2015年，國務(wù)院公布《中國足球改革發(fā)展總體方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“足改方案”）。足改方案明確提出，改革推進(jìn)校園足球發(fā)展，發(fā)揮足球育人功能，推進(jìn)校園足球普及。

　　7年多來(lái)，校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展？在足球改革和體教融合方面扮演著(zhù)怎樣的角色？未來(lái)的方向是什么？近日，教育部體衛藝司司長(cháng)、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導小組辦公室（全國校足辦）主任王登峰接受了本報專(zhuān)訪(fǎng)。

　　四項舉措 推動(dòng)校園足球發(fā)展

　　王登峰說(shuō)，7年多來(lái)，教育部主要通過(guò)4項創(chuàng )新舉措推進(jìn)校園足球改革發(fā)展，包括建設校園足球特色校、構建競賽體系、打造“滿(mǎn)天星”訓練營(yíng)和建設榮譽(yù)激勵體系。

　　“校園足球特色校聚焦教會(huì )、勤練、常賽，面向人人開(kāi)展足球教學(xué)、男女均衡開(kāi)展足球運動(dòng)，每周開(kāi)設一節足球課，培養學(xué)生的足球興趣。”王登峰說(shuō)，目前全國已有3萬(wàn)多所校園足球特色學(xué)校、5500萬(wàn)名學(xué)生參加足球運動(dòng)，有效擴大了足球人口規模，做大中國足球發(fā)展的塔基。

　　近日，全國校足辦發(fā)布通知，將于8月21日起舉辦2022年全國青少年校園足球夏令營(yíng)競賽。自2015年設立以來(lái)，校園足球夏令營(yíng)已成為檢驗校園足球發(fā)展效果的重要平臺。

　　王登峰介紹，在校園足球競賽體系方面，教育部搭建了以學(xué)校代表隊為參賽主體的四級聯(lián)賽和以遴選縣、市、省、全國最佳陣容的夏令營(yíng)并行的競賽體系。“夏令營(yíng)將個(gè)體能力強、潛力大但所在隊伍整體競技水平不一定很高的運動(dòng)員選拔出來(lái)，形成了‘強隊斗志昂揚，弱隊也能積極參與’的局面。”

　　為了培養新時(shí)代的足球精英人才，教育部在充分調研歐洲青訓體系和人才培養模式的基礎上，提出“滿(mǎn)天星”訓練營(yíng)暨新型足球學(xué)校建設的方案，打造不脫離學(xué)校、不脫離家庭、不影響學(xué)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化足球人才培養平臺。

　　“訓練營(yíng)專(zhuān)業(yè)化的訓練競賽是‘聚’，學(xué)生平時(shí)回歸各自學(xué)校學(xué)習是‘散’。教育部向各地派出優(yōu)秀教練員，讓學(xué)生在課余和節假日就近參與高水平訓練和競賽，通過(guò)‘滿(mǎn)天星’訓練營(yíng)和校園足球競賽體系，選拔出最具潛力的高水平運動(dòng)員。”王登峰表示。

　　在榮譽(yù)激勵機制方面，王登峰說(shuō)，校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國的各級最佳陣容。通過(guò)冬令營(yíng)競賽，對夏令營(yíng)遴選出的13個(gè)組別最佳陣容運動(dòng)員再選拔，形成校園足球國家隊，讓孩子們從小樹(shù)立為國爭光的信念和理想。

　　體教融合 搭建人才培養體系

　　從今夏開(kāi)始，第一屆中國青少年足球聯(lián)賽在全國各地打響，來(lái)自學(xué)校、俱樂(lè )部、體校和社會(huì )青訓機構的足球小將同場(chǎng)競技，精彩的比賽受到各界關(guān)注。

　　“這一全國性青少年足球競賽平臺之于學(xué)校體育改革、體教融合和中國足球改革都具有重要意義。”王登峰認為，中國青少年足球聯(lián)賽打破了參賽壁壘和身份界限，可以為青少年足球運動(dòng)員提供更多的比賽場(chǎng)次和實(shí)戰鍛煉機會(huì )，為中國足球遴選精英足球后備人才。

　　2020年8月，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》。王登峰表示，校園足球是體教融合推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革的探路工程，也是中國足球改革發(fā)展的奠基工程。兩年來(lái)，體教雙方圍繞足球改革發(fā)展通力合作，除了推出全國青少年足球超級聯(lián)賽（青超聯(lián)賽）等體教融合賽事之外，雙方還共同開(kāi)展了校園足球教練員培訓。

　　“下一步，體教雙方要進(jìn)一步理順協(xié)同機制，形成發(fā)展合力，實(shí)現全面育人和精英培養共同發(fā)展的局面。”王登峰說(shuō)，足改方案為中國足球提出了推廣普及、構建完整競賽體系、完善青訓體系以及強化職業(yè)聯(lián)賽和國家隊建設4個(gè)層次的改革發(fā)展任務(wù)，每個(gè)層次的任務(wù)都需要體教融合共同推進(jìn)。校園足球的主要任務(wù)是普及推廣和競賽體系建設，并為青訓體系建設提供支持。

　　“依托體教融合形成的足球人才庫，必須跟進(jìn)搭建更加科學(xué)、高效的體教融合青訓體系接續培養，為職業(yè)足球俱樂(lè )部、各級國字號球隊提供人才支撐，為提高中國足球整體競技水平、加強職業(yè)聯(lián)賽和國家隊建設打下扎實(shí)的人才基礎。”王登峰說(shuō)。

　　抓好普及 做大足球發(fā)展塔基

　　王登峰認為，隨著(zhù)校園足球聯(lián)賽和夏令營(yíng)競賽活動(dòng)的持續開(kāi)展，如何帶動(dòng)越來(lái)越多的青少年踢球，是目前做好校園足球、辦好中國青少年足球聯(lián)賽必須解決的問(wèn)題。

　　“提高中國足球的競技水平、振興中國足球，普及是基礎，只有堅持普及基礎上的提高，才能做大做實(shí)塔基，為中國足球源源不斷地提供后備競技人才。”王登峰表示，針對校園足球發(fā)展，教育部將持續做好5個(gè)方面的工作，包括抓好校園足球普及推廣、完善校園足球競賽與選拔體系、大力發(fā)展女子足球、選拔足球精英人才出國留學(xué)、強化校園足球條件保障等。

　　王登峰介紹，在女足發(fā)展方面，教育部計劃在北上廣深等城市布局10所高校，招收組建女子足球高水平運動(dòng)隊，給予一定招生名額，完善小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“一條龍”女足后備人才培養機制；在球員“留洋”方面，教育部正在研制青少年校園足球精英人才出國留學(xué)培養計劃，每年從校園足球聯(lián)賽和夏令營(yíng)中選拔男子、女子足球運動(dòng)員各100名，到歐洲頂級職業(yè)足球俱樂(lè )部青訓梯隊接受高水平專(zhuān)業(yè)化訓練。

　　到2025年，校園足球特色學(xué)校要達到5萬(wàn)所；校園足球教師、教練員數量翻番；遴選600名優(yōu)秀校園足球運動(dòng)員（男女同比例）赴國外留學(xué)和訓練；選派500名優(yōu)秀校園足球教練員赴國外研修；新建校園足球場(chǎng)地2萬(wàn)片……王登峰說(shuō)，中國足球競技水平的提高不會(huì )一蹴而就，需要久久為功的持續努力。“最終，使足球成為群眾普遍參與的體育運動(dòng)，形成健康的足球文化，為中國足球源源不斷地提供后備競技人才。”（記者 劉峣）