“我叫‘靈’，是‘挑戰杯’001號參賽者,我將與大學(xué)生參賽者同屏參與、同臺競技……”

　　3月17日晚，第十三屆“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽全國決賽開(kāi)幕式暨大學(xué)生青創(chuàng )報國匯報會(huì )的現場(chǎng)大屏中，數字仿真人——“靈”出現在主持臺上做自我介紹。

　　這是北京理工大學(xué)青年團隊為本次大賽特別設計開(kāi)發(fā)的首個(gè)“數字人”。

　　本屆大賽以“元宇宙”為一大鮮明特點(diǎn)。在“靈”的號召與見(jiàn)證下，全國各大高校的參賽人員，將挑戰宣言傳送到了第十三屆“挑戰杯”的現場(chǎng)。

　　“這既是北理工人對元宇宙技術(shù)的一次大膽探索，也是元宇宙技術(shù)在教育領(lǐng)域的一次大規模應用。”北京理工大學(xué)設計與藝術(shù)學(xué)院教師吳羽琛說(shuō)。

　　自去年7月下旬以來(lái)，北京理工大學(xué)計算機學(xué)院數字表演與仿真技術(shù)北京市重點(diǎn)實(shí)驗室就緊鑼密鼓地開(kāi)啟“元宇宙賽場(chǎng)”的創(chuàng )建。

　　“挑戰杯·元宇宙”大型沉浸式數字交互空間包含北京理工大學(xué)良鄉校區數字校園、“挑戰杯世界”（虛擬展廳）、挑戰杯云舞臺等場(chǎng)景。其中，數字校園1∶1還原了北京理工大學(xué)良鄉校區和相關(guān)數字資產(chǎn)；“挑戰杯世界”是一個(gè)由參賽隊作品展位構建的電子芯片形態(tài)的虛擬世界；挑戰杯云舞臺則是一個(gè)圍繞科幻元素設計的虛擬世界。

　　“整個(gè)交互空間采用了大規模即時(shí)云渲染技術(shù)，將大型沉浸式體驗需要的圖形算力、存儲需求放在云端，用戶(hù)可通過(guò)微信、i北理或鴻蒙等方式進(jìn)入。”吳羽琛介紹。

　　在這個(gè)“空間”，可以選擇人物角色。變身為數字人物后，眼前會(huì )呈現出北京理工大學(xué)良鄉校區的景象，乘坐飛艇或騎自行車(chē)，即可細致游覽校園全貌；還可以通過(guò)快速通道進(jìn)入“挑戰杯世界”，看到上千件參賽作品的海報、展示視頻、展品成果和原理模型等；在挑戰杯舞臺，決賽開(kāi)閉幕式進(jìn)行時(shí)，可以“落座”身臨其境參與開(kāi)閉幕式。

　　“這次大賽開(kāi)設的‘元宇宙’空間，讓我這樣向往‘挑戰杯’，卻又無(wú)法到現場(chǎng)的人，也能有機會(huì )深度參與。”貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生袁勇告訴記者。

　　“挑戰杯·元宇宙”交互空間在具備功能性、信息性、聯(lián)通性、載體性的同時(shí)，通過(guò)數字人身份引入、虛擬交互機制、數字資產(chǎn)創(chuàng )作等技術(shù)，有效增強了全國競賽的客觀(guān)性、群眾性、交流性，打造永不落幕的挑戰杯。

　　“交互空間系統與日常的交互系統相比，最大的優(yōu)勢在于訪(fǎng)問(wèn)成本低，不需要高配置的電腦，只需要一部能上網(wǎng)的手機，不需要下載App，只需要掃二維碼即可進(jìn)入，而這也是難點(diǎn)所在。”北京理工大學(xué)2020級博士黃可翔告訴記者，為了實(shí)現這一效果，背后有5000個(gè)服務(wù)器在支撐，在同類(lèi)型虛擬校園項目中是首例。

　　如此龐大的元宇宙賽場(chǎng)，不僅是參賽者的舞臺，也是北理工學(xué)子的“挑戰”課堂。

　　“在挑戰杯數字校園中，專(zhuān)門(mén)開(kāi)放了一個(gè)特殊的分支場(chǎng)景——‘延安老校區’場(chǎng)景。用戶(hù)可從傳送門(mén)穿越回北京理工大學(xué)的前身延安自然科學(xué)研究院的老校區中進(jìn)行游覽。”設計與藝術(shù)學(xué)院教授姜可介紹，“這個(gè)版塊完全由同學(xué)們自行開(kāi)發(fā)設計，我只給予大方向的指導。”

　　姜可補充說(shuō)道：“以先進(jìn)的數字排演虛擬仿真技術(shù)打造智慧思政課堂，同學(xué)們在設計的同時(shí)，能夠在宏大的模擬場(chǎng)景中獲得更直觀(guān)、沉浸式的思政教育，實(shí)現‘知情意行’相統一，極大地提升了教育的實(shí)效性。”

　　北理工設計學(xué)工業(yè)設計方向研一學(xué)生王蘇晗，以另外一種形式在參與挑戰杯，對我而言，“參與‘元宇宙’空間開(kāi)發(fā)設計，也是一次挑戰。”

　　“我們開(kāi)發(fā)團隊根據相關(guān)歷史資料，在挑戰杯元宇宙系統中重現延安自然科學(xué)研究院的歷史場(chǎng)景，帶領(lǐng)用戶(hù)在虛擬場(chǎng)景中探尋北理工的‘延安根、軍工魂’。”而在接受這一任務(wù)之前，王蘇晗對延安自然科學(xué)研究院了解甚少。

　　這支學(xué)生團隊只能通過(guò)史料記載、老照片、黑白紀錄片等零星碎片化材料，一點(diǎn)點(diǎn)拼湊出數字化的延安自然科學(xué)研究院。“歷史素材中只說(shuō)了有個(gè)場(chǎng)館，但場(chǎng)館中具體有些什么東西，比如窗戶(hù)應該朝哪個(gè)方向開(kāi)？這些完全都是根據我們自己想象設計的。”王蘇晗還記得，關(guān)于窗戶(hù)到底開(kāi)向哪個(gè)方向，當時(shí)同學(xué)們經(jīng)歷了一番討論，最后一致決定，窗戶(hù)應該向陽(yáng)而開(kāi)，“這也有一種意蘊，象征著(zhù)革命人心中永遠向著(zhù)太陽(yáng)”。

　　歷經(jīng)挑戰的王蘇晗對思政課有了全新的認識，“原來(lái)思政課不僅僅只有嚴肅，還可以是好玩的，有趣的”。

　　產(chǎn)品設計專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生戶(hù)潤愷也參與了“挑戰杯·元宇宙”交互空間開(kāi)發(fā)設計，“我們搭建的數字空間，為不同的參賽團隊、老師、同學(xué)還有觀(guān)眾提供了一個(gè)自由交流探討的空間”。

　　他說(shuō)，自己對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)有了新認識，“如果只是普通的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目，大家可能會(huì )把這個(gè)當成任務(wù)去做。但是如果現在好玩兒了，放到元宇宙里來(lái)，那么就會(huì )激起大家的興趣，可能從心底里更愿意投入到大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。我覺(jué)得這一過(guò)程本身就是將一個(gè)任務(wù)的意義轉變成了由內而外的實(shí)踐”。

　　3月19日21時(shí)，第十三屆“挑戰杯”落下帷幕。然而，本屆“挑戰杯”首次提出的數字化大賽的理念，首次推出的大型沉浸式數字校園，首次舉辦的超大規模線(xiàn)上活動(dòng)，首次構建的可視化的大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果庫，首次實(shí)現的“數字人”與大學(xué)生參賽者同屏參與、同臺競技，實(shí)現了10萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)、百萬(wàn)人共同參與的“元宇宙”空間將永不落幕。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 周?chē)鷩?李川 實(shí)習生 劉明珠 來(lái)源：中國青年報