4月1日，受疫情影響暫停線(xiàn)下教學(xué)的東城區多所小學(xué)復課，孩子們再次回到校園。此前，和平里四小東校區出現確診病例，該校三個(gè)校區停課。昨天早上，和平里四小本部校區和西校區的同學(xué)們都回到校園，該校東校區200余名學(xué)生也在4月1日24時(shí)正式解除集中隔離觀(guān)察，開(kāi)啟健康監測。“結合核酸結果的情況，經(jīng)評估后，這些同學(xué)才能返校復課。”和平里四小副校長(cháng)黃穎說(shuō)。

　　返校第一課“我們回家了”

　　昨天早上，北京青年報記者在和平里四小本部校區門(mén)口看到，同學(xué)們在老師的指導下，整齊地排著(zhù)隊走進(jìn)校園。學(xué)校在校門(mén)口張貼了大幅海報，寫(xiě)著(zhù)“歡迎孩子們回家”。 “今天能返校，我感到很激動(dòng)，我又可以看到老師和同學(xué)們熟悉的面龐了。”該校六年級學(xué)生許敬宜告訴北青報記者，為迎接同學(xué)們返校，學(xué)校特意為他們準備了歡迎儀式。

　　黃穎介紹，今天是個(gè)特別特殊的日子，同學(xué)們經(jīng)歷了一段時(shí)間的居家學(xué)習之后重新開(kāi)啟線(xiàn)下學(xué)習。學(xué)校以“我們回家了”為主題，開(kāi)展了恢復線(xiàn)下教學(xué)的第一課，內容圍繞防疫、安全教育等。同學(xué)們通過(guò)各種形式回顧了居家學(xué)習和集中隔離的經(jīng)歷，講述了自己的抗疫故事。在第一課的活動(dòng)中，學(xué)校再次發(fā)給同學(xué)們抗疫校園生活小指南，同學(xué)們可以根據這本指南，深入了解如何做好防疫，讓孩子們的一日校園生活更加安全。“這個(gè)星期正好趕上學(xué)校每年的書(shū)畫(huà)藝術(shù)節，今年我們以勇敢抗‘疫’、攜手感恩、居家勞動(dòng)等為主題，讓孩子們進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品創(chuàng )作，發(fā)揮他們的想象力，也讓孩子們在這段特殊的經(jīng)歷中能夠感受藝術(shù)帶給他們生活的美感。”黃穎說(shuō)。

　　200余名學(xué)生1日晚24時(shí)解除集中隔離

　　黃穎特別提到，復課后，為更好地保障師生的生命安全和身體健康，和平里四小疫情防控學(xué)生校園指導手冊給孩子們的一日生活進(jìn)行了行為規范。每個(gè)班的班主任在班級環(huán)境布置中都專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了專(zhuān)欄宣傳科學(xué)防疫，告訴同學(xué)們在教室中如何更好通風(fēng)，在公共場(chǎng)合如何保護自己，如何正確佩戴口罩等。老師也會(huì )通過(guò)班隊會(huì )的時(shí)間開(kāi)展“防疫小講堂”，給孩子們傳遞科學(xué)防疫的方法，從心理、行為上幫助孩子們養成更為科學(xué)有效的防疫行為習慣。

　　除了校內防疫做到位，學(xué)校也加強了對學(xué)生家庭以及家人的防范指導。學(xué)校建議家長(cháng)在日常生活要“兩點(diǎn)一線(xiàn)”、不聚集，確保孩子的居家安全。此外，學(xué)校還特意強調，疫情防控特殊時(shí)期，學(xué)校建議家長(cháng)不海淘，做好快遞內外包裝的消毒。“家校攜手我們共護孩子的身心健康。”黃穎介紹。“目前學(xué)校還有部分孩子屬于集中隔離的狀態(tài)，他們馬上就要回到家里進(jìn)行健康監測。”黃穎介紹，該校東校區部分集中隔離同學(xué)將在4月1日24時(shí)正式解除集中隔離觀(guān)察，開(kāi)啟健康監測，“結合核酸結果的情況，經(jīng)評估后，這些同學(xué)才能返校復課。”

　　多舉措保障居家和隔離學(xué)生正常生活

　　回想起同學(xué)們居家和隔離的這段時(shí)間，黃穎感慨地向北青報記者表示，孩子們都成長(cháng)了很多。學(xué)校為了保障孩子們能夠平穩度過(guò)居家和隔離期，特別為孩子們量身定制了“一日生活小指南”。指南中除了正常的課程之外，還特別設計了健康鍛煉的時(shí)間，親子閱讀的時(shí)間，眼保健操和在窗外遠眺的時(shí)間，這樣豐富的活動(dòng)讓孩子們能夠保持身心健康。

　　在過(guò)去的兩周多時(shí)間里，和平里四小還連續組織多場(chǎng)心理健康課，讓孩子們保持良好的心態(tài)和情緒。此外，學(xué)校還進(jìn)行了《手拉手，心連心》《別樣的生活，同樣精彩》等線(xiàn)上主題班會(huì )，讓和平里四小本部的高年級大哥哥大姐姐和低年級的弟弟妹妹們一起談居家和隔離的生活，大家相互打氣，相互勉勵。“特別巧合的是我們在手拉手的班級當中，哥哥在高年級，妹妹在低年級，兩人隔空相互鼓勵，非常感人。”黃穎說(shuō)。

　　為了讓孩子們保持良好的心態(tài)，學(xué)校也特意請來(lái)家庭指導教師、校外專(zhuān)業(yè)的心理專(zhuān)家，給家長(cháng)和孩子們組織講座，讓家長(cháng)們了解如何在疫情狀態(tài)下建立良好的親子關(guān)系，同時(shí)又通過(guò)親子互動(dòng)游戲增進(jìn)彼此之間的理解，讓孩子們在特殊的環(huán)境下同樣懂得感恩。老師們也會(huì )利用每天晚上的半個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行在線(xiàn)“溫馨陪伴”，隨時(shí)解決同學(xué)們在居家和隔離期間遇到的問(wèn)題。

　　“集中隔離的經(jīng)歷讓我更有力量面對困難”

　　“今天要來(lái)學(xué)校了，昨晚激動(dòng)得都有些失眠了。今天早上走進(jìn)校園的時(shí)候，感到非常親切。終于可以返回校園跟老師和同學(xué)們見(jiàn)面。”五年級1班的鄧然同學(xué)昨天告訴北青報記者，自己在學(xué)校上了語(yǔ)文、數學(xué)和書(shū)法等課程，一整天的心情都非常好。

　　“雖然集中隔離帶來(lái)了生活不便，但這是對我們的自我保護，也是對別人的保護，只要扛過(guò)去就一定有收獲，這種收獲也是終身有用的。”和平里四小一年級10班的小周同學(xué)也分享了自己在集中隔離期間的感受。她說(shuō)：“我在隔離期間認真學(xué)習，積極運動(dòng)，做手工畫(huà)畫(huà)，做眼保健操，看窗外的風(fēng)景，用寫(xiě)日記的方式和自己對話(huà)，還用心理老師教我們的小游戲和媽媽一起互動(dòng)，這讓我的心情也得到了放松，讓我更有力量去面對困難。我馬上就要結束隔離了，以后我一定會(huì )做好防護，戴好口罩，和親愛(ài)的老師、同學(xué)們見(jiàn)面。” 文/本報記者 武文娟