編者按：習近平總書(shū)記指出，必須建設一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的鄉村振興干部隊伍。

　　從2020年開(kāi)始，甘肅省實(shí)施鄉村黨組織書(shū)記省級輪訓三年計劃，統籌優(yōu)質(zhì)師資、本土紅色資源，加強理論教育，強化黨性錘煉；采取需求調研制度、“一班次一課表”等措施，針對實(shí)際工作需要精準施教；通過(guò)實(shí)戰模擬、案例教學(xué)等方式，增強課堂互動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)學(xué)相長(cháng)”。

　　記者近日前往甘肅，對這一“黨員教育工作典型案例”進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　“冬蟲(chóng)夏草酥油茶，蕨麻米飯賽欽花。美麗的卡爾格牧場(chǎng)歡迎大家來(lái)看一看……”熱烈的掌聲中，道南鞠躬致謝、走下講臺。

　　這并不是旅游推介會(huì )，而是甘肅全省村黨組織書(shū)記培訓班的模擬演練現場(chǎng)。正在講述的人叫道南，是瑪曲縣歐拉秀瑪鄉卡爾格村黨支部書(shū)記，臺下觀(guān)眾是100多名來(lái)自全省各地的村黨組織書(shū)記。

　　“我們設置黨支部換屆、特色產(chǎn)品推薦等場(chǎng)景，開(kāi)展模擬演練，讓大家在交流中受啟發(fā)，鍛煉了學(xué)員們的實(shí)戰本領(lǐng)。”甘肅省黨員教育中心教育培訓部相關(guān)負責人說(shuō)。

　　接天線(xiàn)又接地氣，講理論又講實(shí)踐，這樣的培訓在甘肅已開(kāi)展了兩年多。

　　鄉村振興，關(guān)鍵在人。2020年，針對部分鄉村黨組織書(shū)記在理論素養、工作能力方面存在的短板，甘肅省制定并實(shí)施鄉村黨組織書(shū)記省級輪訓三年計劃，由省一級統籌優(yōu)質(zhì)培訓資源，對鄉村黨組織書(shū)記開(kāi)展全員輪訓。廣大鄉村黨組織書(shū)記走進(jìn)校園，學(xué)理論、提能力、強素質(zhì)，更好地團結帶領(lǐng)群眾奮力推進(jìn)鄉村振興。

　　黨中央重大決策部署到哪里，理論輔導就跟進(jìn)到哪里

　　2023年中央一號文件公布后，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)蔡文成翻開(kāi)“黨的二十大精神解讀”課程講義，思考如何結合中央對“三農”工作的最新要求，豐富課堂教學(xué)。“講清楚重大決策部署背后的學(xué)理支撐，讓理論教學(xué)更生動(dòng)易懂。”蔡文成說(shuō)。

　　理論創(chuàng )新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步。深入學(xué)習宣傳貫徹黨的二十大精神，是當前和今后一個(gè)時(shí)期全黨的首要政治任務(wù)，也是甘肅省鄉村黨組織書(shū)記省級輪訓的重點(diǎn)。

　　輪訓專(zhuān)設了“黨的二十大精神解讀”課，并配備了十幾位教師。“要講深講透，必須選優(yōu)培強師資力量。我們的老師，有的理論功底扎實(shí)、有的實(shí)踐經(jīng)驗豐富，可各展其長(cháng)，相互補充，有針對性地加強輔導。”甘肅省黨員教育中心教育培訓部干部魏永琛說(shuō)。

　　翻開(kāi)課程資源目錄，起頭就是一長(cháng)列理論課，分概論、會(huì )議解讀、重要論述解讀等7個(gè)類(lèi)別，共計119門(mén)。這些課程，有些是在黨校、高等院校廣受好評的精品課；有些是根據培訓需要特邀名師名家定制的課程；有些是各單位擇優(yōu)推薦的課程。

　　無(wú)論課程從何而來(lái)，講稿課件都要經(jīng)過(guò)省黨員教育中心嚴格把關(guān)，并因時(shí)制宜、因勢制宜作出調整，努力做到黨中央重大決策部署到哪里，理論輔導就跟進(jìn)到哪里。

　　“接受系統的理論教育培訓，幫助鄉村干部提高政治站位，拓寬思維視野，在謀劃發(fā)展時(shí)方向更明確。”臨夏回族自治州臨夏縣先鋒鄉徐馬村黨支部書(shū)記魯學(xué)彪說(shuō)。

　　黨性教育是共產(chǎn)黨人修身養性的必修課。用好甘肅紅色資源，幫助學(xué)員錘煉堅強黨性，是輪訓的重要課題。

　　我們黨在陜甘寧地區的革命活動(dòng)，留下許多蕩氣回腸的故事。西路軍的浴血奮戰、南梁革命根據地的創(chuàng )建和發(fā)展……革命舊址、實(shí)物史料成為教學(xué)資源，一批黨史課程使學(xué)員既豐富了知識，也堅定了理想信念。

　　基層一線(xiàn)需要解決什么問(wèn)題、增強什么本領(lǐng)，就安排什么課程、提供什么服務(wù)

　　打開(kāi)甘肅e培訓平臺，填寫(xiě)學(xué)員信息，3個(gè)選填項讓天水市秦州區皂郊鎮黨委書(shū)記呂詠星深入思考。

　　“培訓需求是什么？”“基層群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題是什么？”“困難問(wèn)題和本次培訓中最需要解決的問(wèn)題是什么？”

　　從加強政治理論學(xué)習，到豐富基層黨建方式方法；從提高村衛生室服務(wù)能力，到完善對留守老人救助幫扶……呂詠星寫(xiě)了很多，也很細。

　　鄉村黨組織書(shū)記直面廣大農村群眾，在實(shí)施鄉村振興戰略的過(guò)程中，迫切需要掌握和增強哪些本領(lǐng)？甘肅省黨員教育中心建立了需求調研制度，推出“三帶來(lái)”，要求學(xué)員帶著(zhù)希望解決的3個(gè)問(wèn)題參訓；并通過(guò)問(wèn)卷調查、走訪(fǎng)回訪(fǎng)、需求座談會(huì )等方式建立需求清單，及時(shí)調整課程設置。

　　“農村土地流轉政策解讀”這門(mén)課，便是在學(xué)員建議下推動(dòng)產(chǎn)生的。王澤洲是武威市涼州區九墩灘指揮部沿河村黨支部書(shū)記，他參加培訓時(shí)，村里正在研究引進(jìn)企業(yè)，需要了解土地流轉的相關(guān)政策。“村兩委下了很大功夫‘補課’，擔心有疏漏。所以我在培訓需求座談會(huì )上提出，能否開(kāi)一門(mén)課系統介紹農村土地流轉政策。”王澤洲說(shuō)。

　　帶著(zhù)學(xué)員需求，省黨員教育中心與相關(guān)部門(mén)共同研究，判斷此后一段時(shí)期對農村土地流轉政策解讀的需求會(huì )越來(lái)越多，于是決定增設這門(mén)課程。

　　摸清需求，供給也要更精準。甘肅省東西狹長(cháng)，地貌多樣，鄉情、村情也復雜多樣。輪訓針對不同領(lǐng)域、區域、群體學(xué)員特點(diǎn)，分類(lèi)設置班次。比如，根據地域特點(diǎn)設置民族地區、邊疆民族地區、革命老區村黨組織書(shū)記培訓班，根據學(xué)員特點(diǎn)設置女村黨組織書(shū)記、退役軍人村黨組織書(shū)記培訓班等。

　　“一班次一課表”，量身打造培訓方案。比如，全省鄉村振興重點(diǎn)幫扶縣村黨組織書(shū)記示范培訓班圍繞鄉村振興主題，設置了更多政策解析和案例分享。女村黨組織書(shū)記培訓班的課表與省婦聯(lián)協(xié)商制定，一般會(huì )增設婦女兒童權益保障的相關(guān)課程。

　　定西市臨洮縣洮陽(yáng)鎮東街村黨總支書(shū)記郎淑惠說(shuō)：“東街村留守婦女兒童多，婦女工作的課程很貼合我們村需求。我明白光是主觀(guān)上知心貼心并不夠，還要積極學(xué)法用法，才能更好幫助婦女兒童維護合法權益。”

　　圍繞學(xué)員所關(guān)心的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)保護、組織建設等主題，省黨員教育中心分專(zhuān)題、分領(lǐng)域篩選授課教師，建成了由領(lǐng)導干部、理論學(xué)者、先進(jìn)人物、科技專(zhuān)家、基層黨組織書(shū)記等5個(gè)方面120人組成的師資庫。

　　課上互動(dòng)起來(lái)，課后行動(dòng)起來(lái)

　　能力素質(zhì)提升，非一朝一夕之事，在有限的時(shí)間內切實(shí)提升培訓效果，需要充分調動(dòng)學(xué)員參與感、積極性和能動(dòng)性。通過(guò)實(shí)戰模擬、案例“1+1”、情景教學(xué)等環(huán)節，鄉村黨組織書(shū)記們“學(xué)學(xué)相長(cháng)”，互相啟發(fā)。

　　武威市民勤縣大壩鎮城近村壯大富硒西瓜產(chǎn)業(yè)的故事，在“案例教學(xué)1+1”課堂上激起一連串提問(wèn)：“城近村的經(jīng)驗運用到我們花牛蘋(píng)果產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，會(huì )不會(huì )水土不服？”“高原特色農業(yè)如何走出去，走得更遠”……聽(tīng)與講、問(wèn)與答，熱烈互動(dòng)持續了一個(gè)上午。

　　“1+1”，是說(shuō)講授案例的老師有兩位。一位是黨校教師，一位是身為案例“主角”的黨組織書(shū)記。兩人分別從理論視角和切身經(jīng)歷，提煉案例中值得推廣的亮點(diǎn)。課程主題涵蓋基層黨組織建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面。以這堂課為例，民勤縣委黨校（行政學(xué)校）的講師孫桂仁進(jìn)行“壯大特色產(chǎn)業(yè)，助推鄉村振興”的專(zhuān)題授課，城近村黨支部書(shū)記張曉暉則用親身經(jīng)歷擺問(wèn)題、談辦法、講經(jīng)驗。

　　“拿到課表，我很希望看看其他村的真實(shí)經(jīng)驗。張曉暉說(shuō)的是自己的親身經(jīng)歷，我聽(tīng)了很受啟發(fā)。”蘭州市皋蘭縣石洞鎮陽(yáng)洼窯村黨支部書(shū)記楊鈞文說(shuō)。

　　已過(guò)晚上9點(diǎn)，許多教室仍然燈火通明，傳來(lái)陣陣討論聲。“怎樣留住高素質(zhì)人才，讓村黨組織后繼有人？向大家取取經(jīng)。”“采用糧油菜兩年三熟種植模式后，土地利用率大大提升。歡迎參觀(guān)，更希望大家提出批評、意見(jiàn)”……10余名鄉村黨組織書(shū)記圍坐一堂，談學(xué)習體會(huì )，講工作經(jīng)驗，析短板難題。一些工作辦法，就是在思想碰撞中產(chǎn)生的。

　　2月16日，定西市安定區團結鎮高泉村，村黨支部書(shū)記陳守英正和黨員、群眾一起清雪開(kāi)路。拿掃把撥開(kāi)積雪，一截水泥路面露出來(lái)。“以前這里是土路，遇上這種大雪天，就變成一攤泥，沒(méi)法走。這些年來(lái)，村里鋪路、植樹(shù)、推進(jìn)廁改，面貌煥然一新，村民都很滿(mǎn)意。”陳守英說(shuō)。

　　完善基礎設施、提升村容村貌，有利長(cháng)遠發(fā)展，但剛開(kāi)始村民積極性不高。“我參加培訓時(shí)，在交流分享中聽(tīng)金沙鎮一位村黨支部書(shū)記講他們廁改的經(jīng)驗，說(shuō)要發(fā)揮好黨員示范引領(lǐng)作用，還要科學(xué)規劃，絕不能‘翻燒餅’折騰群眾。下課后，我拉住他聊了好幾個(gè)小時(shí)，追問(wèn)細節，學(xué)到很多實(shí)招干貨。”

　　甘肅省黨員教育中心主任滕宗騫介紹，自2020年以來(lái)，鄉村黨組織書(shū)記省級輪訓已累計培訓鄉村黨組織書(shū)記1.7萬(wàn)余人，覆蓋了甘肅省所有鄉鎮、行政村。2023年將對換屆后未參加省級示范培訓的鄉村黨組織書(shū)記進(jìn)行兜底培訓，確保人員全覆蓋。

　　版式設計：張丹峰