【“一帶一路”上的職教故事】

　　◎芶文涵 陳 科 實(shí)習記者 李詔宇

　　不久前，商務(wù)部援外培訓項目2023年職業(yè)技能(建筑類(lèi))培訓班在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)成都航院)落下帷幕。培訓通過(guò)專(zhuān)題講座向多國學(xué)員展示中國建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓的經(jīng)驗和成就。成都航院黨委副書(shū)記祝登義表示，成都航院著(zhù)力打造國際職業(yè)教育和技能培訓高地，為職業(yè)教育國際化發(fā)展貢獻“成航方案”。

　　近年來(lái)，成都航院以“一橫一縱一點(diǎn)”的戰略布局為核心，橫向上拓展與亞洲國家交流網(wǎng)絡(luò )，縱向上深化與先進(jìn)職教機構合作，重點(diǎn)聚焦服務(wù)“一帶一路”共建國家與非洲國家建設，形成了國際化建設“引得進(jìn)、用得上、出得去”的良好局面。

　　自與中航國際成套設備有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)中航國際)、非洲加蓬恩考克國際職業(yè)教育和培訓中心(以下簡(jiǎn)稱(chēng)恩考克)開(kāi)啟三方戰略合作后，成都航院圍繞人才培養、教育治理、產(chǎn)教融合等方面開(kāi)展海外職業(yè)教育交流與培訓。如今，該校已在加蓬建成“魯班工坊”，形成客艙服務(wù)、單片機技術(shù)與應用等專(zhuān)業(yè)課程教材16本。

　　“三階計劃”提升加蓬職教實(shí)力

　　2020年初，在中航國際的援建下，恩考克雖已具備先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓條件，但仍存在工業(yè)發(fā)展滯后、產(chǎn)業(yè)難以支撐人才培養等問(wèn)題。

　　“校區在一片森林里，經(jīng)常停電停水，沒(méi)有WiFi；寢室晚上悶熱，窗外時(shí)常有人焚燒木材，一開(kāi)窗煙霧就嗆得人咳嗽……”這是成都航院首批援非教師之一郭慶豐剛到加蓬時(shí)，對恩考克的第一印象。

　　艱苦的條件并未嚇退他們。在首批援非教師完成對恩考克的考察后，成都航院迅速制定出“三階計劃”：第一階段是對加蓬教師進(jìn)行職業(yè)教育和技術(shù)技能培訓，幫助非洲將人口優(yōu)勢轉化為人口紅利；第二階段是對恩考克實(shí)施輔助運營(yíng)管理，形成可復制推廣的范式樣本；第三階段是在加蓬適時(shí)建立“魯班工坊”，推廣中國職業(yè)教育理念和教育標準。

　　成都航院國際教育學(xué)院院長(cháng)楊湘伶介紹，學(xué)校聚焦機械加工、焊接工程等5個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展知識技能、實(shí)訓操作培訓課程，秉承因地制宜原則，為恩考克量身打造了“教學(xué)法+職業(yè)技能”的培訓內容。

　　此外，成都航院在2021年至2022年間先后派出6名中層管理干部赴加蓬協(xié)助恩考克完成辦學(xué)治理任務(wù)，梳理明確各職能部門(mén)崗位職責，與恩考克共同編制《加蓬利伯維爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校運營(yíng)方案》，明確學(xué)校運營(yíng)目標體系、運營(yíng)內容體系、運營(yíng)管理體系等，協(xié)助恩考克建立完善的學(xué)校治理體系。

　　同時(shí)，成都航院還與中航國際及恩考克共同完善實(shí)訓場(chǎng)地布局，策劃“實(shí)訓基地開(kāi)放日”活動(dòng)，并與恩考克聯(lián)合開(kāi)發(fā)教學(xué)標準與教學(xué)資源。目前，雙方已完成包括“機械加工”等3個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標準輸出和“機械制圖”等10門(mén)課程標準的輸出。

　　援非教師將知識技能傾囊相授

　　去年4月，成都航院教師賈雷麗思與同事韓雨，踏上了前往加蓬的旅程。在那里，她們?yōu)楫數亟處熼_(kāi)展了乘務(wù)英語(yǔ)、客艙設備使用、客艙服務(wù)等方面的培訓。

　　初到加蓬，賈雷麗思很快發(fā)現這里存在飲水困難、交通不便、教學(xué)設備落后等難題。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件并未阻擋當地教師們學(xué)習新知識的熱情。“雖然當地設備落后，但他們依然想盡可能多學(xué)一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)知識。”賈雷麗思說(shuō)。

　　當地教師求知若渴的態(tài)度深深打動(dòng)了賈雷麗思，她每日認真備課，將自己所掌握的知識傾囊相授。

　　一天上午，賈雷麗思在辦公室備課，一時(shí)感到全身冒汗，不一會(huì )兒卻又冷到發(fā)抖。“老師，你的癥狀很像瘧疾，不能再拖了，必須要去醫院看一下。”當地教師利雷說(shuō)。

　　在大家的幫助下，賈雷麗思被送到了醫院。經(jīng)檢查，她同時(shí)染上了傷寒、瘧疾等疾病。幸運的是，休養大半個(gè)月后，賈雷麗思康復了。“還好他們把我及時(shí)送到了醫院，不然再拖可能就有生命危險了。”賈雷麗思說(shuō)。

　　在非洲的日子，雖不易，卻也充滿(mǎn)難忘的回憶。“我跟學(xué)生的關(guān)系都非常好，分別的時(shí)候，大家都很不舍。”賈雷麗思說(shuō)，今年6月，加蓬的教師們初次來(lái)到成都航院培訓，“當時(shí)在學(xué)校碰到他們，我們大家都很開(kāi)心。”賈雷麗思說(shuō)。

　　記者了解到，截至目前，成都航院已派出6名骨干教師，在加蓬培訓教師29名，海外培訓量超5400人次。

　　促進(jìn)共贏(yíng)發(fā)展貫穿合作始終

　　去年8月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì )在天津召開(kāi)。成都航院院長(cháng)劉建超在大會(huì )中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇上分享了學(xué)校服務(wù)國家戰略，發(fā)揮自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，立足非洲經(jīng)濟發(fā)展與人才需求，將尊重差異、相互包容，促進(jìn)雙邊共贏(yíng)發(fā)展貫穿合作始終的經(jīng)驗做法。

　　他表示，學(xué)校將集中優(yōu)勢力量創(chuàng )新“中非合作+產(chǎn)教融合”范本，進(jìn)一步實(shí)現內涵式蓄力、外向型服務(wù)發(fā)力，更好助推中非職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，傳播中國技藝、中國工匠精神，講好中國職教故事。

　　除了加蓬，成都航院還與非洲塞內加爾圣路易理工學(xué)院結對，實(shí)施電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才聯(lián)合培養項目。成都航院發(fā)揮學(xué)校在機械、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢，與圣路易理工學(xué)院聯(lián)合開(kāi)發(fā)《機械工程材料》等課程標準，并制定塞內加爾國際班人才培養方案和教學(xué)標準，聯(lián)合培養國際化電氣工程技能人才，促進(jìn)中塞青年交流互動(dòng)。

　　此外，成都航院還依據非洲坦桑尼亞行業(yè)崗位職業(yè)需求，組織標準編制專(zhuān)班，完成了坦桑尼亞“航空電子維修工程技術(shù)員職業(yè)標準6級”“汽車(chē)工程技術(shù)員職業(yè)標準6級”的國家標準修訂和配套人才培養方案。目前，上述兩項標準已正式納入坦桑尼亞國家職業(yè)教育體系。

　　目前，成都航院正基于土木工程專(zhuān)業(yè)人才聯(lián)合培養項目，攜手中航國際為非洲科特迪瓦7所職業(yè)培訓學(xué)校展開(kāi)教師培訓，共同促進(jìn)“一帶一路”職業(yè)教育國際化交流與聯(lián)通。

　　劉建超表示，下一步，學(xué)校將對外做好背景分析，對內做好自身能力評估，在此基礎上形成操作性強的中非職業(yè)教育合作項目整體規劃方案，并將自身辦學(xué)資源與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)對接，充分利用政府搭臺，建立多方聯(lián)動(dòng)的長(cháng)效協(xié)同機制，解決我國職業(yè)院校“走出去”所面臨的機制、資金、安全等諸多難點(diǎn)。“‘授魚(yú)’更要‘授漁’，我們將深刻分析共建國家的發(fā)展需求，尋求教育合作最大公約數。”劉建超說(shuō)。