到今年暑假，“雙減”政策已落地一年。與往年相比，今年中小學(xué)生的暑假生活有什么不同？學(xué)生、老師、家長(cháng)們各自經(jīng)歷了什么，又將如何迎接新的學(xué)期？記者近日進(jìn)行了多方采訪(fǎng)。

　　作業(yè)“瘦身”了，

　　效果很明顯

　　進(jìn)入8月，距離秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子更近了。記者發(fā)現，與往年相比，家長(cháng)們心態(tài)輕松了不少，而老師們下的“功夫”更足了。

　　往年此時(shí)，很多幼兒園大班的家長(cháng)會(huì )為孩子的“幼小銜接”而焦慮——孩子不學(xué)拼音、不識字，剛上一年級會(huì )不會(huì )“掉隊”？如皋市教師發(fā)展中心教學(xué)研究部副主任洪薈春介紹，如皋將幼小銜接期從大班下學(xué)期延長(cháng)為一整年，推動(dòng)全市幼兒園、小學(xué)整體聯(lián)動(dòng)，進(jìn)行課程內容對接、學(xué)習方式融合，“我們還安排小學(xué)一年級調整了課程進(jìn)度和安排，比如過(guò)去一年級拼音要求5周內完成教學(xué)任務(wù)，現在延長(cháng)為7周，減緩教學(xué)坡度。”

　　孩子也有了更多閑暇時(shí)光。今年暑假，即將升入一年級的蔡雨辰參加了畫(huà)畫(huà)班和練字班，“都是他喜歡的，也給他練練‘坐功’。”蔡雨辰的媽媽石琴告訴記者，大班下學(xué)期時(shí)，幼兒園已組織小朋友們參觀(guān)過(guò)小學(xué)教室，“現在他對小學(xué)生活可期待了！”“跨入小學(xué)，具有自主學(xué)習能力、培養良好習慣、學(xué)會(huì )與人友好相處最為關(guān)鍵。”如皋市皋南幼兒園園長(cháng)程海霞介紹，通過(guò)“我的本領(lǐng)大”整理書(shū)包比賽、訓練坐姿及握筆姿勢等活動(dòng)，大班孩子們逐步轉換“角色”，家長(cháng)們也對學(xué)前教育有了充分的認識和準備。

　　老師們已在為孩子們回歸校園做準備。這幾天，南京市龍江小學(xué)副校長(cháng)王蘇明每天都忙于與開(kāi)發(fā)團隊溝通，開(kāi)學(xué)后師生互動(dòng)平臺“生本微課”投入使用，眼下正進(jìn)行最后的調試。 “‘雙減’最根本的目的，是培養學(xué)生自主學(xué)習。”王蘇明說(shuō)，在過(guò)去的一年，學(xué)校開(kāi)展了6期生本課堂，學(xué)生先自主收集和歸納課堂知識，再自主分析、自主學(xué)習展示。有了平臺協(xié)助，學(xué)生可以更自由地發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。

　　推動(dòng)“雙減”進(jìn)一步取得實(shí)效，學(xué)校的教研活動(dòng)在更新重構。

　　“聽(tīng)了教育研究院老師講授如何教、學(xué)、評，我期待下學(xué)期給學(xué)生帶來(lái)更加有效的課堂。”南京雨花臺中學(xué)初中部數學(xué)老師徐俊說(shuō)。這個(gè)假期，雨花臺區教師發(fā)展中心如期開(kāi)展了“新課標視域下的教學(xué)重構”主題培訓。

　　雨花臺區教師發(fā)展中心校長(cháng)張紅認為，提高學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習效率，才是“雙減”落地生效的關(guān)鍵。布置作業(yè)不再采用“題海戰術(shù)”，而是教研活動(dòng)的重要組成。這一年來(lái)，該中心指導各校進(jìn)行提質(zhì)增效的全新作業(yè)設計，根據學(xué)校、學(xué)科特點(diǎn)下功夫進(jìn)行優(yōu)化，“比如，小行小學(xué)數學(xué)教研組將課內作業(yè)與專(zhuān)項練習、錯題集、項目化作業(yè)等課后作業(yè)統一分層設計，課內作業(yè)以任務(wù)單的形式進(jìn)行設計，形成有思考、有探索、有進(jìn)階的閉環(huán)。作業(yè)‘瘦身’了，但效果很明顯。”

　　豐富“隱性”指標，

　　發(fā)展“顯性”可見(jiàn)

　　今年暑假，許多從題海中脫身的學(xué)生有了更多時(shí)間去思考、探索和實(shí)踐。“今天我們‘紅領(lǐng)巾小隊’走訪(fǎng)了沙元炳故居，我提了好幾個(gè)問(wèn)題呢。”8月5日，如皋師范學(xué)校附屬小學(xué)三年級的郭子菡剛一到家就跟爸媽說(shuō)起了當日見(jiàn)聞。

　　該校學(xué)生有一本《暑假“游歷”手冊》，上面列有閱讀必讀書(shū)目、科學(xué)趣味小實(shí)驗、志愿活動(dòng)、體育鍛煉、勞動(dòng)清單……校長(cháng)李繼東介紹：“根據年級布置‘菜單式’作業(yè)，供學(xué)生自主選擇，引導孩子們利用假期時(shí)間，有針對性地提升學(xué)習、運動(dòng)、動(dòng)手操作等各方面能力。”

　　暑假過(guò)半，淮安市周恩來(lái)紅軍小學(xué)的學(xué)生們紛紛上傳“暑假作業(yè)”，一張張照片記錄他們拖地、刷碗、洗衣、刷鞋，在家長(cháng)指導下學(xué)習擇菜、做菜、包餃子，還有孩子回到鄉間學(xué)著(zhù)拔草、摘瓜、掰玉米……校長(cháng)管曉蓉告訴記者，剛放假時(shí)學(xué)校就給家長(cháng)們發(fā)出一封信，為各年級學(xué)生設計了不同類(lèi)型的暑期特色實(shí)踐作業(yè)，提升德智體美勞各方面素養，鼓勵家長(cháng)陪伴孩子度過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

　　從課后服務(wù)“延時(shí)”到特色“暑假作業(yè)”，孩子們可參加的活動(dòng)明顯豐富起來(lái)。

　　“我們這一年共開(kāi)設了109個(gè)社團，涉及體育、藝術(shù)、科技、勞動(dòng)素養等方面。”王蘇明說(shuō)，孩子們的活動(dòng)多元化了，但如果在評價(jià)上還只看考試成績(jì)，那么“雙減”效果將會(huì )大打折扣。

　　“雙減”政策落地后，該校圍繞特色“樂(lè )活兒童綜合素養評價(jià)體系”進(jìn)行提升拓展，將綜合素養評價(jià)體系擴展到三大領(lǐng)域18個(gè)指標95個(gè)觀(guān)察點(diǎn)。該校五年級學(xué)生王智涵沒(méi)想到，這學(xué)期自己拿到了全班最高分：“我并不是考試成績(jì)第一，而是在學(xué)習習慣、 溝通合作等方面表現突出，下學(xué)期我要繼續保持、參與各項活動(dòng)。”

　　南通市紫瑯第一小學(xué)聚焦評價(jià)改革，大力推進(jìn)“小學(xué)發(fā)展性學(xué)習評價(jià)”，引領(lǐng)減負增效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成為省基礎教育前瞻性教學(xué)改革重點(diǎn)項目。在校長(cháng)姜樹(shù)華看來(lái)，“雙減”效果在各類(lèi)課程的考試評價(jià)中得以體現，當下更加重視學(xué)科基礎知識與真實(shí)情境運用的學(xué)業(yè)水平考量。“基于學(xué)業(yè)水平發(fā)展的命題，更多著(zhù)眼于學(xué)科基礎、學(xué)科知識生活運用、解決問(wèn)題的能力，從而擺脫刷題誤區。”

　　“對學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)業(yè)狀態(tài)、核心素養進(jìn)行綜合評價(jià)，是各學(xué)校‘雙減’實(shí)踐也是教育的未來(lái)大方向。”姜樹(shù)華說(shuō)，這個(gè)評價(jià)應具有發(fā)展性，要從基于診斷性的評價(jià)走向增值性評價(jià)，做到橫向、縱向評價(jià)疊加，每個(gè)孩子都有一個(gè)完整的評價(jià)“坐標系”，學(xué)生的發(fā)展變得更加顯性可見(jiàn)。

　　社區成為新課堂，

　　家長(cháng)孩子同成長(cháng)

　　這個(gè)暑假，孩子們閑暇多了，如何才能過(guò)得更有意義？各方力量紛紛加入育人網(wǎng)絡(luò )。

　　8月4日，在南京市江寧區麒麟街道晨光社區的“婦女兒童之家”，15名小學(xué)生正參與“鄰里文化節”活動(dòng)，聽(tīng)牛郎織女故事，臨摹“七夕”油畫(huà)，制作手工杯墊……一個(gè)半小時(shí)里，孩子們忙得不亦樂(lè )乎。

　　晨光社區是省婦聯(lián)“三全”家庭教育指導服務(wù)示范社區、江寧區的兒童友好示范社區，“我們社區體量大、特征明顯，外來(lái)人口組成的新生家庭比較多，有8000多戶(hù)家庭、5000多名兒童。”該社區婦聯(lián)主席湯星月介紹，“假期剛開(kāi)始，我們就召開(kāi)了‘兒童議事會(huì )’，20多名孩子坐下來(lái)自主商議假期活動(dòng)。”按照孩子們的意見(jiàn)想法和相關(guān)建議，截至目前，暑期“鄰里文化節”系列活動(dòng)已舉辦10多場(chǎng)。

　　“孩子們的交往有助于拉近鄰里間距離。”湯星月告訴記者，這一年來(lái)，社區已舉行了近30場(chǎng)活動(dòng)，名額放出來(lái)即“秒光”。每周四上午9點(diǎn)半，是該社區固定的“兒童讀書(shū)會(huì )”活動(dòng)時(shí)間。東郊小鎮小學(xué)四年級學(xué)生胡羽希說(shuō)，自己這一年來(lái)參加活動(dòng)時(shí)認識了很多來(lái)自各街區不同年齡段的朋友，周末常常結伴去圖書(shū)館，“我現在是兒童圖書(shū)館的小館長(cháng)了，負責圖書(shū)的借閱和整理，學(xué)到了許多志愿服務(wù)的小技巧。”

　　無(wú)錫市新吳區旺莊街道尚澤社區家庭教育指導師張欣開(kāi)辦了愛(ài)娃親子服務(wù)社，通過(guò)“繪本故事課堂”“親子關(guān)系實(shí)戰體驗課”等線(xiàn)下活動(dòng)服務(wù)100多個(gè)家庭，200多場(chǎng)線(xiàn)上社群直播分享讓社區2000多位家長(cháng)獲益。

　　在日常工作中，張欣發(fā)現家長(cháng)有各種各樣的疑難困惑，比如“祖輩帶娃問(wèn)題如何解決”“易怒孩子如何引導”“如何提高孩子的注意力”等。暑假里，省婦聯(lián)對全省社區家庭教育志愿者進(jìn)行了培訓。“在暑期的領(lǐng)學(xué)培訓中，這些問(wèn)題老師們都講到了，我們也在社區開(kāi)展的暑期活動(dòng)中對家長(cháng)進(jìn)行同步引導、釋疑解惑。”張欣說(shuō)。

　　在尚澤社區5日舉辦的一場(chǎng)線(xiàn)下親子活動(dòng)中，記者捕捉到夏海飛這位“好學(xué)父親”的身影，他在一群媽媽、奶奶中分外顯眼。他家兩個(gè)兒子，老大12歲，老二8歲。“過(guò)去孩子們的節假日、周末幾乎被補習班填滿(mǎn)了，但我們發(fā)現孩子的自信心和學(xué)習積極性越來(lái)越差，和父母的關(guān)系也很僵。”前段時(shí)間夏海飛意外地發(fā)現，社區成了教育資源“寶藏之地”，“放假前我就做好了規劃，通過(guò)參加社區活動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)指導下和孩子們一起學(xué)習、成長(cháng)。”

　　夏海飛坦言，參加這些活動(dòng)和學(xué)習以后，對家庭教育有了更多反思，他和妻子都認識到，眼光應放得更長(cháng)遠，而非局限于眼前的分數，“我們不再執著(zhù)于孩子的成績(jì)，教育的核心目的是讓孩子成長(cháng)為具有獨立人格的人。”觀(guān)念轉變帶來(lái)行為改變，夏海飛欣喜地看到，漸漸地，曾經(jīng)自卑、消極的老大變得活躍和自信了，而曾經(jīng)不太愿意和自己親近的老二也越來(lái)越“黏人”了，“在孩子不同年齡段，我們面臨不同的育兒難題，從事家庭教育需要父母一直堅持學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)。”

　　南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(cháng)、江蘇省家庭教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)殷飛表示，不同于過(guò)去的熟人社會(huì )，現代社區居民熟識率低，人際互動(dòng)匱乏。“家長(cháng)‘關(guān)門(mén)教子’，家長(cháng)間缺少真實(shí)互動(dòng)，孩子們之間缺少體驗和互動(dòng)，缺乏來(lái)自社區的浸潤教育。”殷飛說(shuō)，隨著(zhù)“雙減”落地，跳著(zhù)廣場(chǎng)舞的老人、騎著(zhù)滑輪車(chē)的孩子們開(kāi)始出現在同一空間，“社區互動(dòng)正被激活，這是一個(gè)重塑社區教育生態(tài)的好時(shí)機。”

　　像晨光社區一樣，過(guò)去一年，省婦聯(lián)“三全”社區家庭教育支持行動(dòng)在全省1100多個(gè)社區陸續展開(kāi)。殷飛告訴記者，“‘三全’指的是‘社區全域、父母全程、家庭全類(lèi)型’，區別于學(xué)校教育，我們主要依托的是社區鄰里活動(dòng)和家教活動(dòng)等‘隱性’課程，形成家庭與家庭之間的互動(dòng)，潤物無(wú)聲地促進(jìn)家庭教育整體水平的提升。”針對前一階段的探索，“支持行動(dòng)”已經(jīng)形成了20萬(wàn)字的社區教育第一手“教材”。由誰(shuí)來(lái)當社區的好老師？殷飛表示，在社區教育中，人人都可能是孩子們的“老師”，“這個(gè)暑假我們開(kāi)展了多期培訓，目前正在進(jìn)行的社區家庭教育志愿者培訓，112名學(xué)員中有網(wǎng)格員、社工，還有‘?huà)屵溥_人’……未來(lái)只有不斷發(fā)掘和培養更多的志愿者，才能真正構建起共治共享的社區育人新空間，為孩子們的健康成長(cháng)保駕護航。”