強(qiáng)俄巴?次央教授（圖中）和他的學(xué)生們

　　中國(guó)西藏網(wǎng)訊 三尺講臺(tái)40載，燃燒青春發(fā)漸白。

　　現(xiàn)年65歲的強(qiáng)俄巴?次央是西藏大學(xué)教授，是學(xué)生心目中溫文爾雅、博學(xué)多才、謙和敬業(yè)的良師益友。

　　40年前，強(qiáng)俄巴?次央考入中央民族大學(xué)，從西藏拉薩跨越萬(wàn)里來(lái)到首都北京求學(xué)，迎接她的是氣候、語(yǔ)言、飲食等各方面的不適應(yīng)。“在中央民族大學(xué)我得到了許多漢藏老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和照顧。”強(qiáng)俄巴?次央說(shuō)，在老師家包餃子吃等這樣的事情溫暖著遠(yuǎn)在千里之外的她，更傳遞著民族一家親的情。

　　從那時(shí)起，民族團(tuán)結(jié)一家親的種子邊在強(qiáng)俄巴?次央心中生根發(fā)芽。

　　1975年，強(qiáng)俄巴?次央從中央民族大學(xué)畢業(yè)，被分配到西藏大學(xué)當(dāng)老師。1999年，對(duì)藏族歷史有深厚研究的強(qiáng)俄巴?次央被西藏大學(xué)評(píng)為藏族歷史專業(yè)教授，當(dāng)時(shí)年僅47歲的強(qiáng)俄巴?次央是西藏大學(xué)唯一的女教授，也是最年輕的教授，贏得了西藏大學(xué)第一位藏族女教授的榮譽(yù)。

　　在三尺講臺(tái)辛勤耕耘40載，燃燒青春教書育人的強(qiáng)俄巴?次央已是桃李滿園。教師、公務(wù)員、學(xué)者……“看到自己各民族學(xué)生們?cè)诟餍懈鳂I(yè)成長(zhǎng)為青年骨干，發(fā)揮作用就覺(jué)得人生值得。”

強(qiáng)俄巴?次央教授和他的學(xué)生們

　　民族團(tuán)結(jié)是雪域高原一代代各族干部群眾傳唱不息的贊歌，而學(xué)校是教育培養(yǎng)大家增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)的陣地，如果我們每個(gè)人都從一件件小事做起，互幫互助，奉獻(xiàn)愛(ài)心，民族團(tuán)結(jié)之花就會(huì)越開越鮮艷。強(qiáng)俄巴?次央教授說(shuō)，自己曾在黨和國(guó)家的民族政策的關(guān)懷下成長(zhǎng)成才，她把民族教育和民族團(tuán)結(jié)當(dāng)成一生的事業(yè)。

　　再過(guò)幾個(gè)月，強(qiáng)俄巴?次央教授的幾位博士、碩士學(xué)生就要畢業(yè)了，說(shuō)起老師大家最多的便是不舍。

　　目前，強(qiáng)俄巴?次央教授所帶的碩士、博士生中有漢族、土族、藏族三個(gè)民族的學(xué)生，漢族學(xué)生張慧敏是強(qiáng)俄巴?次央教授的博士生之一。三年前，對(duì)少數(shù)民族史抱有濃厚興趣的張慧敏懷著激動(dòng)而又忐忑的心情從河北來(lái)到雪域高原西藏求學(xué)，并選擇強(qiáng)俄巴?次央教授做導(dǎo)師。

　　初到高原，張慧敏和曾經(jīng)的強(qiáng)俄巴?次央去北京求學(xué)一樣，氣候、語(yǔ)言、飲食等諸多不適隨之而來(lái)，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往的她感到未曾有過(guò)的孤寂。

　　“我很幸運(yùn)在我的青春歲月中遇到強(qiáng)俄巴?次央教授，次央教授亦師亦友。”張慧敏說(shuō)：“次央老師不僅是一位博學(xué)多才的導(dǎo)師，還是一位生活上對(duì)我們關(guān)懷備至的長(zhǎng)輩、朋友。”

　　對(duì)于當(dāng)時(shí)張慧敏獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不適等這一切次央教授都看在眼里。

　　剛來(lái)西藏大學(xué)沒(méi)多久，張慧敏因身體不適整個(gè)人的狀態(tài)都很低迷，次央老師主動(dòng)找到她與她聊天談心，還安排學(xué)生陪她去醫(yī)院檢查身體。

　　“沒(méi)關(guān)系，遇到問(wèn)題和困難就來(lái)找我。”次央老師的這句話讓張慧敏倍感親切，以后的日子里只要遇到問(wèn)題，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面，張慧敏都會(huì)向次央教授請(qǐng)教，而次央教授總是耐心細(xì)致聽她傾訴并給出意見建議。

　　“有一次凌晨三點(diǎn)，我電話不知怎么就呼叫了次央老師的手機(jī)號(hào)碼，老師專門打電話過(guò)來(lái)問(wèn)我什么情況，確知我安全后才掛斷。”老師的點(diǎn)滴關(guān)懷帶給張慧敏的是一片陽(yáng)光。

　　次央教授用自己的真情和行動(dòng)澆灌著一朵朵民族團(tuán)結(jié)之花，也感染著身邊的各民族同學(xué)，使各民族學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互包容、相互欣賞、相互幫助，像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

　　藏族學(xué)生央章塔說(shuō)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，次央老師以身作則幫助各民族同學(xué)，我們以老師為榜樣，以真誠(chéng)的心，用滿腔的愛(ài)去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。“在學(xué)校，我們沒(méi)有民族之分，在一起學(xué)習(xí)文化知識(shí)，互相幫助是應(yīng)該的。”

圖為張慧敏和他的幾位同學(xué)

　　“在次央老師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的幫助下，沒(méi)過(guò)多久我便融入到了次央教授的學(xué)生群體中。”在西藏大學(xué)張慧敏找到了家一般的感覺(jué)，次央老師是家長(zhǎng)，而各民族的同學(xué)們就是她的兄弟姐妹。

　　“我與同學(xué)之間沒(méi)有因民族不同而產(chǎn)生隔閡，我們不是兄弟姐妹卻勝似兄弟姐妹。”張慧敏說(shuō)，在西藏這個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)，她更深刻地感受到了各民族一家親的親情。

　　漢族學(xué)生學(xué)習(xí)少數(shù)民族史，最大的困難就是語(yǔ)言和文字，次央教授為了照顧漢族、土族學(xué)生，時(shí)常藏漢雙語(yǔ)同步授課。

　　“我們要兩只眼睛看世界。”次央老師說(shuō)，雙語(yǔ)教學(xué)不僅讓漢族、土族學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，對(duì)藏族學(xué)生也很重要，學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言，可以拓寬藏族學(xué)生獲得知識(shí)的信息渠道。

　　在次央教授的教導(dǎo)下，每周五早上次央教授的各民族學(xué)生們都會(huì)圍坐在一起討論交流學(xué)習(xí)情況，每每看到這其樂(lè)融融的場(chǎng)景，次央老師都覺(jué)得人間美好，師者無(wú)悔！

　　在次央老師現(xiàn)在的學(xué)生中，藏族學(xué)生當(dāng)子加已跟隨次央教授學(xué)習(xí)了6年，次央老師是他的碩導(dǎo)和博導(dǎo)。“次央老師以愛(ài)的名義培育大家的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，耳濡目染中各民族學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助已成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。”

　　時(shí)光飛逝，強(qiáng)俄巴?次央教授已在平凡的工作崗位上走過(guò)40個(gè)春秋，可青春漸變白發(fā)的強(qiáng)俄巴?次央教授依舊守著三尺講臺(tái)，默默奉獻(xiàn)傳授知識(shí)，培育莘莘學(xué)子，以自己涓涓的耐心流水澆灌著民族團(tuán)結(jié)的種子。（中國(guó)西藏網(wǎng) 記者/賈華加）