【聚焦第二屆全民閱讀大會(huì )】

　　光明日報記者 陳雪

　　國民人均閱讀量是多少？人們的閱讀行為有哪些新變化？4月23日，《第二十次全國國民閱讀調查》在第二屆全民閱讀大會(huì )主論壇上發(fā)布。

　　據了解，中國新聞出版研究院自1999年起開(kāi)始組織實(shí)施全國國民閱讀調查，已持續開(kāi)展二十次。中國新聞出版研究院院長(cháng)魏玉山在會(huì )上介紹了本次調查的主要發(fā)現，多項數據顯示，2022年多種閱讀方式呈齊頭并進(jìn)、穩步增長(cháng)的趨勢。

　　數字化閱讀傾向進(jìn)一步增強，聽(tīng)書(shū)習慣逐漸養成

　　“本次調查的有效樣本量為1481071個(gè)，本次調查可推及我國人口13.26億。”魏玉山介紹，《第二十次全國國民閱讀調查》自2022年8月開(kāi)始啟動(dòng)，在165個(gè)城市進(jìn)行樣本采集，覆蓋我國30個(gè)省、自治區、直轄市。調查采用網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)調查和電話(huà)調查的方式，對未成年人的三個(gè)年齡段（0至8周歲、9至13周歲、14至17周歲）分別采用三套不同的問(wèn)卷進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)。

　　成年國民數字化閱讀傾向進(jìn)一步增強，手機移動(dòng)閱讀成為主要形式——這是本次調查的主要發(fā)現之一。

　　2022年我國成年國民綜合閱讀率為81.8%，這一數據包括書(shū)報刊和數字出版物在內的各種媒介，較2021年提升了0.2個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長(cháng)，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質(zhì)圖書(shū)閱讀率，77.8%的成年國民通過(guò)手機閱讀。

　　魏玉山介紹，2022年成年國民讀書(shū)時(shí)間和網(wǎng)絡(luò )閱讀同步增長(cháng)，人均每天讀紙質(zhì)書(shū)時(shí)間為23.13分鐘，手機接觸時(shí)長(cháng)為105.23分鐘，均比2021年有所增加；閱讀報刊及電子閱覽器的時(shí)長(cháng)則均有減少。手機閱讀等“輕閱讀”占用閱讀時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，深度閱讀有待加強。

　　值得注意的是，超過(guò)三成的成年國民養成了聽(tīng)書(shū)的習慣，城鄉差異逐步縮小。從城鄉對比數據來(lái)看，2022年我國城鎮成年居民的聽(tīng)書(shū)率為37.1%，農村成年居民的聽(tīng)書(shū)率則為31.5%。

　　紙質(zhì)圖書(shū)更受歡迎，閱讀滿(mǎn)意度有待提升

　　在這份國民閱讀“體檢報告”里，人均閱讀量是最受關(guān)注的數據之一。

　　2022年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)閱讀量均較上年有所提升。紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.78本，較2021年增長(cháng)0.02本。電子書(shū)閱讀量為3.33本，較2021年增長(cháng)0.03本。與此同時(shí)，報刊閱讀量繼續下降。

　　在城鄉差異方面，2022年我國城鎮居民的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為5.61本，較2021年的5.58本有所提高；農村居民的紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為3.77本，高于2021年的3.76本。

　　可喜的是，0至17周歲未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。0至17周歲未成年人的人均圖書(shū)閱讀量為11.14本，比2021年增加了0.21本；14至17周歲青少年課外圖書(shū)的人均閱讀量最大，為13.15本。

　　人們如何評價(jià)自己的閱讀情況？從數據上看，超過(guò)八成的人認為自己的閱讀量不夠多，只有3.3%的國民認為自己的閱讀數量很多，11.2%的國民認為自己的閱讀數量比較多；另外，只有26.8%的國民對自己這一年的閱讀情況表示“滿(mǎn)意”，超六成人選擇了“不滿(mǎn)意”及“一般”。

　　“紙質(zhì)書(shū)仍然是最受歡迎的閱讀形式。”魏玉山指出，有45.5%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”。另外，有2.8%的成年國民傾向于“視頻講書(shū)”這種新的閱讀方式。從以上數據可以看出，大多數人對自己的閱讀期許是：閱讀更多的紙質(zhì)書(shū)。

　　“從近幾年的調查來(lái)看，國民閱讀總體向好的格局越來(lái)越鮮明。”中國新聞出版研究院出版研究所所長(cháng)、國民閱讀研究與促進(jìn)中心主任徐升國對記者說(shuō)，“一方面，全民閱讀深入人心，全社會(huì )閱讀氛圍日趨濃厚，人們對閱讀的意義認識得越來(lái)越深刻；另一方面，人工智能等新技術(shù)不斷躍遷、涌現，許多傳統的工作方式正在被影響、被改變，未來(lái)，每個(gè)人的發(fā)展都將更加依賴(lài)終身學(xué)習力、創(chuàng )造力、創(chuàng )新力和創(chuàng )意力，而閱讀正是培養這些能力的源泉，無(wú)論是社會(huì )還是個(gè)人，閱讀能力將會(huì )成為一種核心競爭力。目前，從人們對閱讀需求的向往來(lái)看，閱讀工作仍有很大增長(cháng)空間。全民閱讀未來(lái)可期，前景光明。”