張威教授與同學(xué)們共讀《追捕祝融星——愛(ài)因斯坦如何摧毀了一顆行星》。

包偉民教授與同學(xué)們共讀《多被人間作畫(huà)圖——江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。

孟憲實(shí)教授與同學(xué)們共讀《孟憲實(shí)講唐史——從玄武門(mén)之變到貞觀之治》。

華建光副教授與同學(xué)們共讀《古文字學(xué)初階》。

中國(guó)人民大學(xué)校友康瑜和同學(xué)們一道品讀小詩(shī)。

　　秋天正是讀書(shū)好時(shí)節(jié)。11月16日，“都來(lái)讀書(shū)”全民閱讀計(jì)劃攜手中國(guó)人民大學(xué)，走進(jìn)四川自貢榮縣玉章中學(xué)。該中學(xué)是人大定點(diǎn)幫扶學(xué)校，注重人文素質(zhì)的培育。6位中國(guó)人民大學(xué)的教授、校友，與75名當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生，共同舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的讀書(shū)會(huì)，抖音號(hào)@中國(guó)人民大學(xué)全程直播記錄。

　　據(jù)介紹，這場(chǎng)“都來(lái)讀書(shū)”全民閱讀計(jì)劃舉辦的線下讀書(shū)會(huì)，旨在通過(guò)人大教授、校友與中學(xué)生面對(duì)面交流，激發(fā)年輕群體的讀書(shū)熱情。

　　人大歷史學(xué)院教授包偉民的領(lǐng)讀，拉開(kāi)了此次讀書(shū)會(huì)的序幕，他和同學(xué)們共讀的是《多被人間作畫(huà)圖——江南市鎮(zhèn)的歷史解讀》。這本書(shū)探討江南市鎮(zhèn)的形成機(jī)制與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，解析市鎮(zhèn)里人們的生活習(xí)俗與文化傳統(tǒng)。作為書(shū)的作者，包偉民希望能啟發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎既缃竦氖墟?zhèn)可以怎樣發(fā)展。“這次來(lái)到榮縣，我希望與大家一起，用更加寬廣、宏觀的視野去了解歷史的推進(jìn)、分析社會(huì)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)觀察歷史的思維方式。”

　　人大歷史學(xué)院教授孟憲實(shí)則帶領(lǐng)同學(xué)們回顧唐代的歷史。他沒(méi)有用事先備好的電子講稿，轉(zhuǎn)而拿起了講臺(tái)上的粉筆，在黑板上寫(xiě)下——“貞觀之治的啟示”。他從中學(xué)生們熟知的歷史事件入手，講讀自己的作品《孟憲實(shí)講唐史——從玄武門(mén)之變到貞觀之治》。45分鐘里，解讀唐代人物，評(píng)析時(shí)代特征，孟憲實(shí)在徐徐講述中一展書(shū)中的貞觀風(fēng)采。

　　分享結(jié)束后，學(xué)生們圍著孟憲實(shí)開(kāi)展進(jìn)一步交流，并紛紛請(qǐng)他簽名。“我是一名美術(shù)藝術(shù)生，但是一直對(duì)歷史很感興趣。孟老師的講解更是讓我堅(jiān)信，以后要更深入地了解歷史知識(shí)，在之后的美術(shù)作品里融入更多的歷史氣息。”高二年級(jí)的潘虹羽，中午吃飯時(shí)依然在回味這場(chǎng)共讀活動(dòng)。

　　除了歷史讀物，人大的教授們還帶來(lái)了物理、新聞、古文字學(xué)的經(jīng)典。人大理學(xué)院教授張威帶來(lái)了美國(guó)作家托馬斯·利文森的《追捕祝融星——愛(ài)因斯坦如何摧毀了一顆行星》。這本講述一顆人類想象中的行星的作品，內(nèi)容涉及從天王星到祝融星，從牛頓到愛(ài)因斯坦，從萬(wàn)有引力定律到相對(duì)論，從細(xì)微之處洞察科學(xué)如何進(jìn)步。

　　師生在教室里共讀，思緒漫延至宇宙，張威說(shuō)，“讀書(shū)重要的價(jià)值在于，幫助我們尋求內(nèi)心的豐富與寧?kù)o，培養(yǎng)我們傾聽(tīng)他人想法的能力。這種影響是潛移默化的。”

　　隨后，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授欒軼玫、國(guó)學(xué)院副教授華建光分別與中學(xué)生們共讀了《范長(zhǎng)江百年誕辰紀(jì)念集》《古文字學(xué)初階》。

　　最后一場(chǎng)午后讀書(shū)，在吳玉章故居湖邊的涼亭進(jìn)行。芒草殘荷，時(shí)而鳥(niǎo)聲入耳，人大校友康瑜和15名同學(xué)圍坐成一圈，共讀了《大山里的小詩(shī)人》。書(shū)中收錄了120首手抄詩(shī)，都是7-15歲兒童所作。康瑜讓每個(gè)人從中隨機(jī)選一首詩(shī)，讀后說(shuō)出自己直觀的評(píng)價(jià)。“這些詩(shī)，很直白，但是很美。讀起來(lái)好像我的感知都被拓寬了。”剛上初一的同學(xué)們被詩(shī)意感染，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)起了自己的小詩(shī)。

　　“我看見(jiàn)了光，并跟著那束光，伸手一觸，我變成了光，再散發(fā)光。”12歲的馬心語(yǔ)寫(xiě)道。長(zhǎng)達(dá)一天的讀書(shū)會(huì)在同學(xué)們的小詩(shī)分享中結(jié)束。

　　都來(lái)讀書(shū)：助力大眾讀好書(shū)、好讀書(shū)

　　“都來(lái)讀書(shū)”計(jì)劃由抖音、今日頭條、番茄小說(shuō)、西瓜視頻聯(lián)合上海交通大學(xué)等8所211高校，人民日?qǐng)?bào)新媒體、北京出版集團(tuán)等30家文化機(jī)構(gòu)共同發(fā)起，助力大眾讀好書(shū)、好讀書(shū)。計(jì)劃吸引了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、歷史學(xué)家閻崇年等60多位作家、學(xué)者、文化文藝名人加入并擔(dān)任“領(lǐng)讀人”，以抖音短視頻、直播或微頭條、頭條號(hào)文章的形式，發(fā)布讀書(shū)建議、讀書(shū)感悟，與閱讀者廣泛交流、幫助閱讀者深入閱讀。

　　作為主要發(fā)起者之一，抖音已上線“都來(lái)讀書(shū)”系列話題，啟動(dòng)“都來(lái)讀書(shū)領(lǐng)讀人大咖直播”，為優(yōu)質(zhì)讀書(shū)類創(chuàng)作者提供流量扶持，并提供“領(lǐng)讀人”認(rèn)證，激勵(lì)讀書(shū)類短視頻創(chuàng)作。

　　另外，今日頭條已啟動(dòng)讀書(shū)類內(nèi)容征文，在微頭條上線了“閱讀的溫度”話題，激勵(lì)讀書(shū)類圖文創(chuàng)作。