放學(xué)后，三名沒(méi)有住校的聽(tīng)障學(xué)生走在校園的跑道上，準備與家長(cháng)一同回家（2月23日攝）。

　　全國愛(ài)耳日將至，記者走進(jìn)福建省莆田市特殊教育學(xué)校。學(xué)校里有一群聽(tīng)力障礙的孩子，正在愛(ài)的鼓勵下，嘗試活出自己的精彩人生。

　　在學(xué)校里，70多名聽(tīng)障學(xué)生和正常的孩子一樣，享受著(zhù)九年義務(wù)教育。課堂上，他們要發(fā)聲讀出課文，并用手語(yǔ)和聲音一起回答老師提出的問(wèn)題。為了讓聽(tīng)障孩子未來(lái)更好融入社會(huì )，從初中階段開(kāi)始，學(xué)校還為孩子們開(kāi)設了繪畫(huà)、烘焙、美容等多門(mén)職業(yè)課程。

　　聽(tīng)力和表達能力的不完整，讓聽(tīng)障孩子在很多方面都比聽(tīng)力正常孩子成長(cháng)慢，難以融入社會(huì )。如何鼓勵孩子們正視自己，接納自己，積極陽(yáng)光地走好自己的人生道路，成了特教老師們的課題。“作為教師，我堅信，這些課程是一把把‘鑰匙’，能夠幫助聽(tīng)障孩子們打開(kāi)未來(lái)人生的更多可能；所有的一切，都是為了讓孩子們樹(shù)立信心，相信自己一定能行，讓他們以后能走好人生的路。”莆田市特殊教育學(xué)校校長(cháng)吳勁松說(shuō)。

　　采訪(fǎng)中記者也了解到，隨著(zhù)醫學(xué)和社會(huì )福利事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的聽(tīng)障兒童通過(guò)早期新生兒篩查，借助人工耳蝸和助聽(tīng)器，能聽(tīng)到世界上美妙的聲音，融入社會(huì )生活。

　　在莆田市特殊教育學(xué)校操場(chǎng)上，聽(tīng)障學(xué)生與特教老師玩捉迷藏游戲（無(wú)人機照片，2月24日攝）。

　　全國愛(ài)耳日將至，記者走進(jìn)福建省莆田市特殊教育學(xué)校。學(xué)校里有一群聽(tīng)力障礙的孩子，正在愛(ài)的鼓勵下，嘗試活出自己的精彩人生。

　　在學(xué)校里，70多名聽(tīng)障學(xué)生和正常的孩子一樣，享受著(zhù)九年義務(wù)教育。課堂上，他們要發(fā)聲讀出課文，并用手語(yǔ)和聲音一起回答老師提出的問(wèn)題。為了讓聽(tīng)障孩子未來(lái)更好融入社會(huì )，從初中階段開(kāi)始，學(xué)校還為孩子們開(kāi)設了繪畫(huà)、烘焙、美容等多門(mén)職業(yè)課程。

　　聽(tīng)力和表達能力的不完整，讓聽(tīng)障孩子在很多方面都比聽(tīng)力正常孩子成長(cháng)慢，難以融入社會(huì )。如何鼓勵孩子們正視自己，接納自己，積極陽(yáng)光地走好自己的人生道路，成了特教老師們的課題。“作為教師，我堅信，這些課程是一把把‘鑰匙’，能夠幫助聽(tīng)障孩子們打開(kāi)未來(lái)人生的更多可能；所有的一切，都是為了讓孩子們樹(shù)立信心，相信自己一定能行，讓他們以后能走好人生的路。”莆田市特殊教育學(xué)校校長(cháng)吳勁松說(shuō)。

　　采訪(fǎng)中記者也了解到，隨著(zhù)醫學(xué)和社會(huì )福利事業(yè)的發(fā)展，越來(lái)越多的聽(tīng)障兒童通過(guò)早期新生兒篩查，借助人工耳蝸和助聽(tīng)器，能聽(tīng)到世界上美妙的聲音，融入社會(huì )生活。

　　莆田市特殊教育學(xué)校校長(cháng)吳勁松（右一）和特教老師蔡黎萍（左一）對畢業(yè)生莊志宇（中）進(jìn)行回訪(fǎng)。2021年，莊志宇通過(guò)西安美術(shù)學(xué)院的招考，成為學(xué)弟學(xué)妹們眼里的榜樣（2月23日攝）。

　　在職業(yè)課堂美發(fā)課上，老師陳志慧（右一）向聽(tīng)障學(xué)生傳授美容美發(fā)技術(shù)。陳志慧和同為特教學(xué)校畢業(yè)生的丈夫畢業(yè)后開(kāi)了一家理發(fā)店。她還被母校返聘為職業(yè)課堂的美發(fā)教師（2月24日攝）。