技能人才是國家的寶貴資源，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

　　中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽開幕時(shí)，習(xí)近平總書記曾給大賽發(fā)去賀信，強(qiáng)調(diào)要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供有力人才保障。

　　今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，也是西藏和平解放70周年。社會(huì)主義新西藏在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，迫切需要一批具有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的高技能人才。位于拉薩市柳梧新區(qū)的西藏技師學(xué)院便以此為目標(biāo)，應(yīng)運(yùn)而生。

　　學(xué)院由李克強(qiáng)總理2018年7月視察西藏時(shí)確定建設(shè)，是經(jīng)西藏自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立的全額撥款、全日制高等技工院校，是西藏自治區(qū)唯一一所培養(yǎng)高技能人才的技工類院校。計(jì)劃全日制在校生達(dá)到3000人,每年中短期社會(huì)化培訓(xùn)達(dá)10000人次。

　　“拉薩旅游業(yè)比較發(fā)達(dá)，因此在研究開發(fā)一些工藝品時(shí)，就可以用建模軟件來進(jìn)行設(shè)計(jì)。”在西藏技師學(xué)校，3D打印專業(yè)的老師朱子昂談起了3D打印在西藏的發(fā)展前景。

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)操 攝影：吳建穎

　　3D打印技術(shù)作為學(xué)院的一門專業(yè)，現(xiàn)有30余名學(xué)生。在校學(xué)習(xí)的3年時(shí)間里，除3D測量、3D制造外，學(xué)生們還需要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械加工、模具CAD等課程。

　　朱子昂說，3D打印作為一種工具，可以應(yīng)用在各行各業(yè)，作為一個(gè)還比較新的行業(yè)，對人才的需求較高，因此就業(yè)前景很好，收入也不錯(cuò)。

圖為西藏技師學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)行實(shí)操 攝影：吳建穎

　　據(jù)悉，西藏技師學(xué)院共有包含3D打印技術(shù)專業(yè)在內(nèi)的37個(gè)專業(yè)，分別隸屬于智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)、數(shù)字信息產(chǎn)業(yè)、交通與汽車產(chǎn)業(yè)、旅游與商貿(mào)產(chǎn)業(yè)、民族文化產(chǎn)業(yè)、環(huán)境與能源產(chǎn)業(yè)6個(gè)系。目前，學(xué)制教育在校生1126人,各類師資97人，已開展社會(huì)培訓(xùn)19期,累計(jì)培訓(xùn)1794人。

　　作為一所培養(yǎng)高技能人才的技工類院校，西藏技師學(xué)院通過學(xué)制教育培養(yǎng)預(yù)備技師、高級工，同時(shí)面向社會(huì)開展技師和高級技師提升培訓(xùn)與研修、考核與評價(jià)。按終身教育、終身培訓(xùn)的思路，開發(fā)職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)牧民轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)等多層次、多類型的培訓(xùn)，以校企合作、產(chǎn)教融合等方式，建立和完善遍布西藏自治區(qū)城鄉(xiāng)、靈活開放、工學(xué)結(jié)合的高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。形成集職業(yè)需求預(yù)測、技能人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、競賽集訓(xùn)、公共實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)服務(wù)等多功能為一體的綜合人才服務(wù)平臺(tái)。

　　可以預(yù)見，未來，在西藏高質(zhì)量發(fā)展的道路上，西藏技師學(xué)院將為西藏的建設(shè)輸送大量人才，高質(zhì)量發(fā)展所急需的各類技能人才、大國工匠將在西藏不斷涌現(xiàn)。（中國西藏網(wǎng) 記者/歐帆 吳建穎）