昨天（2月21日），是北京中小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，剛剛過(guò)去的這個(gè)寒假是“雙減”之后的第一個(gè)假期，和以往假期相比，學(xué)生的作業(yè)少了嗎？他們這個(gè)寒假是怎么過(guò)的？一起來(lái)看。

　　學(xué)生的作業(yè)，有什么變化？

　　寒假的一天，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二4班的袁晴川，正和幾個(gè)同學(xué)在一家快餐廳進(jìn)行小組討論，按照學(xué)校要求，同學(xué)們要在寒假期間以小組為單位開(kāi)展“改革開(kāi)放以來(lái)的生活巨變”社會(huì )調查，撰寫(xiě)一篇不少于1000字的調查報告。經(jīng)過(guò)一番熱烈的談?wù)摚齻€(gè)小伙伴最終確定了訪(fǎng)談提綱和行動(dòng)方案。

　　這份調查報告只是這幾個(gè)女生寒假作業(yè)中很小的一部分，事實(shí)上，學(xué)校給孩子們布置的探究類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)作業(yè)可謂是五花八門(mén)。打開(kāi)首師大附中初二4班的微信公眾號和視頻號，一陣歡暢的青春氣息迎面撲來(lái)。助力冬奧、運動(dòng)、烹飪、閱讀、手工藝制作，眼花繚亂的圖片和視頻記錄了孩子們多姿多彩的寒假生活，而這些公眾號文章，都是同學(xué)們自己制作的。要把這么多的素材全部整合到一篇文章里，還真是要花費一番不小的功夫。修圖、排版、審稿，每一樣工序都不能少。

　　記者：怎么學(xué)會(huì )做公眾號的？

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二學(xué)生 袁晴川：我媽媽其實(shí)會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)，她會(huì )教我，后來(lái)慢慢自己獨立嘛，也越來(lái)越快。一開(kāi)始就是特別笨拙的一個(gè)技能，后來(lái)在網(wǎng)上也學(xué)習了，自己經(jīng)常干，熟能生巧，而且做完這個(gè)事情也很有滿(mǎn)足感。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二年級主任 李軍華：公眾號都是學(xué)生維護，他們自己寫(xiě)文章、配圖，弄得特別像模像樣，孩子們的表現永遠是給你驚喜。有時(shí)候可能老師只是給一個(gè)小點(diǎn)子，提醒一下，學(xué)生們自己就特別有想法了。

　　長(cháng)期以來(lái)，首師大附中堅持開(kāi)展“成達好習慣‘2+N’行動(dòng)”。“2”是指每天運動(dòng)一小時(shí)和閱讀30分鐘，“N”是根據自己的興趣愛(ài)好自由選擇。在這個(gè)假期中，N被規定成為“寒假特定行動(dòng)”：每天居家勞動(dòng)實(shí)踐30分鐘。

　　首師大附中初一年級的蕭渤軒選擇的“N”是學(xué)炒菜。因為平時(shí)一周5天在學(xué)校頓頓吃西紅柿炒蛋都吃不厭，所以這道菜就成了他的首選。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一學(xué)生 蕭渤軒：再過(guò)一會(huì )就可以放番茄醬，然后放一些白糖，這樣它的味道會(huì )更酸甜一些。

　　模仿媽媽的樣子，幾分鐘的工夫，蕭渤軒就做好了一盤(pán)賣(mài)相甚好的西紅柿炒雞蛋，他高興地邀請媽媽來(lái)品嘗。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一學(xué)生家長(cháng) 賈小琳：還是第一次品嘗他做的菜，但是沒(méi)想到第一次沒(méi)發(fā)揮好，把鹽和糖弄錯了，但是他能做出來(lái)我覺(jué)得挺欣慰的，而且覺(jué)得孩子確實(shí)是長(cháng)大了，尤其這個(gè)假期他的變化還是挺大的。

　　這個(gè)寒假，蕭渤軒制作了好幾份歷史和地理方面的手抄報，字跡工整漂亮，堪稱(chēng)印刷體，他用照片完整記錄下了自己的寒假生活，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )“自學(xué)成才”，成功學(xué)到了短視頻制作技能。

　　雖然還有幾個(gè)月就要中考了，但初三年級的方聞達仍舊度過(guò)了一個(gè)豐富多彩的寒假。除了觀(guān)看紀錄片、完成閱讀作業(yè)，他還選擇撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋生態(tài)平衡的2000字左右的論文。為了支持他研究海洋生態(tài)環(huán)境，爸爸媽媽把客廳茶幾都撤了，換成了一個(gè)大魚(yú)缸。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初三學(xué)生家長(cháng) 蘇莉娜：一開(kāi)始他說(shuō)想養這個(gè)，我們都覺(jué)得這個(gè)花銷(xiāo)也不小，另外這個(gè)平常養護很費時(shí)間，我也會(huì )覺(jué)得浪費你時(shí)間吧，不如多背幾個(gè)（單）詞，但是后來(lái)我發(fā)現他在照顧這個(gè)的過(guò)程當中，他鍛煉了很多其他的東西，比如說(shuō)他的細致和堅持，一個(gè)多月下來(lái)我堅持下來(lái)了，沒(méi)那么難。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初三學(xué)生 方聞達：就這一個(gè)小缸，它就需要生產(chǎn)者、分解者還有消費者不同的群體，真正的海洋也會(huì )更加復雜。也許有一個(gè)鏈子掉了，其他的所有生物都會(huì )受到一定的影響。

　　方聞達告訴記者，論文完成后學(xué)校會(huì )指派專(zhuān)門(mén)的導師給論文做修改完善，開(kāi)學(xué)后的第三周，年級還將進(jìn)行論文答辯，對于答辯能否通過(guò)，他充滿(mǎn)信心。

　　“減”得快樂(lè )

　　是否“減”得放心？

　　看到孩子們如此多元化的寒假生活，真是心生羨慕，采訪(fǎng)中孩子們紛紛向記者表示，和以往的假期相比，今年的寒假又輕松又有趣，他們的學(xué)習生活豐富了很多！

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二學(xué)生 肖雯萱：在“雙減”之前，像拍視頻或者畫(huà)小報、出來(lái)作調查報告這種作業(yè)比較少，筆頭的作業(yè)更多一點(diǎn)。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二學(xué)生 王熙閣：我記得之前上課，從早上8點(diǎn)上到下午，中午就在那兒吃飯，然后下午再晚上回家吃飯，過(guò)得比上學(xué)還累，現在都沒(méi)有了。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一學(xué)生 蕭渤軒：以前的寒假或者暑假課外班上的還是比較多的。這個(gè)假期就感覺(jué)更自由了。沒(méi)想到上了初中以后，然后這個(gè)寒假比小學(xué)更加充實(shí)、更加豐富多彩、更加有趣味了。

　　這個(gè)寒假，補習班停了，學(xué)科作業(yè)少了，“減”得快樂(lè )的同時(shí)，是否也“減”得放心呢？采訪(fǎng)中有家長(cháng)們表達了對孩子學(xué)科學(xué)習方面的焦慮和患得患失的心理。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初三學(xué)生家長(cháng) 蘇莉娜：面臨中考的孩子，家長(cháng)肯定都有焦慮，但是其實(shí)孩子就像一根橡皮筋，比如像以前那種繃得特別緊，效果可能不太好。這種作業(yè)，對他思路的拓展可能會(huì )比較好。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一學(xué)生家長(cháng) 賈小琳：我們擁護國家“雙減”政策，我們會(huì )把這些焦慮和學(xué)校或者跟班主任溝通，然后老師也會(huì )及時(shí)地去跟我們溝通，告訴大家“雙減”政策下應該如何正確地引導孩子未來(lái)的學(xué)習，我們就是希望未來(lái)的政策更明朗化。

　　自主學(xué)習多了

　　怎么避免學(xué)業(yè)差距拉大？

　　采訪(fǎng)中還有一些學(xué)生和家長(cháng)表示，“雙減”后，自主學(xué)習時(shí)間多了一些，但對于那些自主學(xué)習能力稍差的孩子，怎么避免他們與能力強的孩子之間差距越來(lái)越大呢？

　　打開(kāi)首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的寒假作業(yè)單，記者看到在語(yǔ)數英、物理生物地理歷史等主要學(xué)科的作業(yè)中，每個(gè)學(xué)科都根據作業(yè)難度和作業(yè)量分成了“標準餐營(yíng)養餐”和“自助餐”。標準餐關(guān)注夯實(shí)基礎，例如完成練習冊、復習上學(xué)期知識等，營(yíng)養餐注重拓展提升，例如名著(zhù)閱讀、做中考模擬題等，而自助餐則是給學(xué)有余力的學(xué)生布置的選做題，記者觀(guān)察發(fā)現，類(lèi)似制作手抄報、觀(guān)看紀錄片、撰寫(xiě)論文等實(shí)踐類(lèi)和探究類(lèi)作業(yè)，都屬于“自助餐”。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初二年級主任 李軍華：前兩項作業(yè)都是針對全體的，因為學(xué)生他不可能完全在一個(gè)水平上，所以說(shuō)這兩類(lèi)作業(yè)對于基礎特別好的學(xué)生來(lái)講他可能完成得比較快，質(zhì)量會(huì )比較高。對于有些基礎薄弱的學(xué)生是利用寒假做一個(gè)查漏補缺，這樣能在開(kāi)學(xué)跟大家趕齊一些。

　　實(shí)行分層作業(yè)、縮小學(xué)生學(xué)業(yè)差距的同時(shí)，首師大附中還給每個(gè)孩子配備了導師，寒假期間，作業(yè)的完成情況都要定時(shí)給導師打卡。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初三年級主任 夏艷芳：比如說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生，他相對來(lái)說(shuō)比較沒(méi)有規劃，行動(dòng)力比較弱，那我們就在寒假的時(shí)候監督他每個(gè)星期訂計劃，然后把計劃發(fā)給我，中間也會(huì )打卡呈現給我，我來(lái)給他提出相應的建議。其實(shí)焦慮不光是家長(cháng)，老師也會(huì )有，老師也需要精準地了解他眼前的這個(gè)學(xué)生有哪些需要幫助的地方。

　　“雙減”政策實(shí)行以來(lái)，首師大附中通過(guò)思維發(fā)展課堂的實(shí)踐，在作業(yè)數量減下來(lái)了的情況下，學(xué)生的學(xué)科思維能力和解決問(wèn)題的能力反而得到提升，家長(cháng)關(guān)心的學(xué)業(yè)成績(jì)不僅沒(méi)有降低，反而穩中有升。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)初一年級主任 周楊：現在我們布置的這種實(shí)踐性作業(yè)，從某種程度上也會(huì )帶動(dòng)一批原來(lái)不是那么好學(xué)的孩子真正地投入到學(xué)習當中，所以它帶來(lái)的效果可能不是家長(cháng)馬上能夠看到的，這個(gè)寒假我們孩子刷了多少道題，但是它帶來(lái)的對學(xué)習的這種專(zhuān)注度和興趣度是長(cháng)遠發(fā)展當中學(xué)生非常需要的。

　　首都師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(cháng)助理 任海霞：如果你的作業(yè)、你的課堂真正為提質(zhì)增效服務(wù)，真正為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔、作業(yè)負擔而又不影響他中高考的分數，那怎么做？必須培養學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，他只死記硬背是不行的，他只刷題條件反射也是絕對不行的。所以現在整個(gè)教育，教學(xué)的方式在變革，為什么變革？就為學(xué)生這種能力變革，他有了這種能力我們就不怕中高考。

　　（總臺央視記者 薛晨 王新琦 王帥）