作者：李飛（浙江大學(xué)中國科教戰略研究院副教授、浙江大學(xué)國家制度研究院特約研究員）

　　黨的二十大報告將教育、科技、人才進(jìn)行一體化統籌布局，突出了三者整合協(xié)同、共同支撐社會(huì )主義現代化強國建設的重要地位與重大意義。而學(xué)科與產(chǎn)業(yè)作為教育、科技、人才三者辯證統一發(fā)展的兩類(lèi)最為重要的載體，二者之間的融合水平體現了一體化配置效率以及一體化發(fā)展質(zhì)量。

　　讓學(xué)科與產(chǎn)業(yè)形成良性互動(dòng)

　　高等學(xué)校的學(xué)科組織是從事科技研究、人才培養的主體，是教育、科技、人才一體化發(fā)展的培育載體。企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)微觀(guān)組織將科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源轉化成社會(huì )主義現代化建設第一動(dòng)力，因此產(chǎn)業(yè)是教育、科技、人才一體化發(fā)展的創(chuàng )新載體。

　　全球科技創(chuàng )新規律和經(jīng)驗表明，從學(xué)科到產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不是鏈條式，更不是單向式的。回溯第三次信息技術(shù)革命演化歷程，從半導體理論到晶體管的發(fā)明，再到催生了蘋(píng)果、英特爾、微軟、谷歌等一大批科技型企業(yè)，而這些科技型企業(yè)的研發(fā)活動(dòng)又反過(guò)來(lái)激勵了信息科學(xué)的發(fā)展，例如微軟投資的OpenAI開(kāi)發(fā)的ChatGPT模型實(shí)現了人工智能領(lǐng)域的重大突破。因而，有 “斯坦福大學(xué)成就了硅谷、硅谷也成就了斯坦福大學(xué)”這樣的說(shuō)法。源于學(xué)科突破、興于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、榮于人才匯聚，這便形成了學(xué)科與產(chǎn)業(yè)良性互動(dòng)、有機協(xié)同的融合發(fā)展態(tài)勢。因此，我們應以學(xué)科與產(chǎn)業(yè)深度融合為戰略核心，大力建設世界一流學(xué)科與世界一流企業(yè)，推進(jìn)教育、科技、人才更好地一體化發(fā)揮基礎性、戰略性支撐作用，加快全面建設社會(huì )主義現代化國家。

　　統籌推進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)深度融合發(fā)展

　　要堅持體系觀(guān)思想，優(yōu)化學(xué)科治理體系，強化創(chuàng )新主體地位，統籌推進(jìn)學(xué)科與產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng )新資源在基礎研究、應用基礎研究等不同系統間的一體化貫通性配置，實(shí)現國家創(chuàng )新體系的整體效能提升。

　　一是優(yōu)化促進(jìn)一體化發(fā)展的學(xué)科治理體系。近年來(lái)我國非常重視交叉學(xué)科建設，但是，交叉學(xué)科的評價(jià)與治理體系還有待完善，學(xué)科與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展還不夠緊密。應以實(shí)體化運行的思路推進(jìn)原有的學(xué)部制改革，切實(shí)促進(jìn)學(xué)科交叉融合，完善“學(xué)院主責教育、學(xué)部主責科研”的矩陣式結構。

　　完善校院兩級治理體系，進(jìn)一步提高學(xué)院辦學(xué)自主性，擴大辦學(xué)自主權，充分發(fā)揮學(xué)校在一流學(xué)科建設中的主體作用。在國家鼓勵和支持學(xué)科交叉發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步引導加強學(xué)校層面在學(xué)科交叉領(lǐng)域的統籌協(xié)調作用，對學(xué)科交叉前沿重大領(lǐng)域做足規劃預測、強化資源配置、固化制度體系，建立更加靈活的新興學(xué)科的設置程序，激發(fā)與保障學(xué)科體系的發(fā)展活力。

　　二是強化促進(jìn)一體化發(fā)展的創(chuàng )新主體地位。行業(yè)科技領(lǐng)軍企業(yè)具有明顯的資金、技術(shù)和人才優(yōu)勢，資源要素整合和集成創(chuàng )新能力強，對促進(jìn)學(xué)科交叉融合以及科研成果轉化具有引領(lǐng)帶動(dòng)性作用，能夠高效地促進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展。具備世界一流水平的科技領(lǐng)軍企業(yè)是一個(gè)國家綜合競爭實(shí)力的重要體現。為此，應瞄準事關(guān)我國產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟和國家安全的若干重點(diǎn)領(lǐng)域及重大任務(wù)，推動(dòng)國家戰略科技力量的有機整合，組建行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭、產(chǎn)學(xué)研深度融合的創(chuàng )新聯(lián)合體，實(shí)施一批面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)的國家科技重大專(zhuān)項，健全關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)新型舉國體制，強化跨學(xué)科研究力量統籌動(dòng)員與組織協(xié)調能力。此外，還應引導加強一流企業(yè)對重點(diǎn)領(lǐng)域學(xué)科建設與人才培養的投入，校企合作設立一批未來(lái)技術(shù)學(xué)院、現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，發(fā)揮企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研資源整合方面的優(yōu)勢，堅持在重大項目、創(chuàng )新實(shí)踐中建設發(fā)展學(xué)科、發(fā)現培育人才。

　　三是完善學(xué)科與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展體制機制。以“產(chǎn)學(xué)研用”融合創(chuàng )新思路，央地協(xié)同加強國家重點(diǎn)實(shí)驗室、省級實(shí)驗室等戰略科技平臺建設布局，以任務(wù)為導向打造跨領(lǐng)域、多層次、多學(xué)科交叉的科技攻關(guān)人才隊伍，形成一批支撐國家科技自立自強的標志性成果。圍繞國家和地方確定的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，推進(jìn)高校與行業(yè)科技領(lǐng)軍企業(yè)合作成立學(xué)術(shù)指導委員會(huì )、教學(xué)指導委員會(huì )，促進(jìn)學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)認證與創(chuàng )業(yè)就業(yè)資格協(xié)調聯(lián)動(dòng)。鼓勵支持校企共同開(kāi)展基礎性、前沿性科學(xué)技術(shù)研究、技術(shù)科學(xué)研究，除捐贈形式外，對于企業(yè)投入到交叉前沿學(xué)科建設的科研經(jīng)費也給予一定的稅收減免政策，同時(shí)建立完善國有企業(yè)投入開(kāi)展基礎研究活動(dòng)的評價(jià)激勵機制與免責機制。