【代表委員談科技自立自強②】

　　◎本報記者

　　“實(shí)現教育、科技、人才協(xié)同融合發(fā)展的關(guān)鍵在人。”全國兩會(huì )期間，全國人大代表、中國科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)校長(cháng)嚴純華接受科技日報記者采訪(fǎng)時(shí)表示，該校在科技創(chuàng )新支撐產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，有組織地協(xié)調教學(xué)和科研等要素互補、資源共享，形成了大平臺、大團隊、大項目、大成果的良性循環(huán)。

　　教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。科技、產(chǎn)業(yè)、人才日益融合，正塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢。

　　“三位一體”統籌發(fā)展從何處著(zhù)力？多位代表委員聚焦創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈一體部署展開(kāi)熱議。

　　錨定國家重大需求布局學(xué)科建設

　　當選全國政協(xié)委員以來(lái)，重慶理工大學(xué)副校長(cháng)劉小康圍繞推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展，積極建言獻策、履職盡責。

　　“一部分家長(cháng)認為，只有讀‘雙一流’高校，才能找到好工作。其實(shí)這并不絕對，優(yōu)勢學(xué)科同樣能培養出好就業(yè)、就業(yè)好的人才。”過(guò)去一年，劉小康參與了重慶理工大學(xué)科教融匯、產(chǎn)教融合等育人模式的探索工作，深有感觸。

　　該校圍繞高端裝備產(chǎn)業(yè)需求，整合師資力量、科研項目及科技企業(yè)資源，形成一套高質(zhì)量人才培養機制，以高水平科研引領(lǐng)高質(zhì)量產(chǎn)業(yè)人才培養。結合這些工作實(shí)際，今年劉小康帶來(lái)關(guān)于評選高校“專(zhuān)精特新”學(xué)科的建議，希望以此引導高校主動(dòng)對接產(chǎn)業(yè)需求，做強做大優(yōu)勢學(xué)科，培養更多符合新產(chǎn)業(yè)、新賽道的優(yōu)秀人才。

　　“學(xué)科建設是教育、科技、人才三位一體深度融合和統籌推進(jìn)的基礎。”全國人大代表、中國科學(xué)院大學(xué)公共政策與管理學(xué)院院長(cháng)、中國科學(xué)院科技戰略咨詢(xún)研究院院長(cháng)潘教峰認為，當務(wù)之急是要根據國家目前在新領(lǐng)域、新賽道的戰略發(fā)展要求，調整專(zhuān)業(yè)布局，加強拔尖創(chuàng )新人才自主培養，為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題提供人才支撐。

　　嚴純華介紹，近年來(lái)，蘭州大學(xué)圍繞國家核心領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)和重大戰略需要，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)以及學(xué)院架構上進(jìn)行改革，改進(jìn)人才培養機制，引領(lǐng)學(xué)生盡早參與高水平科學(xué)研究，提升高校服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的能力。他表示：“我們力爭把大學(xué)的基礎研究、發(fā)展方向與國家戰略需求、區域發(fā)展需要緊密結合起來(lái)，充分發(fā)揮高校在基礎學(xué)科方面的優(yōu)勢，使其真正成為具有重要影響力的科技創(chuàng )新策源地。”

　　打造新型勞動(dòng)者隊伍為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能

　　2023年12月，中央財經(jīng)委員會(huì )辦公室有關(guān)負責同志在解讀2023年中央經(jīng)濟工作會(huì )議精神時(shí)表示，加快培育新質(zhì)生產(chǎn)力，要把握的其中一個(gè)點(diǎn)是打造新型勞動(dòng)者隊伍，包括能夠創(chuàng )造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰略人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應用型人才。

　　暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，正在成為加快培育形成新質(zhì)生產(chǎn)力的重要內容。“要給年輕人舞臺，讓青年科技人才在重大科技任務(wù)中挑大梁。”全國人大代表、湖南科技大學(xué)教授萬(wàn)步炎是我國首臺海底鉆機的發(fā)明人。除了科研突破，作為人大代表和一名教師，他還始終關(guān)注青年學(xué)生的成長(cháng)成才。

　　通過(guò)走訪(fǎng)多個(gè)高校實(shí)驗室，萬(wàn)步炎發(fā)現，一些項目中，需要有工程師的投入，但工程師進(jìn)入不了高校科研序列，上升空間狹窄，項目留人困難。科技人才選拔和評價(jià)體系不完善，制約著(zhù)項目發(fā)展和人才的培養。

　　萬(wàn)步炎認為，現代科研必須是“大兵團作戰”，需要各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作攻關(guān)，這和舊有的體制產(chǎn)生了矛盾，亟待紓解。他建議：“要不斷完善政策，為青年科技人才創(chuàng )造平臺，讓一代又一代青年不斷成長(cháng)成才，為實(shí)現中國式現代化貢獻青春智慧和力量。”

　　“技能人才也想擁有持久的發(fā)展與進(jìn)步空間，應該為他們提供能持續精進(jìn)、自我充電的平臺。”全國人大代表、武漢一冶鋼結構有限責任公司焊接培訓中心技能指導老師趙宗合也呼吁，提升技能人才的社會(huì )地位和職業(yè)榮譽(yù)感，包括暢通職業(yè)院校學(xué)生深造的通道、提高技能人才待遇等。

　　“三全”推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展

　　教育是人才培養的基石，人才是科技創(chuàng )新的主體，科技創(chuàng )新是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的動(dòng)力，三者皆是國家綜合國力競爭的關(guān)鍵要素。

　　在全國政協(xié)委員、山西科技學(xué)院院長(cháng)梁麗萍看來(lái)，教育、科技、人才三者系統集成、一體化發(fā)展、良性循環(huán)，是打造新型勞動(dòng)者隊伍、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、塑造新質(zhì)生產(chǎn)力的重要舉措。推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展要在人才自主培養模式、產(chǎn)學(xué)研深度融合和高端人才服務(wù)保障上下功夫。

　　“要全周期深化人才自主培養模式、全鏈條推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合、全要素加強高端人才服務(wù)保障。”梁麗萍認為，人才培養應統籌好基礎教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續教育，完善人才梯度培養。不僅如此，還要強化科學(xué)、技術(shù)、數學(xué)、工程等領(lǐng)域和新工科、新醫科及戰略性新興產(chǎn)業(yè)、未來(lái)產(chǎn)業(yè)所需人才培養，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合高端人才培養。

　　與此同時(shí)，高校還應完善“引育用留”人才發(fā)展體制機制，打破產(chǎn)學(xué)研合作壁壘，讓人才在教育鏈、創(chuàng )新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈中自由流動(dòng)。“我們應遵循科技創(chuàng )新規律，提高科技人員積極性，營(yíng)造激發(fā)人才活力的發(fā)展環(huán)境。”梁麗萍認為，政府要在關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)中發(fā)揮組織作用，做到企業(yè)主體、政府主推、高校主動(dòng)，堅持人才主力、市場(chǎng)主導，打通創(chuàng )新鏈，融合產(chǎn)業(yè)鏈，加強創(chuàng )新成果轉化。

　　(記者符曉波 韓榮 吳純新 頡滿(mǎn)斌 雍黎)