“教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”黨的二十大報告將教育、科技、人才列為專(zhuān)章進(jìn)行部署。

　　全國兩會(huì )上，習近平總書(shū)記再次同代表委員談到教育、科技、人才工作。從黨的二十大到全國兩會(huì )，總書(shū)記對這三方面工作指引更加清晰、部署不斷深化。

　　——先看科技。

　　今年全國兩會(huì )開(kāi)幕以來(lái)，兩次到團組同代表委員共商國是，總書(shū)記都強調了科技的重要性。

　　在江蘇代表團參加審議時(shí)，指出“加快實(shí)現高水平科技自立自強，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路”；看望民建、工商聯(lián)界委員，提出“有能力、有條件的民營(yíng)企業(yè)要加強自主創(chuàng )新，在推進(jìn)科技自立自強和科技成果轉化中發(fā)揮更大作用”……無(wú)不凸顯總書(shū)記對科技自立自強的高度重視。

　　黨的二十大以來(lái)，習近平總書(shū)記出席一系列重要活動(dòng)，作出一系列重要指示，不斷為科技創(chuàng )新指明方向。

　　去年底的中央經(jīng)濟工作會(huì )議指出“科技政策要聚焦自立自強”，將科技政策與財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、社會(huì )政策并列為支撐高質(zhì)量發(fā)展的“五大政策”，科技創(chuàng )新在高質(zhì)量發(fā)展中的位勢和作用更加突出。

　　今年1月底，中央政治局就加快構建新發(fā)展格局進(jìn)行第二次集體學(xué)習，總書(shū)記指出，要加快科技自立自強步伐，解決外國“卡脖子”問(wèn)題。

　　今年2月，中央政治局就加強基礎研究進(jìn)行第三次集體學(xué)習，總書(shū)記強調要“夯實(shí)科技自立自強根基”“推動(dòng)基礎研究實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展”。

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　　從明確科技政策重點(diǎn)，到強調解決“卡脖子”問(wèn)題，再到部署加強基礎研究……緊鑼密鼓的安排、持續深入的要求，科技自立自強的緊迫性、重要性不言而喻。

　　3月7日，國務(wù)院機構改革方案亮相，其中引人注目的一點(diǎn)，是重新組建科學(xué)技術(shù)部。關(guān)于國務(wù)院機構改革方案的說(shuō)明還披露，這次黨和國家機構改革，將加強黨中央對科技工作的集中統一領(lǐng)導，組建中央科技委員會(huì )。

　　一系列密集部署透露出一個(gè)深意：“我們能不能如期全面建成社會(huì )主義現代化強國，關(guān)鍵看科技自立自強。”

　　——再看人才。

　　參加江蘇代表團審議時(shí)，總書(shū)記同返鄉創(chuàng )業(yè)的“80后”魏巧代表親切交流，調研思考鄉村振興中的人才問(wèn)題。

　　“我們現在推進(jìn)鄉村振興，需要大量的人才和優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。我們的年輕人、知識分子，也要雙向流動(dòng)。一方面在城鎮化過(guò)程中成為新市民，另一方面農村對人才需求很大。像魏巧這樣的同志到農村去，很好！這方面國家要有一些導向，有一些政策支持。”總書(shū)記說(shuō)。

　　“辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在人才。”在總書(shū)記心中，人才從來(lái)就有著(zhù)極為重要的戰略地位，同實(shí)現“中國夢(mèng)”息息相關(guān)。

　　近段時(shí)間以來(lái)，在中央農村工作會(huì )議上指出，“全面提升農民素質(zhì)素養，育好用好鄉土人才”；在中央政治局第三次集體學(xué)習時(shí)強調，“加強基礎研究，歸根結底要靠高水平人才”；在中央黨校強調，“抓好人才隊伍這個(gè)關(guān)鍵，大力實(shí)施人才強校戰略”……

　　習近平總書(shū)記一系列重要講話(huà)持續釋放加強人才工作的信號。遵循黨的二十大提出的深入實(shí)施人才強國戰略的要求，一系列具體部署，吸引著(zhù)各方面優(yōu)秀人才投身到黨和人民事業(yè)中來(lái)，為實(shí)現民族復興創(chuàng )造必要條件。

　　——有關(guān)教育。

　　在江蘇代表團，聽(tīng)完淮安市新安小學(xué)校長(cháng)張大冬代表關(guān)于加強基層教育的匯報，總書(shū)記語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“基礎教育，承擔著(zhù)非常光榮艱巨的歷史任務(wù)”“新時(shí)代教育工作者要努力把青少年培養成為中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人”。

　　總書(shū)記進(jìn)一步指出，“我們的教育要善于從五千年中華傳統文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時(shí)也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養成為擁有‘四個(gè)自信’的孩子”。

　　教育是國之大計、黨之大計。著(zhù)眼為民族復興鑄魂育人，習近平總書(shū)記對教育工作提出殷切期望。

　　在2月21日中央政治局第三次集體學(xué)習時(shí)，總書(shū)記指出，“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體”，將教育與科技、人才的關(guān)系進(jìn)一步緊密關(guān)聯(lián)。

　　去年12月，《關(guān)于深化現代職業(yè)教育體系建設改革的意見(jiàn)》向社會(huì )公布，這是黨的二十大之后，黨中央、國務(wù)院部署教育改革工作的首個(gè)指導性文件；2023年，教育部繼續把“雙減”擺在突出位置來(lái)抓，強調在高等教育方面要全面提高人才自主培養質(zhì)量等，推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)取得新的重要進(jìn)展……教育改革發(fā)展的各項工作正蹄疾步穩、有序推進(jìn)。

　　“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅動(dòng)，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”“要有力統籌教育、科技、人才工作”“堅持教育發(fā)展、科技創(chuàng )新、人才培養一體推進(jìn)，形成良性循環(huán)”……

　　從習近平總書(shū)記近段時(shí)間的一系列重要講話(huà)中，不難看出教育、科技、人才工作在他心目中沉甸甸的分量，黨的二十大的部署正在加快推進(jìn)落實(shí)。

　　策劃：霍小光

　　主筆：黃玥、楊依軍

　　統籌：張曉松、羅輝、王絢

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