那曲市特殊教育學(xué)校是那曲市第一所面向視障、聾啞、智障三類殘疾兒童少年，進(jìn)行九年義務(wù)教育的綜合特殊教育學(xué)校。2022年起，那曲市特殊教育學(xué)校逐漸發(fā)展為一所教育對(duì)象覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)高中教育的培智學(xué)校，目前在校學(xué)生共計(jì)103名。

圖為那曲市特殊教育學(xué)校全貌（9月4日攝）。新華網(wǎng) 旦增努布 攝

　　由于培智學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和適應(yīng)能力較低，行為活動(dòng)受限。為了讓這些孩子能夠更好地學(xué)習(xí)和生活，那曲市特殊教育學(xué)校在課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念上進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。

　　“針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，學(xué)校都有專門(mén)化的教學(xué)培養(yǎng)方式。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是逐步讓這里的孩子成為‘好家人、好幫手、好公民’。”那曲市特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)蔣濤說(shuō)。

圖為那曲市特殊教育學(xué)校的老師在上課（9月4日攝）。新華網(wǎng) 旦增努布 攝　　

　　在課程設(shè)置方面，與普通學(xué)校不同，這里的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)更生活化，主要是給孩子們教授基本的認(rèn)知和表達(dá)。“所有課程都與生活息息相關(guān)，目的是讓孩子們能更好地學(xué)以致用。”蔣濤說(shuō)。

　　除了文化課程，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了繪畫(huà)、陶藝、滾球等特色課程，孩子們既能在游戲中獲得快樂(lè)，也能進(jìn)行手部與腿部肌肉的康復(fù)訓(xùn)練，提升身體協(xié)調(diào)能力。“培智兒童通常不善言語(yǔ)，更喜歡通過(guò)另一種方式表達(dá)心里的想法。在培智美工教室，學(xué)生們能專注于面前的畫(huà)紙，一筆筆勾勒出心中所感。在陶藝教室里，他們也能將陶土捏成自己心里的樣子，用手指觸碰世界。”蔣濤說(shuō)。

　　職業(yè)技術(shù)教育是培智學(xué)生走向社會(huì)的關(guān)鍵一步。為了讓孩子們真正融入社會(huì)，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際、參考學(xué)生意見(jiàn)，開(kāi)設(shè)了烘焙、奶制品制作、酒店服務(wù)等多種技術(shù)課程，幫助學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)。

　　15歲的益西卓姆和13歲的拉巴卓瑪是“咖啡班”的第一批學(xué)生，在制作咖啡方面，她們表現(xiàn)出獨(dú)特的天賦，制作咖啡讓她們收獲了滿滿的成就感。相比起外面買來(lái)的咖啡，拉巴卓瑪覺(jué)得自己做的咖啡更好喝，因?yàn)槔锩嬗小靶腋！钡奈兜馈?/p>

圖為益西卓姆（左）和拉巴卓瑪（右）在上咖啡課程（9月4日攝）。新華網(wǎng) 旦增努布 攝

　　培智學(xué)生的教學(xué)中，“重復(fù)”是關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子的同時(shí)，老師們的心理也在經(jīng)歷著變化。5年前，陳雙燕從一所普通學(xué)校來(lái)到那曲特殊教育學(xué)校任職，負(fù)責(zé)給學(xué)生們上生活數(shù)學(xué)課和陶藝課，期間她也在學(xué)習(xí)如何與孩子們相處，“生活數(shù)學(xué)中，一百以內(nèi)加減法對(duì)于培智孩子并不容易。”陳雙燕說(shuō)，“學(xué)生很難一兩遍就學(xué)會(huì)，要重復(fù)很多遍直到形成機(jī)械記憶才能教會(huì)。”

　　“慢一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、專一點(diǎn)”是校長(zhǎng)次仁拉姆的教學(xué)心得。2013年，那曲市特殊教育學(xué)校建立伊始，次仁拉姆便深耕于此。“我們要放慢腳步，等待不同花期的孩子開(kāi)花。”對(duì)于特殊教育學(xué)校的學(xué)生們，次仁拉姆始終堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都能出彩。