該校教學(xué)主任刁榮春表示。

　　朗讀是閱讀的重要方式，是理解書(shū)本的重要手段，不少學(xué)校通過(guò)鼓勵同學(xué)們多朗讀讓孩子們真正沉浸在閱讀中。北京市石景山區實(shí)驗小學(xué)已連續三年開(kāi)展“我是朗讀者”活動(dòng)，面向師生征集有聲閱讀資源，將紅色革命故事、優(yōu)秀傳統文化故事以朗讀形式推廣介紹，借助聲音的力量煥發(fā)學(xué)生閱讀興趣、培養閱讀習慣。

　　課堂仍是閱讀發(fā)生的重要場(chǎng)所，學(xué)科老師也在用自己的方式帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現沉浸式閱讀。

　　語(yǔ)文老師帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展辯證的思考，音樂(lè )老師通過(guò)書(shū)中不變的旋律讓同學(xué)們感悟犟龜對于目標的堅定，舞蹈老師讓同學(xué)們用肢體語(yǔ)言去表達犟龜在不同時(shí)期的特點(diǎn)……在帶領(lǐng)孩子們閱讀《犟龜》繪本時(shí)，北京市昌平區回龍觀(guān)中心小學(xué)通過(guò)將三個(gè)學(xué)科的不同學(xué)科要素深度融合，讓孩子更好地領(lǐng)會(huì )繪本的精神內涵。

　　回龍觀(guān)中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展全學(xué)科閱讀、全空間閱讀、全主體閱讀，構建起閱讀內容、閱讀方式、閱讀對象三位一體和諧共生的“全閱讀”生態(tài)系統，使學(xué)生的閱讀走向深入。通過(guò)全學(xué)科閱讀，學(xué)校找到教材與教材、教材與整本書(shū)、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與項目之間的內在聯(lián)系，打破學(xué)科邊界和固有思維邊界，為閱讀提供了更多的創(chuàng )造可能性。通過(guò)全空間閱讀，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，讓閱讀隨時(shí)、隨地、隨心自然而然發(fā)生。通過(guò)全主體閱讀，不斷提升教師與家長(cháng)的閱讀素養，建設“學(xué)習共同體”。

　　作家進(jìn)校園 和學(xué)生面對面分享、答疑解惑

　　打造書(shū)香校園、讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，離不開(kāi)“引導者”。記者了解到，多所學(xué)校將作家請進(jìn)校園，和學(xué)生面對面交談，上一堂與眾不同的閱讀分享課。

　　“您都閱讀過(guò)哪些書(shū)籍？”“如何才能成為作家呢？”著(zhù)名兒童文學(xué)作家張之路在北京景山學(xué)校遠洋分校進(jìn)行“兒童文學(xué)作家帶你讀‘春天’——一起愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作”主題講座時(shí)，同學(xué)們熱情提問(wèn)。

　　張之路聲情并茂地向同學(xué)們講述了他童年時(shí)憑借自己記住《水滸傳》中一百單八將而贏(yíng)得在書(shū)店暢讀的機會(huì )，引得同學(xué)們連連贊嘆。在分享自己創(chuàng )作《七個(gè)勺子的故事》一書(shū)的經(jīng)歷時(shí)，他還請同學(xué)們一起討論“沒(méi)被買(mǎi)回家的那只勺子會(huì )不會(huì )感到孤單？”從而讓同學(xué)們真切地感受到，情懷和想象會(huì )使作品具有更豐富的情感色彩。

　　通州區運河小學(xué)開(kāi)展了“作家進(jìn)校園，書(shū)香潤心田”系列活動(dòng)，先后邀請了著(zhù)名兒童文學(xué)作家左文萍、作家王海濱，與小讀者們交流讀書(shū)經(jīng)驗。左文萍以科幻童話(huà)《布丁和夢(mèng)精靈》、科普童話(huà)《森林小鎮》為藍本，鼓勵孩子們現場(chǎng)創(chuàng )作繪本，并引導孩子們通過(guò)觀(guān)察生活、感知身邊事物，建立對閱讀和寫(xiě)作的興趣，為未來(lái)的小作家們點(diǎn)亮一盞鼓勵的燈。王海濱向四年級的小讀者們分享了自己從寫(xiě)小說(shuō)延展到寫(xiě)童話(huà)故事的經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們“想要寫(xiě)出好文章，一定要注重平時(shí)的積累。多讀、多寫(xiě)、多觀(guān)察，再加上充分的想象力，同學(xué)們都能寫(xiě)出好作文，以后甚至成為一名優(yōu)秀的作家。”

　　《中國軍事科普繪本海陸空合集》系列軍事科普繪本作者王懿墨走進(jìn)朝陽(yáng)區白家莊小學(xué)瓏璽校區，為小學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的軍事科普講座。一方面向同學(xué)們展示中國軍人的擔當與大國重器的風(fēng)采，鼓勵同學(xué)們爭做有本領(lǐng)有擔當的時(shí)代新人；另一方面也通過(guò)科普國防知識，將科技科普與數理化學(xué)習貫穿融合。

　　新京報記者 楊菲菲 通訊員 薛雨桐 范娜