近來(lái)，“課間10分鐘”成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。省教育廳前不久下發(fā)《關(guān)于印發(fā)江蘇省兒童青少年近視防控工作責任清單（試行）的通知》，要求班主任、任課教師按時(shí)下課、不拖堂，要求學(xué)生課間走出教室，到室外活動(dòng)或遠眺，切實(shí)保障課間休息時(shí)間。課間10分鐘，我省各地學(xué)校都有哪些安排設置？記者進(jìn)行了走訪(fǎng)。

　　課間10分鐘“玩”出新花樣

　　韻律操、跳繩、無(wú)人機訓練、擊劍……不少學(xué)校通過(guò)開(kāi)發(fā)創(chuàng )意新游戲、提供多樣活動(dòng)空間等形式，把短短的10分鐘玩出了新花樣。

　　要想玩得好，首先得有地方玩。游府西街小學(xué)特意在教學(xué)樓改造中拓寬走廊寬度，從原來(lái)的150厘米拓寬到240厘米左右，幾乎每個(gè)樓層的教室走廊都設置了閱讀角。

　　“下課鈴一響，我們就鼓勵孩子們走出教室，教師也會(huì )注意授課節奏盡量避免拖堂。每個(gè)年級也都有一套自編的團體操，并會(huì )根據季節變化，適時(shí)把排球、跳繩、拔河等項目融入課間活動(dòng)中。”南京市游府西街小學(xué)校長(cháng)朱勇介紹，10分鐘的課間時(shí)間雖然較短，但對孩子們放松身心、增強體質(zhì)、防控近視等不無(wú)裨益。

　　“左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘……”下課鈴聲一響，溧陽(yáng)市昆侖小學(xué)的學(xué)生們歡快地跑出教室，玩起了“跳房子”游戲。操場(chǎng)上，同學(xué)們分組進(jìn)行啦啦操、韻律操等活動(dòng)，整個(gè)校園熱而不鬧，繁而有序。昆侖小學(xué)副校長(cháng)嵇香介紹，學(xué)校設置了多種多樣的課間活動(dòng)區域：教學(xué)樓一樓是益智游戲場(chǎng)，學(xué)生們可以無(wú)拘無(wú)束地玩游戲；二樓是詩(shī)韻書(shū)香長(cháng)廊，學(xué)生們在此讀書(shū)交流；三樓設置了科探觀(guān)察區，種子墻、標本區、儀器臺吸引了不少學(xué)生圍觀(guān)嘗試科學(xué)實(shí)驗，激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

　　“保證孩子們每天的運動(dòng)時(shí)長(cháng)和時(shí)效，如果當天孩子們沒(méi)有體育課，我們會(huì )設置30分鐘自由時(shí)間作為體育鍛煉時(shí)間。”嵇香表示，每天下午3點(diǎn)至3點(diǎn)半，昆侖小學(xué)操場(chǎng)上就會(huì )出現足球少年的身影。原來(lái)，這是學(xué)校特意安排的特色足球運動(dòng)時(shí)間，不少學(xué)生從一年級開(kāi)始就接受足球訓練。

　　上午9點(diǎn)半，是南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)大課間時(shí)間，伴隨著(zhù)音樂(lè )，同學(xué)們開(kāi)始做廣播體操。該校副校長(cháng)施丹瑾說(shuō)：“學(xué)校上、下午都有一個(gè)陽(yáng)光運動(dòng)的大課間活動(dòng)，我們安排了三套操，一套是全國小學(xué)生廣播體操，還有兩套為學(xué)校自編的彩帶操和乒乓操，保證孩子們充分活動(dòng)。”

　　引導孩子會(huì )玩是必修課

　　課間要求安靜、不下樓、不奔跑，成為部分學(xué)校的一條“鐵律”，除一年級有部分班級在一樓，學(xué)生可以去操場(chǎng)活動(dòng)外，二到六年級均在樓上。因為“不允許下樓，不允許奔跑”，一些高年級學(xué)生已將課間10分鐘認定為“寫(xiě)作業(yè)時(shí)間”。

　　“讓孩子不下樓、不活動(dòng)，我覺(jué)得肯定是不對的。課間10分鐘，孩子盡量不要待在教室，哪怕不玩，出去曬曬太陽(yáng)、和同學(xué)聊聊天，休息一下也很好。”南京鼓樓區一位三年級學(xué)生家長(cháng)劉女士說(shuō)，如果不能實(shí)現勞逸結合，怎么能提升學(xué)習效率？

　　“很多人認為，現在‘課間10分鐘’消失了，但這個(gè)‘消失’應該打引號，不是學(xué)校取消了，也不是不讓孩子們玩，最根本的問(wèn)題是現在的孩子不會(huì )玩。”南京市銀城小學(xué)副校長(cháng)姜珊說(shuō)，“我們小時(shí)候跳皮筋、丟沙包、拍洋畫(huà)，花樣很多，但是現在的孩子玩耍就是追跑哄鬧、大喊大叫，既不文明也不安全。”

　　引導孩子們會(huì )玩、健康玩，是每個(gè)學(xué)校的必修課。“如今孩子從小習慣于玩Pad、電腦游戲，看智能電視，而到了學(xué)校，沒(méi)有Pad和手機，課間覺(jué)得無(wú)事可做，于是就到處奔跑打鬧。”南京市洪武北路小學(xué)校長(cháng)汪天玉說(shuō)。

　　“要想改變孩子們不會(huì )玩的現狀，學(xué)校除了創(chuàng )意設計外，管理尤其重要。”姜珊舉例道，“我們多管齊下，學(xué)校每個(gè)樓層每天設置護導老師，提醒孩子們文明游戲，每個(gè)班級設置文明小交警，同時(shí)加大安全教育，引導孩子學(xué)會(huì )自我管理。”

　　“課間10分鐘不充分休息，對課堂是有負面影響的。大家顧慮較多的就是安全問(wèn)題，所以我們學(xué)校在每個(gè)樓層的各個(gè)點(diǎn)位都安排老師定點(diǎn)在崗護導。在有保障的前提下，根據場(chǎng)地、年齡特點(diǎn)做靈活安排。”南京市瑞金路小學(xué)校長(cháng)儲冬生說(shuō)。

　　“課間本就是校園生活的‘留白’，我們有必要為這塊‘留白’涂上斑斕色彩。”嵇香常常在課間觀(guān)察學(xué)生的狀態(tài)，發(fā)現許多課間活動(dòng)比較活躍的學(xué)生，上課時(shí)同樣能保持良好狀態(tài)，積極參與課堂提問(wèn)、認真做筆記，有效的課間活動(dòng)不僅有助于學(xué)生緩解上課的疲憊，還能釋放壓力、提升下一堂課的聽(tīng)課定力。

　　家校合力讓孩子們“動(dòng)起來(lái)”

　　課間與課堂，戶(hù)外與室內，如何在課間活動(dòng)中巧妙融合？

　　記者在鎮江市中山路小學(xué)看到，課間，孩子們在課桌上玩起“竹節人”游戲，把穿著(zhù)竹節人的長(cháng)線(xiàn)塞進(jìn)兩個(gè)課桌之間的縫隙里，立于縫隙之上的“竹節人”立刻變?yōu)橥L(fēng)凜凜的“戰士”，小小的課桌也仿佛成了古戰場(chǎng)，孩子們操控“戰士”玩得不亦樂(lè )乎。中山路小學(xué)校長(cháng)陶靜告訴記者，“竹節人”是根據六年級語(yǔ)文課文《竹節人》自主設計的桌面小游戲，孩子們在游戲中不僅放松了心情，同時(shí)加深了對課文內容的理解。學(xué)校還將跳格子、翻花繩等傳統游戲融入課間，遇到下雨天，便利用架空層、室內等空間組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、下棋等活動(dòng)。

　　2023年11月16日下午3時(shí)許，南京江北新區高新實(shí)驗小學(xué)進(jìn)入下課時(shí)間，孩子們三五成群，在走廊或庭院玩“腳尖貼貼”“彩虹蹲”“大風(fēng)吹”等各種小游戲。該校德育處主任張珺介紹，學(xué)校2018年設計了“五彩課間”主題活動(dòng)，老師們編寫(xiě)了一本《五彩課間游戲》，匯集了適合孩子們在走廊、教室以及操場(chǎng)上玩的各種游戲，學(xué)校利用班會(huì )課和晨會(huì )課時(shí)間組織孩子們學(xué)習。為鼓勵孩子們課間多活動(dòng)，學(xué)校在教室走廊設計了“五彩課間打卡板”。孩子們玩過(guò)游戲后，可以到打卡板貼上一顆星星，達到一定數量可兌換積分，然后去學(xué)校的“紅領(lǐng)巾兌換超市”兌換獎品，因此大家的游戲積極性非常高。

　　下棋、翻花繩、撿沙包、城門(mén)城門(mén)幾丈高、老鷹捉小雞……南京市銀城小學(xué)推出課間文明游戲征集活動(dòng)，號召孩子們一起動(dòng)腦筋、出主意，共收到215件設計，評選出73件優(yōu)秀“課間文明游戲”創(chuàng )意金點(diǎn)子，學(xué)校通過(guò)視頻、圖文說(shuō)明等向學(xué)生推廣，引導孩子們合理安排“課間十分鐘”。“如今，校園里橫沖直撞、跑跑鬧鬧的情況減少了很多。”姜珊說(shuō)。

　　位于市中心的南京市洪武北路小學(xué)把小花園、小操場(chǎng)、大操場(chǎng)以及體育館等空間都利用起來(lái)，將走廊、樓道、教室門(mén)口的空地還給孩子們。同時(shí)，根據年級分布、教室操場(chǎng)位置等，合理規劃分布課間活動(dòng)項目。比如，在一年級教室門(mén)口涂畫(huà)地面游戲，像跳格子、黑白棋、數字格、走迷宮等。操場(chǎng)東側有沙包、籃球、呼啦圈、乒乓球等器具，吸引中高年級的學(xué)生參與。

　　針對部分教師擔憂(yōu)學(xué)生玩耍受傷而擔責，嵇香認為，應當由學(xué)校解開(kāi)這道心結。在溧陽(yáng)市昆侖小學(xué)，記者看到，教學(xué)樓長(cháng)廊的桌椅四角全部包上了軟墊，孩童視覺(jué)盲區的樓梯轉角處全部貼上安全警示標簽，并有專(zhuān)人進(jìn)行安全提示。

　　校園安全教育，必須形成環(huán)環(huán)緊扣的保護鏈。朱勇介紹，在游府西街小學(xué)，安全教育被擺在重要位置，班主任每天都會(huì )在班級晨會(huì )上提醒學(xué)生注意安全。而在課間活動(dòng)時(shí)間，教師們緊密注視校園活動(dòng)區，防止學(xué)生受到意外傷害。同時(shí)，通過(guò)少先隊課間流動(dòng)紅旗評比的方式，提醒學(xué)生互相監督，自主樹(shù)立安全防護意識。

　　“奔跑追逐類(lèi)游戲，可能導致孩子過(guò)于興奮，到下一堂課沒(méi)法集中注意力，也容易帶來(lái)安全問(wèn)題。當然，小學(xué)生天性如此，偶爾釋放一下無(wú)可厚非，老師不必苛責。”南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(cháng)殷飛表示，“要讓‘課間十分鐘’活力十足，保證孩子們的校園生活豐富多彩，既需要學(xué)校展現責任擔當，也需要家長(cháng)的寬容和支持。”

　　記者手記

　　為快樂(lè )課間“上保險”

　　高效利用課間10分鐘，需要解決一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即如何消除各方對學(xué)生玩耍發(fā)生意外的顧慮？“上保險”或許是一個(gè)不錯的選擇。

　　首先是事前“保險”——校園安全意識。從大部分案例來(lái)看，教學(xué)區樓道濕滑、部分器材破損等，是常見(jiàn)的意外傷害誘因。不管是保證學(xué)生安全的“硬件”設施，還是“軟件”制度，都必須健全。尤其重要的是，家長(cháng)和老師要不斷教育引導學(xué)生樹(shù)立自我安全意識，讓孩子知道，自己才是自身安全的第一責任人。

　　其次是事中“保險”——課間安全守護。指導學(xué)生開(kāi)展安全有益的課間活動(dòng)，通過(guò)設置安全警示標識、增加安全防護設施、指派專(zhuān)人在課間巡查等方式，確保學(xué)生課間活動(dòng)安全。

　　再次是事后“保險”——綜合“兜底”保障。曾有政協(xié)委員建議，學(xué)校跟家長(cháng)簽訂免責協(xié)議，以便讓學(xué)生的體育課、課外活動(dòng)“放得開(kāi)”。這樣的免責協(xié)議，能否拓寬到課間10分鐘？需要學(xué)校、家長(cháng)、教育部門(mén)、司法、保險機構等共同參與，設定科學(xué)合理的前置條件，配合校方責任保險、學(xué)生意外險等，既減輕家長(cháng)的負擔，也分解學(xué)校的壓力。（葛靈丹 程曉琳）