【閱讀提示】手機沉迷催生鄉村“新問(wèn)題少年”

　　光明網(wǎng)評論員：在剛剛結束的全國兩會(huì )上，留守兒童沉迷手機問(wèn)題再獲關(guān)注。在相關(guān)的討論中，一份研究報告被廣為傳播和討論：武漢大學(xué)中國鄉村治理研究中心發(fā)布的一份報告顯示，在調研的中部省份中，有9成農村留守兒童長(cháng)期使用專(zhuān)屬手機或者長(cháng)輩的手機，其中近7成兒童用手機看短視頻。該中心的另一份報告更讓人憂(yōu)慮。研究者指出，在經(jīng)歷長(cháng)期網(wǎng)課后，農村留守兒童沉迷手機問(wèn)題更加嚴重，呈“塌陷式”。

　　留守兒童，被困在短視頻中。說(shuō)實(shí)話(huà)，這并不是什么新發(fā)現，這些報告不過(guò)再一次佐證了這一點(diǎn)。只不過(guò)，隨著(zhù)短視頻快速而猛烈地植入我們的生活圈，留守兒童借由手機沉迷的對象也從游戲移情至短視頻。

　　有多沉迷？在一些媒體的報道中，部分留守兒童“放假回家盯著(zhù)手機不離手”“甚至在課堂上也玩手機”，老師與學(xué)生不得不斗智斗勇，如入校要過(guò)安檢儀檢測，再如安排監管員晚上查寢，但在這場(chǎng)爭奪戰中，老師和學(xué)校屢屢敗下陣來(lái)。

　　沉迷手機或者說(shuō)短視頻，當然不是只存在于留守兒童中的問(wèn)題，可以說(shuō)是整個(gè)社會(huì )都面臨的挑戰。深諳“人性弱點(diǎn)”的算法推薦機制、多元豐富但也極具誘惑的內容、并不盡如人意的防沉迷系統等等，讓未成年人甘愿掉入時(shí)間黑洞。

　　留守兒童的成長(cháng)困境是父母之過(guò)，在輿論場(chǎng)中，這種歸因一直擁有市場(chǎng)。確實(shí)，父母作為家庭經(jīng)濟支柱外出打工、祖輩留守鄉村隔代照料，是這種家庭典型的分工模式。這種模式，注定留下監管真空，也無(wú)法支撐起哪怕一絲一毫的精細化養育。

　　但若深究，這種家庭分工模式似又是適應長(cháng)期城鄉結構的無(wú)奈選擇。換句話(huà)說(shuō)，留守兒童沉迷手機，媒介素養問(wèn)題背后是家庭教育問(wèn)題，但絕不只是如此。也因此，針對留守兒童沉迷手機的問(wèn)題，加強平臺防沉迷系統設計、提高未成年人媒介素養等藥方，雖然精準對癥，但也很難讓人保持樂(lè )觀(guān)。

　　在過(guò)去的討論中，人們憂(yōu)慮于在他們社會(huì )化的初始階段，長(cháng)期的親子分離，讓他們暴露在更高的心理健康風(fēng)險中，并不利于他們性格和德行的養成，以及對社會(huì )的正確認知。但眼下，互聯(lián)網(wǎng)的全面“植入”，正讓他們的正常社會(huì )化之路更加險象環(huán)生。而他們，終將走出生活的鄉村，在未來(lái)通過(guò)就業(yè)等與社會(huì )發(fā)生各種聯(lián)系。也正是在這個(gè)意義上說(shuō)，關(guān)注留守兒童的手機沉迷問(wèn)題，是如此緊迫和重要。