疫情影響畢業(yè)實(shí)習？

　　浙財大首推“虛擬仿真實(shí)習”

　　早上8點(diǎn)50分，徐從圣坐在電腦前完成了每日的實(shí)習打卡，在觀(guān)看指導老師教學(xué)直播后，進(jìn)入線(xiàn)上“虛擬仿真實(shí)習”系統，進(jìn)行類(lèi)似于現實(shí)中“市民中心”諸多窗口的操作。

　　作為“行政服務(wù)中心”科員，徐從圣在網(wǎng)絡(luò )虛擬環(huán)境中處理著(zhù)眾多由其他學(xué)生模擬經(jīng)營(yíng)者的交易業(yè)務(wù)，審核納稅申報、制定稅務(wù)規則、處罰違約訂單……

　　徐從圣是浙江財經(jīng)大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)2020屆畢業(yè)生，他在家中完成了畢業(yè)實(shí)習，“所有需要完成的實(shí)習內容都是在線(xiàn)上模擬的商業(yè)系統中進(jìn)行的。”

　　因為疫情，許多即將畢業(yè)的同學(xué)外出面臨健康、交通、管制等多種風(fēng)險，正常的畢業(yè)實(shí)習受到影響。浙江財經(jīng)大學(xué)推出了“虛擬仿真實(shí)習”，給學(xué)生提供安全、便捷的線(xiàn)上實(shí)習條件，讓與徐從圣一樣的同學(xué)在家完成畢業(yè)實(shí)習。

　　“虛擬仿真實(shí)習”是通過(guò)模擬現實(shí)商業(yè)環(huán)境，構建包括行政服務(wù)中心、商業(yè)銀行、交易服務(wù)中心、人才中心、會(huì )計師事務(wù)所等服務(wù)機構以及供應公司、制造公司、商貿公司、物流公司等運營(yíng)主體，給學(xué)生提供行政主管、銀行行長(cháng)、公司經(jīng)理、會(huì )計師等職業(yè)角色，進(jìn)行市場(chǎng)虛擬運行，完成畢業(yè)實(shí)習。

　　據悉，此次浙財大共開(kāi)設了10個(gè)“虛擬仿真實(shí)習”班級，每個(gè)班級都作為獨立運行的商業(yè)環(huán)境系統，所有職業(yè)角色均由學(xué)生擔任，學(xué)生需要在線(xiàn)上虛擬環(huán)境中進(jìn)行虛擬時(shí)間為期1年的商業(yè)博弈。

　　不同的學(xué)生擔任不同的商業(yè)角色，不同的角色又有不同的權限，不同的權限也會(huì )出現不同的操作頁(yè)面和操作任務(wù)。徐從圣介紹，不同職業(yè)的學(xué)生做的事情也不同，他所在的行政服務(wù)中心總共2人，在競選主任失敗后，徐從圣擔任了科員，“主任和我的操作內容就不一樣。”徐從圣說(shuō)。

　　據介紹，學(xué)生在實(shí)習工作過(guò)程中，也并非簡(jiǎn)單地點(diǎn)點(diǎn)鼠標，需要對自身的行政服務(wù)形成認知；需要解決其他運營(yíng)者的疑問(wèn)，發(fā)布上級消息，制定規則；催繳各公司的納稅，對違規者進(jìn)行處罰；同時(shí)，作為公證者和協(xié)調者，還需要對各公司簽訂的合同、附加條款備份等，“以免某方違約不認賬。”

　　對比現實(shí)實(shí)習和網(wǎng)絡(luò )實(shí)習，徐從圣認為，線(xiàn)上、線(xiàn)下實(shí)習的共同之處在于交流，工作需要頻繁的交流才能解決問(wèn)題；而不同之處也在于交流，線(xiàn)上和其他職業(yè)人基本使用釘釘溝通，“有時(shí)會(huì )漏看、晚看消息。且有些感性交流，必須要線(xiàn)下才行。”他說(shuō)。

　　何宇在模擬實(shí)訓中，擔任了制造企業(yè)總經(jīng)理一職。在他看來(lái)，虛擬仿真實(shí)習系統就是模擬了一個(gè)商業(yè)操作平臺，和現實(shí)中的商業(yè)往來(lái)幾乎一樣。他們在里面填寫(xiě)數據、提交表單，“簽約轉賬的話(huà)，就用標準格式發(fā)消息給交易中心和商業(yè)銀行，操作完后就可以查看庫存、訂單、資金賬戶(hù)等狀態(tài)信息。”

　　商業(yè)環(huán)境復雜多變，即使是在虛擬的仿真實(shí)習中，各個(gè)職位的學(xué)生也都會(huì )遇到棘手的問(wèn)題。“企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要負責謹慎，越是充分利用企業(yè)潛力的計劃，越是要貫徹執行，否則牽一發(fā)而動(dòng)全身，會(huì )造成企業(yè)的困擾。”何宇分享自己擔任制造企業(yè)總經(jīng)理的經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷。他坦承，商貿公司搖擺不定的態(tài)度、CEO不承認采購經(jīng)理協(xié)議等信任危機、建立行業(yè)協(xié)會(huì )失敗、接受反壟斷調查后遭到誠信質(zhì)疑等問(wèn)題的出現，會(huì )讓自己更加關(guān)注企業(yè)之間的溝通。

　　此次模擬仿真實(shí)習是浙江財經(jīng)大學(xué)在疫情下采取的特殊模式，也是第一次讓學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上的畢業(yè)實(shí)習。“此次虛擬仿真實(shí)習雖然具有應急性，但也具有必然性。”浙財大教務(wù)處處長(cháng)李政輝說(shuō)。他認為，模擬仿真實(shí)習不僅滿(mǎn)足了在線(xiàn)下實(shí)習條件不充分情況下學(xué)生畢業(yè)實(shí)習的訴求，在服務(wù)學(xué)生層面，也是互聯(lián)網(wǎng)下教育創(chuàng )新的探索。“互聯(lián)網(wǎng)深度介入生活，更快、更便捷的聯(lián)系方式也會(huì )改變行政管理運行的方式與商業(yè)模式”。

　　趙蕾 蔣萱 中青報·中青網(wǎng)記者 董碧水 來(lái)源：中國青年報