4月23日是世界讀書(shū)日和江蘇全民閱讀日。近年來(lái)，碎片化、淺層化的閱讀頗受“書(shū)友”詬病。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )閱讀的日益普及成為不爭的事實(shí)，我們怎樣在電子時(shí)代中尋求適合自身的閱讀式生活？

　　多媒體、共享式閱讀呈新景觀(guān)

　　今天，電子書(shū)從界面到翻書(shū)體驗感日益逼真，打開(kāi)方式新穎多樣：比如畫(huà)外音在讀書(shū)，卻配以一段游戲視頻或甜點(diǎn)制作，再輔以音樂(lè )，在短視頻社交平臺上頗為流行，網(wǎng)友一邊聽(tīng)書(shū)一邊目不暇接地視覺(jué)體驗，堪稱(chēng)一心二用；有聲閱讀軟件和讀書(shū)類(lèi)直播也能讓人邊聽(tīng)邊做家務(wù)。多媒體式讀書(shū)，看似有效利用了時(shí)間，不過(guò)究竟是“讀書(shū)”還是僅僅打發(fā)碎片時(shí)間，見(jiàn)仁見(jiàn)智。

　　讀書(shū)的“反饋”形式悄然改變。曾記得《紅樓夢(mèng)》的批注版引發(fā)了紛繁的考證、討論，現在一打開(kāi)閱讀類(lèi)網(wǎng)站和軟件，不同網(wǎng)友的“批注”歷歷在目，彈幕也被運用其中。書(shū)友們以書(shū)評、彈幕為途徑同頻討論，形成了參與式讀書(shū)的生動(dòng)景觀(guān)。或許這些參與形態(tài)包含“劇透”、減少了翻開(kāi)書(shū)卷的驚喜，網(wǎng)絡(luò )打分會(huì )變成對某些書(shū)的先驗印象，但畢竟激發(fā)著(zhù)網(wǎng)民積極主動(dòng)創(chuàng )作傳播讀書(shū)體會(huì )，創(chuàng )造出共享式的媒介文化樣式——在眾聲喧嘩又妙趣橫生的網(wǎng)絡(luò )分享中，廣大讀書(shū)人體驗到了別樣趣味，加入口味接近的網(wǎng)上閱讀圈層。

　　閱讀出現產(chǎn)業(yè)化。“書(shū)中自有黃金屋”，但對絕大部分讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)并非功利之事，開(kāi)卷的宗旨首先是增長(cháng)見(jiàn)識、陶冶性情。而當下以網(wǎng)絡(luò )文學(xué)為主的網(wǎng)絡(luò )閱讀產(chǎn)業(yè)確實(shí)成功“掘金”，成為文化產(chǎn)業(yè)的新形態(tài)。中國社會(huì )科學(xué)院文學(xué)研究所發(fā)布《2022中國網(wǎng)絡(luò )文學(xué)發(fā)展研究報告》所引數據顯示，2022年網(wǎng)絡(luò )文學(xué)市場(chǎng)規模389.3億元，同比實(shí)現了8.8%的高速增長(cháng)，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)用戶(hù)規模達4.92億。

　　更多讀書(shū)人成為寫(xiě)書(shū)人——中國網(wǎng)絡(luò )文學(xué)作家數量累計超2278萬(wàn)。在網(wǎng)絡(luò )平臺上，有人孜孜不倦“打卡”讀書(shū)之余，勤奮“日更”輸出創(chuàng )作內容，并根據網(wǎng)友建議在線(xiàn)修改，順勢延伸到動(dòng)漫、音樂(lè )、影視和其他周邊產(chǎn)品……網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的這些特點(diǎn)正凸顯了網(wǎng)絡(luò )閱讀的在線(xiàn)化、共享式特征。

　　碎片化“速食”成讀書(shū)“代餐”

　　技術(shù)的發(fā)展似乎讓一切輕而易舉，讀書(shū)更“輕松”，無(wú)需汗牛充棟，只需一件電子設備在手。古人牛角掛書(shū)、囊螢映雪；今天，不少人則借助電腦手機熬夜“追”連載小說(shuō)、漫畫(huà)更新。

　　我們承認網(wǎng)絡(luò )給讀書(shū)造就的便捷可及、互動(dòng)友好，但淺閱讀帶來(lái)的注意力分散、碎片化等現狀也不容忽視：剛想好好讀會(huì )電子書(shū)，打開(kāi)手機卻被其它信息推送轉移目光；面對大部頭的圖書(shū)淺嘗輒止，寧可碎片化瀏覽；沒(méi)耐心享用豐盛的書(shū)本“大餐”，幾分鐘概括內容的“電子榨菜”成了“代餐”……這些在不知不覺(jué)中削弱著(zhù)讀書(shū)本應提升的文字表達能力、思辨能力。

　　坐下來(lái)打開(kāi)書(shū)本，手邊必備詞典和相關(guān)書(shū)籍解惑……這樣有儀式感、有無(wú)窮期待的情形，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化閱讀的出現，已經(jīng)十分稀少。獲取知識的渠道也像是“近親繁殖”，好友群中轉發(fā)的各種文章、社交平臺上的推文，成為閱讀的重要來(lái)源。

　　信息繭房式的傳遞，讓閱讀失去了原本增進(jìn)修養、開(kāi)拓眼界的很大一部分作用。一味沉溺于碎片化、娛樂(lè )化的淺閱讀，把讀書(shū)從一種長(cháng)遠的自我提升，變?yōu)榱思雌诘摹跋M”和輕淺的“快餐”，消耗了時(shí)間，獲得了當下的快感，卻并沒(méi)有收獲內心的充實(shí)，更多只剩下自我固有認知的肯定和強化。

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代依然需要深閱讀

　　從曾經(jīng)的手不釋卷，到今天的點(diǎn)擊瀏覽，從閱讀紙質(zhì)書(shū)的逐頁(yè)翻閱，到打開(kāi)電腦手機的搜索跳轉……閱讀方式轉變帶來(lái)的利與弊，是難以分割的兩方面，需要理性看待，我們既離不開(kāi)更便捷的讀書(shū)工具和方式，也不能拋棄深閱讀的長(cháng)期沉淀和優(yōu)勢。

　　慶幸的是，在“速食文化”屢見(jiàn)不鮮的同時(shí)，堅持閱讀依然是不少人的習慣。剛出爐的數據顯示，2022年，江蘇省成年居民綜合閱讀率為90.33%，人均讀書(shū)16.04本(紙質(zhì)書(shū)和電子書(shū))，人均每天閱讀時(shí)長(cháng)為85.35分鐘，均較上一年有提升。

　　網(wǎng)絡(luò )閱讀可以產(chǎn)業(yè)化，但讀書(shū)絕不是簡(jiǎn)單的消費行為。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密……”和碎片化的淺閱讀不同，深閱讀不是隨意地接受信息，而是有目的、有選擇、有思考地主動(dòng)汲取知識。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，深閱讀是“工欲善其事，必先利其器”的“器”。首先，思維和表達都離不開(kāi)長(cháng)年累月的深閱讀，面對海量信息、適應更新迭代加快的知識，碎片化的閱讀缺乏邏輯和歸納，只會(huì )更加“迷失”在信息過(guò)載中。深閱讀還能讓人獲得文化的潤澤，增強文化自信。合理安排時(shí)間，選擇適合自身的好書(shū)和媒介，感受深閱讀的寧靜、美好，走出思維的“舒適區”，并聯(lián)系實(shí)際、知行合一，才能讓知識成為滋養自身的精神養料。

　　時(shí)間改變的是讀書(shū)的具象方式，無(wú)法改變的是讀書(shū)人從書(shū)籍中了解廣闊世界、建構內心世界的強烈信念。無(wú)論外在形式如何改變，堅持閱讀，總能幫我們在開(kāi)卷有益中增長(cháng)知識，于含英咀華中汲取健康養分和有益能量。讓我們一起閱讀吧！

　　主持人 薛蓓

　　評論員 張治(實(shí)習) 薛蓓