光明日報記者 晉浩天

　　對大學(xué)生而言，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)總是一個(gè)繞不開(kāi)的話(huà)題。14日，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄（2022年）》《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄管理辦法》，為未來(lái)我國研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設與發(fā)展指明了方向。這也是自2011年修訂后，十年來(lái)的首次調整。

　　新版目錄將于2023年啟用，包括14個(gè)門(mén)類(lèi)，共有一級學(xué)科117個(gè)，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別36個(gè)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別31個(gè)。

　　新版專(zhuān)業(yè)目錄有何調整？本次修訂釋放了怎樣的信號？

　　為何修訂：及時(shí)回應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求

　　學(xué)科專(zhuān)業(yè)，有多重要？

　　“學(xué)科專(zhuān)業(yè)是人才培養的重要載體，在研究生教育中具有戰略性、全局性、基礎性作用。”教育部原副部長(cháng)林蕙青說(shuō)，研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的制度化呈現，是學(xué)位授予單位開(kāi)展學(xué)位授予和研究生培養工作的基本依據。

　　記者了解到，我國研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄先后有1983年版、1990年版、1997年版、2011年版等四個(gè)版本，這些目錄為不同階段的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展作出了重要貢獻。

　　“隨著(zhù)我國進(jìn)入新發(fā)展階段，已施行10年的2011年版目錄及目錄管理機制已不能完全適應新的形勢要求。主要問(wèn)題有：一是修訂周期過(guò)長(cháng)，對知識創(chuàng )新和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求回應不夠及時(shí)；二是專(zhuān)業(yè)學(xué)位在目錄中的地位還不夠凸顯，類(lèi)別、層次還需完善，交叉學(xué)科還需穩步發(fā)展；三是學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置存在固化、細化等傾向，不利于學(xué)科交叉融合和復合型人才培養；四是現有學(xué)科專(zhuān)業(yè)內涵需要更新。”國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室負責人說(shuō)。

　　因此，修訂工作，不可謂不審慎。中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)楊衛透露，十年一度的《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄》修訂過(guò)程持續一年有余，累計召開(kāi)論證會(huì )300余次，與會(huì )專(zhuān)家近3400人次，對各方提出的近270個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置建議進(jìn)行了深入論證，并征求了有關(guān)部門(mén)、地方、“雙一流”建設高校等192家單位意見(jiàn)。

　　新變化：一級學(xué)科增量主要在交叉學(xué)科

　　新版之“新”，體現在哪？

　　記者梳理發(fā)現，相比2011年版目錄，新版目錄中學(xué)科門(mén)類(lèi)保持不變，一級學(xué)科的數量增量主要在交叉學(xué)科，新設了智能科學(xué)與技術(shù)、遙感科學(xué)與技術(shù)、納米科學(xué)與工程、區域國別學(xué)等交叉學(xué)科，與文物、密碼等交叉專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

　　國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室負責人介紹，新版目錄加強了對科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐。新設智能科學(xué)與技術(shù)、遙感科學(xué)與技術(shù)、納米科學(xué)與工程、法醫學(xué)等一級學(xué)科或交叉學(xué)科，并對部分一級學(xué)科進(jìn)行更名。同時(shí)，加強對弘揚中華優(yōu)秀傳統文化的學(xué)科專(zhuān)業(yè)支撐。根據藝術(shù)類(lèi)人才培養的特點(diǎn)，重點(diǎn)對藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)下一級學(xué)科及專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別設置進(jìn)行了調整優(yōu)化，在原有藝術(shù)學(xué)理論一級學(xué)科基礎上，設置了藝術(shù)學(xué)一級學(xué)科，包含藝術(shù)學(xué)理論及相關(guān)專(zhuān)門(mén)藝術(shù)的歷史、理論和評論研究，另設置了音樂(lè )、舞蹈、戲劇與影視、戲曲與曲藝、美術(shù)與書(shū)法、設計等6個(gè)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別。

　　“學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置決定了國家高層次人才培養與供給的基本結構，其調整既要充分反映知識融合分化和創(chuàng )新發(fā)展趨勢，更要想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需。”在林蕙青看來(lái)，本次修訂工作，進(jìn)一步強化一級學(xué)科、專(zhuān)業(yè)學(xué)位的同等重要地位，把支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)學(xué)位擺在更加突出位置，瞄準國際科技競爭的關(guān)鍵領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)轉型升級方向，針對性新設智能科學(xué)與技術(shù)等一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)，提升了對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的快速反應能力。

　　“同時(shí)，新版目錄中增設了中共黨史黨建學(xué)、紀檢監察學(xué)、數字經(jīng)濟、知識產(chǎn)權等一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)，為進(jìn)一步提升國家治理體系與治理能力現代化水平夯實(shí)了學(xué)科基礎和人才基礎。”林蕙青說(shuō)。

　　創(chuàng )新建設模式：學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄與清單并行

　　值得注意的是，本次修訂工作的一個(gè)特點(diǎn)是目錄與清單并行，構建了“學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄+急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導發(fā)展清單”的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設管理新模式。“目錄是基本盤(pán)，突出規范性、普遍性、成熟度，每5年修訂一次，以學(xué)界業(yè)界的共識為基礎；清單是補充盤(pán)，突出靈活性、創(chuàng )新性，每年動(dòng)態(tài)調整，不求系統性、完整性，著(zhù)重服務(wù)國家重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域和重大需求。”國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室負責人說(shuō)。

　　“這種模式體現了學(xué)科發(fā)展的長(cháng)周期、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中長(cháng)周期、急需專(zhuān)業(yè)發(fā)展的中短周期和不同周期國家需求的協(xié)動(dòng)關(guān)系，形成了急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設這一中間層。”楊衛表示。

　　林蕙青認為，本次修訂工作，聚焦國家重大需求，不拘泥于一級學(xué)科，口徑可大可小，編制了急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導發(fā)展清單，每年動(dòng)態(tài)調整，為國家急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)的建設提供了更加靈活快速的通道。

　　清華大學(xué)研究生教育研究中心副主任王傳毅表示，急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導發(fā)展清單應定期編制、動(dòng)態(tài)調整，主動(dòng)對接階段性重大需求，引導學(xué)位授予單位結合自身條件基礎，創(chuàng )新學(xué)科專(zhuān)業(yè)組織形式，加快培養國家急需人才。

　　強化基礎支撐：夯實(shí)分類(lèi)培養、分類(lèi)發(fā)展

　　“此外，本次修訂在統籌一級學(xué)科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別設置方面邁出了重要步伐，強化了對學(xué)術(shù)型和應用型兩類(lèi)高層次人才培養的基礎支撐，這也是夯實(shí)分類(lèi)培養、分類(lèi)發(fā)展基礎的重要舉措。”國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )辦公室負責人說(shuō)。

　　“多份行業(yè)研究報告顯示，我國在智能制造、現代醫療、數字經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域普遍存在高層次應用型人才缺口。高層次應用型人才的供需矛盾問(wèn)題已經(jīng)成為我國產(chǎn)業(yè)升級發(fā)展的重要制約因素。”對外經(jīng)濟貿易大學(xué)國家對外開(kāi)放研究院教育與開(kāi)放經(jīng)濟研究中心副研究員薛新龍表示，新發(fā)展格局下，學(xué)科專(zhuān)業(yè)設置應進(jìn)一步強化高層次應用型人才培養功能，體現專(zhuān)業(yè)學(xué)位與經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )需求的緊密聯(lián)系。

　　“應根據對應產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域細分的職業(yè)技能要求和知識結構演進(jìn)的基本規律，及時(shí)增設與新經(jīng)濟形態(tài)及民生建設相關(guān)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位。根據技術(shù)知識密集型行業(yè)應用型人才深化專(zhuān)業(yè)知識水平、適應就業(yè)市場(chǎng)變革的職業(yè)發(fā)展需求，提升相應專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的教育層次和培養規模。滿(mǎn)足新發(fā)展階段生產(chǎn)和服務(wù)部門(mén)實(shí)現定制化、差異化、多樣化供給的人才技能需求。”薛新龍說(shuō)。

　　據悉，根據學(xué)生備考和招生工作實(shí)際，今年下半年啟動(dòng)的研究生招生工作仍按2011年版目錄執行，2023年下半年啟動(dòng)的新一輪研究生招生工作將按照新版目錄執行。2022年的學(xué)位授權點(diǎn)動(dòng)態(tài)調整、學(xué)位授權自主審核工作仍按2011年版目錄執行，2023年學(xué)位授權點(diǎn)動(dòng)態(tài)調整、學(xué)位授權自主審核工作及新一輪學(xué)位授權審核工作將依據新版目錄開(kāi)展。