“短短一個月，市、區(qū)兩級已在學校舉辦4次教研活動，學校今年承辦的教研活動趕上了前幾年的總和。”近日，山東省棗莊市第四十中學校長陸繁偉告訴記者，這源于全市深入開展的中小學“新課堂達標”行動。

　　棗莊市自2019年開始在全市中小學開展“新課堂達標”行動，以課堂為切入點，以教師達標為突破點，開啟了全市課堂教學改革的實踐探索。目前，“新課堂達標”行動已成為推動“雙減”落地的利器。

　　“當前是中小學全面落實‘雙減’的關鍵期，我們聚焦‘提高棗莊教育質量’這一改革目標，探索三級教研一體化、城鄉(xiāng)聯(lián)研一體化、學科團隊一體化3種實施途徑，以‘設計、引領、推進、管理、評價’5個機制為抓手，全面構建棗莊市中小學‘新課堂達標’工作推進模式，向45分鐘要質量，力爭上好每一堂課，全力打造市域教學改革樣板。”棗莊市教育局副局長、市教科院院長鄧淇說。

　　棗莊市教科院副院長單波介紹，根據(jù)調研統(tǒng)計，前幾年棗莊市中學生的學業(yè)水平合格率低位徘徊，折射出課堂效率較低，課堂合格率、達標率偏低，解決教師理念落后、課堂效率低下、育人不到位的問題迫在眉睫。

　　教研員作為教師隊伍的“關鍵少數(shù)”，是全面提升教學質量的重要力量。棗莊將打造“研究接地氣、指導有底氣”的教研隊伍作為重中之重，2020年遴選了一批優(yōu)秀教師作為兼職教研員，專兼結合加強教研隊伍。在近兩年的時間里，市教科院教研員每周都深入學校蹲點教研，開展各類教研活動400余人次。

　　筑牢“新課堂達標”陣地，還要有得力的平臺。棗莊通過搭建“區(qū)域聯(lián)動、學校聯(lián)研、學科聯(lián)建、網(wǎng)絡聯(lián)通”四大平臺，分階段、分專項全面推進“新課堂達標”行動開展。比如，在探索區(qū)域校際合作發(fā)展上，棗莊建立了“1+X”城鄉(xiāng)“學校聯(lián)研共同體”平臺，全市分區(qū)（市）分學段建立起80個城鄉(xiāng)“學校聯(lián)研共同體”、43個“學校自主聯(lián)研共同體”，涵蓋所有中小學，形成聯(lián)研共同體發(fā)展“制度鏈”“人才鏈”和“資源鏈”，實現(xiàn)了學校管理、教師發(fā)展、教育資源、考核評價一體化的“組團式”新型城鄉(xiāng)教研發(fā)展模式。

　　2020年初，棗莊市正式啟用“空中課堂”，立足教學現(xiàn)代化，建起了集“教、學、研、測、管、評”一體化的棗莊智慧教育云平臺。借助該平臺，棗莊給廣大教師提供了一個高質量的課程資源示范平臺，并組織遴選特級教師、齊魯名師、省市教學能手等精心錄制“空中課堂”，提供優(yōu)質課例，并開展智慧課堂研究，促進減負增效。

　　“智慧教育云平臺的應用貫穿課前、課中、課后和假期教學全流程，實行混合式教學。同時，結合人工智能、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，進一步探索構建了‘互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)研共同體’發(fā)展新機制，促進個性化精準教學，全面提高教學效率，減輕學生負擔。”棗莊市教科院信息中心主任朱士雪說。

　　棗莊還在推進“新課堂達標”中建立完善設計機制、引領機制、推進機制、管理機制和評價機制，不斷完善市、區(qū)（市）、學校三級教研網(wǎng)絡，建立教研支撐引領機制，組建了38個市級學科中心團隊、556個學科工作室，形成了以近萬名骨干教師為主的學科孵化群，確保“新課堂達標”工作在一線實踐中取得實效。“借‘新課堂達標’東風，我們也建立了自己的學科工作室，并吸納校內骨干教師積極參與，形成了全覆蓋、無死角、專兼結合的‘新課堂達標’行動推進網(wǎng)絡，有效促進了課堂教學水平的提升。”棗莊市初中歷史兼職教研員陳娜說。

　　棗莊市還相繼建立起“學科團隊月教研制”“工作室周教研制”等一系列教研制度，不斷促進學校由教學管理向課程管理轉變，教師的業(yè)務素質不斷提高，教育教學質量穩(wěn)步提升，駛入了輕負高效和教育高質量發(fā)展的“快車道”。