北京時(shí)間4月2日晚，中國國家主席習近平應約同美國總統拜登通電話(huà)。雙方同意采取進(jìn)一步措施擴大兩國人文交流。

　　中美兩國如何通過(guò)音樂(lè )交流，傳遞友誼信號？中國的民族文化要走出國門(mén)，擁抱世界，有哪些關(guān)鍵之道？對此，中新社“東西問(wèn)·中外對話(huà)”欄目邀請中央民族大學(xué)音樂(lè )學(xué)院教授、國家一級演員、鄂溫克族歌唱家烏日娜和中央民族大學(xué)美籍教授、社會(huì )學(xué)博士、鄉村音樂(lè )人馬克·力文(Mark Levine)，展開(kāi)對話(huà)。

　　烏日娜認為，音樂(lè )無(wú)國界，可以跨越語(yǔ)言障礙。在人文交往中，音樂(lè )交流最為直接。和中國多民族文化的交流互鑒一樣，東西方文化也能夠跨越不同背景，通過(guò)音樂(lè )感受對方的文化內涵。

　　在馬克·力文眼中，中國宛如“一本厚厚的樂(lè )譜”。在音樂(lè )創(chuàng )作過(guò)程中，他親身感受到了中國各族人民的熱情與包容。他也鼓勵更多的國外友人來(lái)到中國，聆聽(tīng)感受中華文化，回國之后成為“文化大使”，講述自己的所見(jiàn)所聞。

　　對話(huà)實(shí)錄摘編如下：

　　中新社記者：馬克·力文老師，中國有著(zhù)豐富的鄉村文化，作為一位鄉村音樂(lè )人和作家，您走遍了中國，您認為中國的鄉村有哪些獨特之處？

　　馬克·力文：我覺(jué)得最吸引我的，是對中華文化的體驗，而且我發(fā)現，中華文化非常多元。在我的國家(美國)，很多人完全意識不到這一點(diǎn)。他們一想到中國，就會(huì )覺(jué)得各地的中國人都一樣。但其實(shí)中國是一個(gè)非常了不起的、非常多元的國家。我想通過(guò)演講、書(shū)籍、歌曲等各種方式把這些故事講出來(lái)，讓全世界了解這個(gè)國家的多元性。多元性是中國給我留下的最深刻的印象。

　　視頻：東西問(wèn)·中外對話(huà)丨美籍教授：中華文化的多元性令我沉醉來(lái)源：中國新聞網(wǎng)

　　中新社記者：兩位老師如何看待歌曲在文化傳承中起到的作用？

　　烏日娜：我們鄂溫克民族有自己的語(yǔ)言，(索倫、通古斯、使鹿鄂溫克)三個(gè)部落也有自己的方言，但是我們沒(méi)有文字，所以我覺(jué)得，鄂溫克族的民歌確實(shí)(在文化傳承中)起到了非常大的作用。

　　民歌是文化和音樂(lè )的源泉。這里面首先包括了民族語(yǔ)言，那里面有我們的地理，有我們父輩的生活，有教育、生態(tài)環(huán)保的理念和對大自然的感恩。很多東西都會(huì )留在民歌里。

　　馬克·力文：縱觀(guān)歷史，有些情況下，沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)言的文化，一般會(huì )通過(guò)歌曲和詩(shī)歌來(lái)傳遞相關(guān)文化中的故事。我認為音樂(lè )是一種非常好的形式。歌曲可以向人們講述歷史，可以傳承文化，可以呈現來(lái)自不同背景、不同國家的人們的生活方式。所有這些結合在一起，能夠創(chuàng )造出超越這個(gè)民族本身文化的東西。這就有點(diǎn)像我有一位中國的音樂(lè )搭檔，我們用英語(yǔ)和中文演唱。她拉二胡，我彈吉他，文化交融創(chuàng )造出了新的東西。

　　中新社記者：馬克·力文教授曾把中國比作“一本厚厚的樂(lè )譜”，兩位老師對這一比喻有何看法？

　　馬克·力文：我的公寓里有一個(gè)譜架，譜架上放著(zhù)一個(gè)筆記本，里面有我寫(xiě)的80多首歌。翻開(kāi)這個(gè)筆記本，你會(huì )發(fā)現里面記錄了不同主題的歌：有我在麗江、三亞、張家界、大連等地看到的風(fēng)景，有對北京夏季奧運會(huì )和冬季奧運會(huì )的紀念，有以汶川抗震救災為主題的創(chuàng )作，還有對中國共產(chǎn)黨建黨100周年、中華人民共和國成立70周年的紀念。方方面面，一應俱全。

　　烏日娜：我們中國有56個(gè)民族，音樂(lè )特別的多樣，地區音樂(lè )(民歌)就包含在內。地區音樂(lè )確實(shí)是一本非常厚的樂(lè )譜，而且每個(gè)地方、每個(gè)民族、每個(gè)語(yǔ)言、各地山水都有不同的特色，也包括我們北方的鄂溫克族。每種音樂(lè )的風(fēng)格，每個(gè)民族的語(yǔ)言和旋律，高山、海洋、草原、沙漠的描繪……全世界沒(méi)有比我們中國更豐富、更厚重、色彩更多樣的樂(lè )譜。

　　中新社記者：我們通常說(shuō)，音樂(lè )無(wú)國界。音樂(lè )也可以是一座橋梁，那么您認為，中美應該如何加強音樂(lè )交流呢？

　　烏日娜：音樂(lè )無(wú)國界，所以音樂(lè )也沒(méi)有語(yǔ)言的障礙。好的音樂(lè )會(huì )治愈精神壓力。“音樂(lè )無(wú)國界”指的是我不用說(shuō)話(huà)，哼哼一下，就可能感染到你(的情緒)。音樂(lè )的交流是最直接、最近的。

　　我帶著(zhù)創(chuàng )作的鄂溫克部落原生態(tài)舞臺劇《敖魯古雅》，參加過(guò)南美洲智利圣地亞哥的第四屆民俗藝術(shù)節。我們到圣地亞哥演出的時(shí)候，他們對我們的風(fēng)格就非常喜歡。我們對熊的崇拜，對大自然的崇拜，我們的這種感恩歌，我們愛(ài)護動(dòng)物、愛(ài)護大自然的歌舞，一下子就感染到他們了，全世界的人都是一樣的。

　　其實(shí)我們也沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是做舞蹈動(dòng)作，就能夠去感染到他(們)了。所以我覺(jué)得，像這種交流真的是“無(wú)國界”。

　　視頻：東西問(wèn)·中外對話(huà)丨歌唱家烏日娜：音樂(lè )無(wú)國界 情感能互通來(lái)源：中國新聞網(wǎng)

　　馬克·力文：我曾經(jīng)在中央民族大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“民大”)參加過(guò)一個(gè)(慶祝)彝族節日(的活動(dòng))。當時(shí)我坐在一個(gè)學(xué)生旁邊，讓她幫我翻譯臺上一位歌手唱的歌。當她翻譯給我聽(tīng)后，我有一種熟悉的感覺(jué)。雖然我從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這首歌，它的歌詞也是彝族語(yǔ)言，但這首歌的內容與美國著(zhù)名歌曲《鄉村路，帶我回家》基本相同，唱的是一個(gè)人離開(kāi)家鄉到城里工作，但又十分想念自己家鄉的故事。兩首歌幾乎一樣。

　　我在中國認識的很多外國人都會(huì )彈古箏、拉二胡、演奏嗩吶等各種不同樂(lè )器。他們聽(tīng)過(guò)用這些樂(lè )器演奏的音樂(lè )后，就想進(jìn)一步了解、體驗它們。

　　我們也應該給外國留學(xué)生提供一些機會(huì )，讓他們去親眼看看、親身體驗、去交流、去聆聽(tīng)、去學(xué)習，這些都非常有必要。這樣當他們回到自己的國家時(shí)，他們就會(huì )成為“文化大使”，講述自己的所見(jiàn)所聞。

　　中新社記者：兩位教授的很多學(xué)生都來(lái)自中國的不同民族，大家在一起相處，是什么樣的感覺(jué)？

　　烏日娜：我在民大待了最起碼30多年，遇到了全國不同地方的各個(gè)民族的學(xué)生，我特別喜歡。每個(gè)地方的孩子都帶著(zhù)不同的文化背景來(lái)到北京，來(lái)到我們身邊。我們在一起交流，我覺(jué)得值得互相學(xué)習的東西特別多。中西文化的借鑒是一樣的，我們相互借鑒，相互交流。

　　視頻：東西問(wèn)·中外對話(huà)丨用音樂(lè )搭建中美人文交流之橋來(lái)源：中國新聞網(wǎng)

　　馬克·力文：我在民大任教16年了。讓我感觸最深的是，在美國，人們并不了解中國是一個(gè)多民族國家。一提起各個(gè)族裔，美國媒體常常報道的是它們之間的沖突，但在中國，各民族的關(guān)系并不是這樣。

　　放眼望去，我班里的同學(xué)來(lái)自不同民族。他們在干什么，打架嗎？不，他們在學(xué)習。下課后呢？也許還在一起學(xué)習，也許在一起吃飯、玩耍或購物。他們知道自己都是中國人，同時(shí)也為自己的民族文化感到自豪。

　　一個(gè)人了解中國最好的辦法，就是親自來(lái)看看。親眼見(jiàn)證，與人交流，到各地旅游，這樣他們就會(huì )發(fā)現，無(wú)論走到哪里，當地的人們都非常熱情。

　　不久前，我去喀什，那里有維吾爾族人、柯?tīng)柨俗巫迦撕退俗迦恕Ｈ藗円黄鹕睢⒐ぷ鳌⒑湍老嗵帲⒆觽冊趯W(xué)校里相處融洽。這些事都得自己去看才行。百聞不如一見(jiàn)。