央廣網(wǎng)北京7月31日消息 黨的十八大以來(lái)，教育部等有關(guān)部門(mén)推出一系列政策措施，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。今年，教育部頒發(fā)首屆“基層就業(yè)卓越獎”，398名優(yōu)秀高校畢業(yè)生和60名優(yōu)秀指導教師獲得獎勵。

　　這60名指導教師用心用情用行動(dòng)引導畢業(yè)生，用愛(ài)與責任為到基層就業(yè)的畢業(yè)生護航，讓基層的“種子”生根發(fā)芽，讓更多的青春之花在每個(gè)盛夏絢麗綻放。

　　做基層就業(yè)的“引路人”

　　他們愛(ài)崗敬業(yè)，長(cháng)期從事就業(yè)指導服務(wù)工作，不僅注重學(xué)生求職技能訓練，還注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)，到基層建功立業(yè)。他們是學(xué)生錘煉品格的引路人，也是學(xué)生奉獻祖國的引路人。

　　深耕生涯教育，15年來(lái)，南京航空航天大學(xué)生涯發(fā)展教育研究中心主任沈雪萍教授一直致力于引導學(xué)生到基層干事創(chuàng )業(yè)。她希望學(xué)生能樹(shù)立遠大理想，到基層廣闊舞臺磨練意志、成長(cháng)成才。

　　將基層就業(yè)能力培養融入專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)設以“職業(yè)使命感”為核心的生涯課程，組織近百余場(chǎng)“鳳回巢校友說(shuō)”“我在基層創(chuàng )事業(yè)”等為代表的“軍工文化思政課堂”，每年對有志于基層就業(yè)的學(xué)生提供指導咨詢(xún)500余個(gè)小時(shí)……在沈雪萍的引領(lǐng)下，越來(lái)越多的學(xué)生選擇到基層貢獻自己的青春力量。

　　一名參軍入伍的學(xué)生說(shuō)：“從走出校園到步入軍營(yíng)，是成長(cháng)與蛻變，不變的是沈老師一次次的鼓勵與陪伴。”

　　有許多教師也像沈雪萍一樣，在就業(yè)崗位默默堅守，不斷尋找育才良方。

　　“最理想的生涯規劃就是將個(gè)人理想與國家需要相結合”，每年新生生涯規劃課的第一講，青島大學(xué)學(xué)生生涯發(fā)展中心主任李瑩都會(huì )把這句話(huà)講給學(xué)生聽(tīng)。

　　今年是她從事專(zhuān)職就業(yè)指導工作的第十年。十年來(lái)，在數不清的夜晚，她為講好線(xiàn)上線(xiàn)下職業(yè)生涯規劃課找思路、尋角度，她負責的《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》課程被評為“全國高校就業(yè)創(chuàng )業(yè)金課”；在她創(chuàng )辦的校級職業(yè)生涯規劃比賽中，還專(zhuān)門(mén)設置了基層就業(yè)賽道，目前已舉辦八屆。

　　李瑩深知，要把基層就業(yè)講好，更需要發(fā)揮團隊的凝聚力。為此，自2014年以來(lái)，李瑩建設起省級職業(yè)生涯咨詢(xún)特色工作室，把基層就業(yè)政策、案例融入到輔導員培訓中，覆蓋900余人次。

　　在河北工程大學(xué)，青年教師崔巍堅持“專(zhuān)業(yè)＋實(shí)踐”的育人思路，帶領(lǐng)學(xué)生直播帶貨助農，幫助村民們的農產(chǎn)品打開(kāi)銷(xiāo)路，為鄉村振興做實(shí)事；在黑龍江大學(xué)，招生就業(yè)指導中心副主任李洪明為畢業(yè)生求職“把脈問(wèn)診”，撰寫(xiě)“基層就業(yè)指南”、針對性地為畢業(yè)生定制職業(yè)生涯規劃和就業(yè)能力評估檔案……

　　他們，立足三尺講臺，成為了基層就業(yè)的“引路人”，引導學(xué)生找準定位，在基層一線(xiàn)實(shí)現人生理想。

　　做基層就業(yè)的“擺渡人”

　　基層是高校畢業(yè)生成長(cháng)成才的重要平臺。為了讓畢業(yè)生親身了解基層、西部地區及重點(diǎn)行業(yè)建設的情況，就業(yè)指導教師成為畢業(yè)生的“擺渡人”，提供更多基層就業(yè)信息，多渠道拓展基層崗位資源。

　　在中國政法大學(xué)學(xué)生工作部副部長(cháng)、學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)中心主任解廷民看來(lái)，把畢業(yè)生送到崗位上，作為教師更需要“專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)心”付出。

　　他面向基層、拓展渠道，組織學(xué)校與寧夏、內蒙古、四川等地共建20余個(gè)就業(yè)實(shí)習實(shí)踐基地，為畢業(yè)生搭建對接平臺；他還組織數百名學(xué)生赴基層單位開(kāi)展為期2-4周的暑期就業(yè)實(shí)習實(shí)踐，幫助學(xué)生認識基層、了解基層。

　　走訪(fǎng)5000多家企業(yè)，修改近萬(wàn)份簡(jiǎn)歷，為學(xué)生“一對一”指導咨詢(xún)2000余人次……20多年來(lái)，上海第二工業(yè)大學(xué)招生就業(yè)處處長(cháng)、就業(yè)指導中心主任經(jīng)曉峰在幾千次的摸索中，對于如何拓展學(xué)生基層就業(yè)渠道，有了更清晰的答案。

　　“走出去、現場(chǎng)看、直接聽(tīng)”，每年寒暑假，經(jīng)曉峰都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去西藏、新疆、甘肅等西部邊遠地區進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生與基層“雙向奔赴”。“經(jīng)老師，這里就是我的家，等您下次來(lái)我還在這。”回憶起在日喀則市與學(xué)生分開(kāi)的場(chǎng)景，經(jīng)曉峰倍感欣慰，學(xué)生懂得了立足自己的工作崗位，為祖國的建設添磚加瓦。

　　立足農業(yè)特色，華南農業(yè)大學(xué)就業(yè)指導中心副主任曾璇帶領(lǐng)學(xué)生積極參與基層創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，在種植、養殖等行業(yè)為農民帶去技術(shù)、增加產(chǎn)量；將家國情懷融入邊疆事業(yè)，石河子大學(xué)黨委學(xué)生工作部副部長(cháng)張繼珍總是奔波在路上，每年帶領(lǐng)團隊邀請600多家基層單位進(jìn)校開(kāi)展招聘活動(dòng)……

　　他們，做基層就業(yè)的“擺渡人”，積極搭建平臺，不斷拓展基層就業(yè)渠道，搭建校企合作橋梁，將就業(yè)崗位送到畢業(yè)生身邊。

　　做基層就業(yè)的“護航者”

　　當看到畢業(yè)生主動(dòng)投身基層，服務(wù)地區行業(yè)所需，就業(yè)指導教師成為了基層就業(yè)的“護航者”，持續關(guān)心關(guān)愛(ài)畢業(yè)生在基層的發(fā)展，為他們排憂(yōu)解難，助力他們在基層“留得住”。

　　回想起剛到衛生院，2015年從新鄉醫學(xué)院畢業(yè)的農村訂單定向免費醫學(xué)生杜思遠，就遇到了難題。村民們并不認可一個(gè)年輕的新面孔，他的診室門(mén)可羅雀。遇到困難，他把苦悶訴說(shuō)給他的老師——新鄉醫學(xué)院學(xué)生中心主任、就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導專(zhuān)業(yè)教授李杰。

　　仔細聽(tīng)著(zhù)學(xué)生反饋的困惑，李杰對他講：“要獲得大家的信任，建議通過(guò)急診工作提升衛生院服務(wù)能力。”在李杰的鼓勵與指導下，杜思遠嘗試在鄉鎮衛生院建立起急救站，每周走村入戶(hù)隨訪(fǎng)，每天的工作都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。村民們看在眼里，更加信任了這位年輕的醫生。

　　“我會(huì )持續關(guān)注他們的發(fā)展動(dòng)態(tài)，希望他們像胡楊一樣向下扎根，在診療一線(xiàn)提升自己的臨床技能。”李杰說(shuō)。

　　每當聽(tīng)到畢業(yè)生的成長(cháng)，昆明理工大學(xué)就業(yè)指導中心副主任洪云同樣倍感欣慰。

　　“感謝老師的培養，讓我懂得克服工作的困難，我研發(fā)了錯峰上市柑橘栽培技術(shù)，帶領(lǐng)更多鄉親們致富，鄉親們臉上的笑容也變多了起來(lái)。”

　　看到學(xué)生的進(jìn)步，洪云心中增添了做好基層就業(yè)指導工作的動(dòng)力。多年來(lái)，她組織開(kāi)展“基層就業(yè)夢(mèng)想”“我的基層就業(yè)故事”演講比賽等活動(dòng)近30次，編寫(xiě)就業(yè)案例280余個(gè)，直接指導或促成5000多名學(xué)生在基層發(fā)光發(fā)熱。

　　不止是洪云，引導畢業(yè)生到基層就業(yè)的故事還有很多。

　　在長(cháng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，招生與就業(yè)處副處長(cháng)吳文平搭建“民院情深”“民政基層力量”交流平臺，邀請校友們分享基層工作中的點(diǎn)滴與收獲。

　　在陜西科技大學(xué)，化學(xué)與化工學(xué)院黨委副書(shū)記趙鋼帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“走訪(fǎng)第一書(shū)記”活動(dòng)，讓學(xué)生看見(jiàn)基層工作者的使命和擔當。

　　立德樹(shù)人，鑄魂育人。就業(yè)指導教師數十年如一日，用真情扛起育人重擔，播下扎根基層的“種子”，當好畢業(yè)生基層就業(yè)的“引路人”“擺渡人”“護航者”。