央視網(wǎng)消息（新聞聯(lián)播）：十三屆全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(cháng)許玲一直持續關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展。今年的兩會(huì )召開(kāi)在即，作為一名連任的老委員，許玲將目光投向了技能人才供需生態(tài)的構建。

　　制造業(yè)是實(shí)體經(jīng)濟的基礎，這幾天，許玲走訪(fǎng)多家制造業(yè)企業(yè)，聽(tīng)取生產(chǎn)一線(xiàn)對人才的切實(shí)需求。

　　在調研中，許玲感受到，需要在技能人才的優(yōu)化上下功夫。黨的二十大報告首次提出，要統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位，強化對現代化建設的支撐，為許玲的工作打開(kāi)了新思路。兩會(huì )召開(kāi)在即，許玲正在準備的提案聚焦在2022年新修訂實(shí)施的《職業(yè)教育法》的落實(shí)上，計劃針對職業(yè)教育產(chǎn)教融合的量化實(shí)施提出自己的建議。

　　過(guò)去五年，針對職業(yè)教育師資隊伍建設等問(wèn)題，許玲每年都認真準備并提交了相關(guān)提案，和相關(guān)部門(mén)一起推動(dòng)了我國《職業(yè)教育“雙師型”教師基本標準（試行）》的頒布實(shí)施。從師資隊伍建設、技能型人才培養到學(xué)生就業(yè)、試驗區平臺搭建，許玲一步一個(gè)腳印為破解職業(yè)教育發(fā)展難題建言獻策，所提交的提案內容很多被相關(guān)政策吸納。