春風(fēng)化雨潤無(wú)聲，桃李芬芳總關(guān)情。教育發(fā)展始終與時(shí)代同行、與人民需求同步，隨著(zhù)西藏經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，人民越來(lái)越重視教育，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求日益強烈。2019年新一批教育人才“組團式”援藏啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，西藏自治區緊緊圍繞“支援一所學(xué)校、示范一個(gè)地區”工作要求，不斷創(chuàng )新幫扶方式、豐富援藏內涵，聚焦師資隊伍建設和教育質(zhì)量提升兩大任務(wù)精準發(fā)力，推動(dòng)21所受援學(xué)校各項事業(yè)取得明顯進(jìn)步，以“組團”模式輻射帶動(dòng)全區基礎教育質(zhì)量不斷提升。

　　強教學(xué)育人才，受援學(xué)校教育質(zhì)量持續穩步提升

　　新一批教育人才“組團式”援藏堅持在立德樹(shù)人中突破、在創(chuàng )新教學(xué)中前行，增強受援學(xué)校自我造血能力，推動(dòng)學(xué)校基礎教育水平實(shí)現質(zhì)的飛躍。2021年受援學(xué)校高考總上線(xiàn)率、本科率、重本率分別達到94.11%、67.5%、34.54%，比2018年提高2.47、26.42、15.51個(gè)百分點(diǎn)；中考區內重點(diǎn)高中升學(xué)率、普通高中升學(xué)率比2018年提高12.36、5.27個(gè)百分點(diǎn)；小學(xué)畢業(yè)考試考入西藏班比例達到22.04%，比2018年增長(cháng)了6.18個(gè)百分點(diǎn)。

　　——畫(huà)好人生底色。緊扣西藏邊疆民族地區實(shí)際，堅持以紅色教育打底，圍繞立德樹(shù)人、鑄牢中華民族共同體意識這一根本問(wèn)題，深入挖掘中華民族歷史文化上的同根、同源，積極開(kāi)展“模擬黨課”“主題黨日活動(dòng)”“愛(ài)國主義教育主題演講”等形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，著(zhù)力擰緊團結繩、畫(huà)好同心圓，用實(shí)際行動(dòng)回答“為誰(shuí)培養人、怎樣培養人、培養什么人”的初心使命，為每一位孩子系好人生的第一粒扣子。

　　——打造智慧教育。促進(jìn)信息技術(shù)與受援學(xué)校教育教學(xué)深度融合，通過(guò)開(kāi)展“云端課堂”、直播教學(xué)、異地授課、線(xiàn)上交流等活動(dòng)，有效實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源“觸屏可得”。截至目前，受援學(xué)校實(shí)現“西藏教育珠峰旗云”平臺100%覆蓋，建成資源共享和遠程教育平臺19個(gè)、智慧教室473間，開(kāi)展各類(lèi)“線(xiàn)上+線(xiàn)下”網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)2500余場(chǎng)次。

　　——活化教學(xué)載體。突出學(xué)生核心素養培養，探索推動(dòng)課堂模式由“優(yōu)質(zhì)課堂”向“深度課堂”轉變，不斷創(chuàng )新主題教研、同課異構、智慧研修等教研載體，大力開(kāi)展集體備課、聽(tīng)評議課、研究課改等教學(xué)教研活動(dòng)5200余場(chǎng)次，優(yōu)化教學(xué)方法215項，新設校本課程188門(mén)，打造“京藏宏志班”“影子校長(cháng)”等援藏教育品牌57個(gè)。

　　強幫帶促培養，本地教師隊伍建設不斷提質(zhì)增效

　　授人以魚(yú)，不如授人以漁。新一批“組團式”教育援藏團隊以師德、教學(xué)、教育和科研為切入點(diǎn)，著(zhù)力深化“傳幫帶”工作內涵，源源不斷地為受援學(xué)校建設一支“永不走”的骨干教師隊伍。

　　——創(chuàng )新幫帶方式。進(jìn)一步深化“團隊帶團隊、名師帶骨干、師傅帶徒弟”工作機制，廣泛開(kāi)展師徒結對、新老結對、課程結對、學(xué)科幫扶等，組織援藏教育人才以“一對一”“一對多”“多對多”形式幫帶本地教師1129人、團隊120個(gè)，帶領(lǐng)開(kāi)展國家、省、市級教育教學(xué)課題研究295項、發(fā)表論文166篇，獲得自治區級獎項36篇。

　　——拓展幫帶渠道。堅持“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，先后選派679名管理人員、骨干教師赴對口支援省市進(jìn)行為期一年的掛職鍛煉或跟崗學(xué)習；依托支援省市“后方”資源優(yōu)勢，組織本地教師赴支援省市開(kāi)展短期培訓交流4156人次，邀請730名支援省市專(zhuān)家、名師送教（培）上門(mén)，幫助本地教育人才開(kāi)闊視野、增長(cháng)才干。

　　——構建長(cháng)效機制。實(shí)行幫帶工作“一人一檔”，建立學(xué)習成長(cháng)檔案，構建學(xué)習考勤、督查檢查、考核測評、通報反饋等幫帶工作閉環(huán)鏈條，實(shí)現幫帶活動(dòng)全程跟蹤管理。

　　強管理重內核，學(xué)校內涵發(fā)展逐年向上向好

　　管理驅動(dòng)發(fā)展，創(chuàng )新激發(fā)活力。新一批“組團式”教育援藏團隊堅持向管理要效益，下大氣力建立完善目標管理、條塊管理和績(jì)效管理機制，積極穩妥推進(jìn)受援學(xué)校管理體制改革，切實(shí)發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

　　——致力精細管理。對標現代學(xué)校管理制度和義務(wù)教育學(xué)校管理標準，采取“打包移植”“帶土栽培”的方式幫助受援學(xué)校新建完善教育教學(xué)和管理制度309項，推動(dòng)受援學(xué)校教育理念、管理方式、課堂教學(xué)的技能和方法發(fā)生深刻變化。積極探索建立符合受援學(xué)校特點(diǎn)的績(jì)效工資分配制度，重點(diǎn)向教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出的一線(xiàn)教師和班主任傾斜，充分調動(dòng)教師工作積極性，實(shí)現管理水平和教育質(zhì)量?jì)梢睚R飛。

　　——強化輻射帶動(dòng)。組織援藏教育人才常態(tài)化開(kāi)展送教送培下鄉，推動(dòng)受援學(xué)校與周邊學(xué)校大力開(kāi)展“百校手拉手”“云教研”等活動(dòng)，受益的基層教師和學(xué)生達5萬(wàn)余人次。

　　近三年來(lái)，西藏自治區黨委、政府高度重視，始終把抓好教育人才“組團式”援藏作為促進(jìn)西藏經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的重大機遇和治邊穩藏的重要舉措，加強工作和力量統籌，強化政策資金保障，全力以赴推動(dòng)落實(shí)。西藏自治區黨委組織部、教育廳等相關(guān)部門(mén)周密部署、深入推進(jìn)，從召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì )、崗前培訓會(huì )、年度總結會(huì )，到制定管理辦法、細化任務(wù)分工、完善考核規定、協(xié)調解決重大問(wèn)題等方面全面發(fā)力，全力保障教育人才“組團式”援藏有序推進(jìn)。400名援藏教育人才牢記老西藏精神，立心鑄魂興偉業(yè)，桃李不言、蠟炬成灰，在三尺講臺傾盡所能傳道授業(yè)，在教書(shū)育人中詮釋師德師風(fēng)，在堅忍奉獻中踐行家國情懷，以使命擔當奮力書(shū)寫(xiě)雪域高原教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。