《人民日報》 2022年11月26日 第04版版面截圖

　　原題：南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記徐川——

　　把有意義的事情講得有意思（新時(shí)代新征程新偉業(yè)·二十大代表這樣帶頭干）

　　“提問(wèn)：黨代會(huì )有哪些議程……”徐川側過(guò)身，輕點(diǎn)鼠標。投影屏幕上，跳出一行字：“從這里，讀懂中國——走近黨代會(huì )”。

　　這是南京航空航天大學(xué)的一堂思政課。主講人是黨的二十大代表、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記徐川。

　　互動(dòng)環(huán)節，徐川在屏幕上打出20世紀80年代以來(lái)歷次黨代會(huì )的主題，引導同學(xué)們前后貫通學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )黨的二十大的主題。

　　“回望我們從何而來(lái)、思考我們身在何處，就不難判斷我們將前往何方。我們黨為實(shí)現中華民族偉大復興，一棒接著(zhù)一棒，一張藍圖繪到底……”學(xué)生們熱烈討論后，徐川進(jìn)行總結。

　　“徐老師講的內容，不是書(shū)上搬來(lái)的、網(wǎng)上下載的，而是正在發(fā)生的真實(shí)見(jiàn)聞。”在大一學(xué)生高圣詔看來(lái)，徐川把有意義的事情講得有意思，“我們喜歡聽(tīng)、記得牢，也會(huì )引發(fā)更多思考。”

　　出席黨的二十大之后回到南京，除了立足教學(xué)崗位、講好思政課，徐川還作為江蘇省委宣講團成員進(jìn)社區、進(jìn)企業(yè)宣講。對象不同、場(chǎng)景不同，備課內容和角度也不同。“給學(xué)生上思政課，要結合教學(xué)大綱，將最新教材——黨的二十大報告融入進(jìn)去；走出去宣講，就要結合行業(yè)和地方特點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題講解。”徐川說(shuō)。

　　晚上6點(diǎn)，一天的宣講和課程結束，徐川回到辦公室。倒上一杯熱水，他又開(kāi)啟“網(wǎng)上課堂”——擁有30萬(wàn)粉絲的個(gè)人微信公眾號“南航徐川”。

　　逐一查看后臺新消息，回復網(wǎng)友留言，徐川一下子來(lái)了精神，“面對網(wǎng)絡(luò )上的青年群體，找到他們喜愛(ài)的話(huà)題、語(yǔ)言和方式，像朋友一樣交流談心、娓娓道來(lái)，讓他們加深對黨的理論與實(shí)踐的認識和理解。”

　　這段時(shí)間，徐川還拍攝了黨的二十大精神解讀微視頻《學(xué)習100·黨的二十大精神青年說(shuō)》《我說(shuō)二十大》等，在江蘇省委組織部、南航官微播發(fā)后備受關(guān)注。

　　“黨的二十大報告提出，‘堅持為黨育人、為國育才’。作為思政工作者，我們要回答好‘培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人’這些教育的根本問(wèn)題。”在學(xué)校主持黨的二十大精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”集體備課會(huì )時(shí)，徐川鼓勵同事們將立德樹(shù)人根本任務(wù)潤物無(wú)聲地融入教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程。

　　“徐書(shū)記跟我進(jìn)行了深入交流，在大學(xué)物理這樣的基礎課中，可以將科學(xué)家精神以及科學(xué)世界觀(guān)和方法論融入教學(xué)實(shí)例，如鹽入水，化于無(wú)形但有滋有味。”物理學(xué)院副院長(cháng)李晉斌說(shuō)。

　　最近，徐川正在緊鑼密鼓地謀劃兩件事：一是給南京市中小學(xué)思政課教師上一堂公開(kāi)課，二是組織勞模進(jìn)校園、思政教師進(jìn)企業(yè)。

　　“用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設”——黨的二十大報告中的這句話(huà)，被徐川記錄在學(xué)習筆記的醒目位置。“講好思政課，可以說(shuō)廣闊天地大有作為。”徐川說(shuō)。