科創(chuàng )教育火了,家長(cháng)們闖進(jìn)了少兒編程賽道
中新網(wǎng)北京3月17日電(張鈺惠)“未來(lái)的文盲,就是不懂編程的人。”近年來(lái),家長(cháng)們闖進(jìn)了少兒編程賽道。少兒編程都在學(xué)什么?家長(cháng)們對少兒編程有著(zhù)怎樣的認知和期待?
資料圖:一名學(xué)生在觀(guān)摩自己設計編程的機器人。中新社記者 侯宇 攝
少兒編程都在學(xué)什么?
隨著(zhù)素質(zhì)教育深入發(fā)展,編程、AI、機器人等科創(chuàng )教育概念出現,少兒編程培訓班應運而生。少兒編程究竟在學(xué)什么?
對此,知名少兒編程機構核桃編程的南老師告訴中新網(wǎng),編程語(yǔ)言分為scratch、Python、C++三種,scratch是圖形化編程,Python和C++是屬于代碼編程,“如果孩子沒(méi)有接觸過(guò)編程,建議從scratch語(yǔ)言學(xué)起”。
她介紹,代碼編程對于兒童的數學(xué)、英語(yǔ)基礎要求較高,特別是需要有一定的詞匯量,同時(shí)需要思維邏輯非常好,有一定的項目思維。
而圖形化編程是將英文的代碼編程語(yǔ)言轉換成圖形模塊、指令,以拼接積木的形式編碼,與成人的代碼編程相比,能夠避開(kāi)復雜的語(yǔ)法,同時(shí)保留編程思維,特點(diǎn)是形象直觀(guān)、趣味性強,適合零基礎的兒童作為入門(mén)編程語(yǔ)言學(xué)習。
“通過(guò)學(xué)習圖形化編程語(yǔ)言,打好基礎之后,就可以進(jìn)行Python代碼編程的測試,開(kāi)始下一個(gè)階段代碼編程學(xué)習。”她表示。
補的是“思維和習慣”
南老師談到,在日常教學(xué)過(guò)程中,遇到過(guò)很多為孩子的數學(xué)成績(jì)而焦慮的家長(cháng),很多家長(cháng)病急亂投醫,給孩子報了很多補習班,但也有家長(cháng)認為,盡量不要給孩子補習文化課,要補的是“思維和習慣”。
“圖形化編程能夠提升孩子的邏輯思維、專(zhuān)注力、條理性等方面的能力,對于數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科成績(jì)的提升也有幫助。”她表示,編程學(xué)習中會(huì )結合很多數學(xué)知識點(diǎn),深入學(xué)習編程之后,思維能力提升了,數學(xué)成績(jì)就會(huì )有所提升。
但也有家長(cháng)反映,圖形化這種基礎的編程語(yǔ)言意義不大,提升思維的作用有限。
作為一名二年級學(xué)生的家長(cháng),王女士告訴中新網(wǎng),因為學(xué)校老師的推薦,她給孩子報了一年的圖形化編程課程,課程采用動(dòng)畫(huà)教學(xué),容易上手,孩子對此比較感興趣。但從圖形化到Python、C++,需要經(jīng)過(guò)幾年的長(cháng)期積累,是否花幾年時(shí)間提升思維、習慣等不那么“實(shí)在”的能力,她對此有些搖擺不定。
“關(guān)鍵是要下定決心,弄清楚到底為什么學(xué),想提升哪方面能力,目標是什么,再根據目標決定專(zhuān)攻哪種語(yǔ)言,而不是一窩蜂地去學(xué)。”王女士說(shuō)。
下一門(mén)“奧數課”?
中新網(wǎng)采訪(fǎng)發(fā)現,學(xué)習編程對競賽和升學(xué)的助力,成為少兒編程機構的一個(gè)宣傳點(diǎn)。
據南老師介紹,學(xué)生可以參與編程領(lǐng)域的白名單賽事,包括“藍橋杯”(全國軟件和信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才大賽)和NOC(全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐大賽),以及工信部直屬單位舉辦的YCL(青少年人工智能編程水平測試)考級。
她提到,如果拿下白名單賽事的名次,學(xué)生可以認證科技特長(cháng)生,在小升初、中考和高考中,如果所在地區的學(xué)校有科技特長(cháng)生的招生政策,學(xué)生就可以報考。“特別是高考,如果拿下的是“信奧賽”(全國中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽)市一等獎、省二等獎、國賽三等獎以上,就可以走強基計劃或自主招生,有機會(huì )被‘985’院校錄取。”
2022年9月,教育部印發(fā)《2022—2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國性競賽活動(dòng)名單》,“藍橋杯”、NOC、“信奧賽”等23項自然科學(xué)素養類(lèi)競賽位列其中。
近年來(lái),國家多次出臺人工智能教育相關(guān)文件。早在2017年,國務(wù)院就頒布《新一代人工智能發(fā)展規劃》,明確提出在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學(xué)科。今年兩會(huì )期間,全國人大代表,小米集團創(chuàng )始人、董事長(cháng)兼CEO雷軍建議,在九年義務(wù)教育階段設置人工智能通識課程。
對于人工智能熱,21世紀教育研究院院長(cháng)熊丙奇表示,在中小學(xué)開(kāi)設人工智能課,從發(fā)展學(xué)生興趣角度說(shuō),值得鼓勵。但在推進(jìn)人工智能教育進(jìn)教材、課堂的同時(shí),還需避免功利化,以免忽視對學(xué)生素養和興趣培養。(完)
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