學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想主題教育開(kāi)展以來(lái)，我市高校結合教育工作實(shí)際，精心制定方案，構建工作體系和工作機制，把學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想這一重大政治任務(wù)作為鮮明主線(xiàn)，推動(dòng)主題教育持續往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

　　主題教育中，各高校創(chuàng )新方式方法，引導和推動(dòng)黨員干部多思多想、學(xué)深悟透。南開(kāi)大學(xué)黨委提出，在渠道載體上“五學(xué)覆蓋”：干部領(lǐng)學(xué)、班子研學(xué)、支部促學(xué)、個(gè)人自學(xué)、專(zhuān)家輔學(xué)；在方式方法上“五學(xué)聯(lián)動(dòng)”：原文原著(zhù)系統學(xué)、集中領(lǐng)讀重點(diǎn)學(xué)、聚焦專(zhuān)題研討學(xué)、線(xiàn)上線(xiàn)下結合學(xué)、知行合一貫通學(xué)。天津大學(xué)精心設計5個(gè)學(xué)習專(zhuān)題、48條重點(diǎn)學(xué)習內容，各基層黨組織以“三會(huì )一課”、主題黨日等形式，組織黨員師生開(kāi)展學(xué)習與研討。中國民航大學(xué)推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合，錄制系列學(xué)習感受視頻。天津師范大學(xué)采取集中學(xué)習、輔導報告、專(zhuān)題研討等方式開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)班，扎實(shí)推進(jìn)理論學(xué)習。天津外國語(yǔ)大學(xué)采取個(gè)人自學(xué)與集體學(xué)習相結合、以校院兩級理論學(xué)習中心組為單位開(kāi)展研討的方式，全面加強理論武裝。天津商業(yè)大學(xué)以領(lǐng)導班子為單位、機關(guān)部門(mén)以職能相近為原則，將學(xué)校處級以上領(lǐng)導干部劃分為若干小組，深化理論武裝、提升研討效果。

　　各校豐富學(xué)習載體、靈活學(xué)習方式，增強理論學(xué)習的針對性、實(shí)效性、感染力。天津財經(jīng)大學(xué)增設黨建微課堂，多樣化推動(dòng)理論學(xué)習入腦入心。天津理工大學(xué)利用網(wǎng)絡(luò )平臺專(zhuān)欄、宣傳櫥窗等多渠道展示主題教育相關(guān)內容，調動(dòng)全體黨員學(xué)習實(shí)踐熱情。天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)寓“聽(tīng)”“看”“落實(shí)”三個(gè)步驟于政治理論學(xué)習全過(guò)程，設立思政教育、志愿服務(wù)、大國工匠等7類(lèi)講堂，讓理論宣講“熱氣騰騰”進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。天津體育學(xué)院在讀書(shū)班期間開(kāi)展主題教育應知應會(huì )閉卷測試，以考促學(xué)強實(shí)效。天津音樂(lè )學(xué)院將讀書(shū)班的學(xué)習“課堂”搬到音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐一線(xiàn)，舉辦“音樂(lè )廳里的思政課”，以沉浸式宣講引導黨員干部師生學(xué)思用貫通、知信行統一。天津美術(shù)學(xué)院?jiǎn)?dòng)“黨課開(kāi)講啦”活動(dòng)，遴選一批政治方向正確、主題鮮明突出、貼近基層實(shí)際、形式生動(dòng)活潑的優(yōu)秀黨課，筑牢信仰之基。

　　理論的價(jià)值在于指導實(shí)踐，各高校把開(kāi)展主題教育同學(xué)校中心工作結合起來(lái)，提高理論素養、學(xué)出扎實(shí)效果。天津醫科大學(xué)組織學(xué)校及7所大學(xué)醫院黨員干部代表走進(jìn)國內多家先進(jìn)醫院開(kāi)展學(xué)訪(fǎng)調研，把調研成果轉化為運用清單。天津科技大學(xué)依托“黨員說(shuō)”理論宣講團、青年宣講團等宣講團為基層黨組織提供“點(diǎn)單”式宣講服務(wù)，實(shí)現師生黨員干部群眾全覆蓋。天津城建大學(xué)將調研與人才培養、教學(xué)科研、社會(huì )服務(wù)等工作深度結合，形成22個(gè)班子調研工作方案和調研課題清單，推動(dòng)問(wèn)題大梳理、難點(diǎn)大排查。天津農學(xué)院有針對性地研究確定調研課題，學(xué)校“出題”，班子“共答”，校領(lǐng)導和二級黨組織領(lǐng)導班子同題共研、同頻共振、同向發(fā)力。天津市大學(xué)軟件學(xué)院把調查研究作為主題教育重要內容，以梳理出的調查研究課題為抓手，將“奔著(zhù)問(wèn)題去、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)、對著(zhù)問(wèn)題改”貫穿始終。（記者 姜凝）